Gui Infotep Ci 04

GUI-INFOTEP-CI-04 Página 1 de 1
Versión: 2
ELABORACIÓN DEL INFORME PARCIAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
GUIA PARA ELABORAR EL INFORME PARCIAL DEL PROYECTO

DE INVESTIGACION
CENTRO DE INVESTIGACIÓN
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TECNICA PROFESIONAL

SAN JUAN DEL CESAR, LA GUAJIRA
2013
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

NIT. 860402193-9 Dirección: Carrera. 13 N 7A- 61
Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Web: www.infotep.edu.co email. contactenos@infotep.edu.co
San Juan del Cesar – La Guajira Colombia
C e r t i f i c a d o s e n C a l i d a d
Versión: 2
GUIA PARA ELABORAR EL INFORME PARCIAL DEL PROYECTO

DE INVESTIGACION
Los trabajos de investigación deben terminar con un informe escrito que trasmita lo
realizado, el cual tendrá de incluir análisis de resultados y las conclusiones. En esta etapa
el investigador informa a la comunidad científica lo que ha hecho y cómo ha realizado su
trabajo.
CONTENIDO DEL INFORME
TITULO
INTRODUCCION
CAPITULO I
1. CRITERIOS PARA LA INVESTIGACIÓN
1.1 Planteamiento del problema
1.1.1. Formulación del problema
1.2. OBJETIVOS–General y Específicos
1.3. JUSTIFICACIÓN
Teórica, Metodológica y práctica
CAPITULO II
2. MARCO DE REFERENCIA
2.1 Marco de antecedentes
2.2 Marco Teórico
2.3 Marco contextual
2.4 Marco conceptual
CAPITULO III. METODOLOGIA

3.1 Tipo/Diseño de investigación
3.2 Procedimiento de investigación
3.3 Población/Muestra
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de la información
3.5 Hipótesis
3.6 Sistema de variables
8. BIBLIOGRAFIA
1. TITULO
 Debe ser claro, preciso y completo.
 Está destinado a indicar dónde, qué, cuándo, en forma clara y sucinta.
 Indica el lugar a que se refieren los datos, el fenómeno que se presenta, las
variables que se interrelacionan, y la fecha a que se refiere la información.
2. INTRODUCCIÓN
Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Versión: 2
 La introducción debe responder a la pregunta de "porqué se ha hecho este

trabajo". Describe el interés que tiene en el contexto científico del momento – no
debe ser extensa.
 Es conveniente que el último párrafo de la Introducción se utilice para resumir el

objetivo del estudio.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Este consiste en afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. Se

considera como la descripción de forma amplia y completa de la naturaleza y
magnitud del problema o situación de estudio de investigación empleando
términos precisos que no den lugar a otras interpretaciones. Básicamente, es
detallar, narrar, lo que sucede alrededor del tema, es dibujar con palabras lo que
está sucediendo, aportando indicadores cuantificables de la situación actual y
futura a nivel internacional, nacional y local.,
 Se refiere a una situación que es desconocida, o que existen los vacíos de

conocimiento y/o controversia sobre el problema existente y que requiere del
investigador una respuesta en términos de conocimiento y que con el desarrollo
del proyecto se contribuye a la solución o entendimiento de la situación.
 Por lo tanto, para plantear el problema, debemos tener en cuenta: Partir de lo

general a lo particular.
Descomponer el tema en sus partes constitutivas, indicando: Datos, Hechos,

causas y Consecuencias y sus posibles relaciones.
Circunstancias que rodean el problema.
 Procedimiento para plantear el problema
• Inicie un diagnóstico de la situación actual, ubicándose en los aspectos que serán

analizados en el contexto mundial, nacional y regional.
• Elabore el diagnóstico identificando los hechos o situaciones que se observan al
analizar el objeto de investigación, es decir ¿Qué pasa en su objeto de
investigación? (Estos son los síntomas del problema) (Además pregúntese ¿Qué
falta estudiar o abordar sobre esta temática? ¿Qué no se ha considerado o que
se ha olvidado?
• Con la lista de síntomas del paso anterior, identifique las situaciones que lo
producen (estas son las causas) y lo que generan (consecuencias). Los síntomas
corresponden a las variables dependientes y las causas a las variables
independientes.
• Deduzca lo que pueda pasar en el futuro ante la situación diagnosticada.
Suponga que las situaciones identificadas en el diagnóstico subsisten. ¿Qué
puede pasar? ¿Cuáles son los resultados de tal permanencia? (ese es el
pronóstico)

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Versión: 2
• Como investigador, usted debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico.

Piense las acciones o medios para lograr o impedir el pronóstico (ese es el
control al pronóstico)
• Tome el tema de investigación, la teoría, la ubicación espacial y el diagnóstico
resultante y con ello redacte, partiendo de lo general a lo particular. Establezca
coherencia en su redacción y corríjalo. Haga uso de los conectores. (Ese es su
planteamiento)
• Con base a su planteamiento, revise qué es lo que usted necesita conocer para
llevar a cabo su logro; formule una pregunta general, en la que incluya todo lo
que usted se propone conocer en el proceso de investigación. (Esta es la
formulación del problema o pregunta problema)
• Convierta la pregunta general en afirmación. (Este es su objetivo general).
4. JUSTIFICACIÓN
 Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el

planteamiento del problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las
motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe
responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ Y PARA QUE HACER LA
INVESTIGACIÓN? es decir, lo que fundamenta la necesidad de realizar una
investigación para generar conocimientos que brinden un aporte al conocimiento
existente.
 Aquí se trata de mostrar las ventajas o beneficios que reporta investigar sobre el
problema planteado, la necesidad de hacerlo para llenar un vacío de conocimiento,
para interferir en el no desarrollo del problema que puede llegar a afectar directa o
indirectamente la sociedad, o alterar algún proceso natural donde vivimos y en
conclusión, para hacer un aporte importante en algún sector de la realidad. Esto
corresponde a la utilidad de la investigación, la cual deberá ser lo suficientemente
significativo como para justificar el estudio. En definitiva se trata de mostrar el valor
de la investigación.
 Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a
resolver un problema o a construir una nueva teoría. Lo que algunos consideran
relevante para unos, puede no serlo para otros. Respecto de ello, puede diferir la
opinión de las personas. Sin embargo, es posible establecer una serie de criterios
para evaluar la utilidad del estudio propuesto. A continuación se indican algunos
de estos criterios formulados a partir de preguntas:
 Es necesario señalar las razones de carácter técnico, económico, científico, social,

legal, ambiental, etc. Por los cuales es necesario realizar el proyecto, basándose
en los siguientes criterios:
CONVENIENCIA: ¿Qué tan conveniente es la investigación? O ¿para qué sirve?
SITUACIÓN QUE SE ESPERA ALCANZAR: ¿Qué aspectos mejoraran con la

investigación? O ¿cuál es el impacto esperado?

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Versión: 2
Por otra parte se debe justificar la investigación atendiendo a los posibles aportes
teóricos, metodológicos o prácticos.
• La justificación teórica, son las razones que argumentan el deseo de verificar,

rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto de conocimiento.
Pregúntese: ¿se llenará algún vacío de conocimiento? ¿La información que se
obtenga puede servir para revisar, desarrollar, apoyar o refutar una teoría? ¿Se
pueden sugerir recomendaciones o hipótesis para futuros estudios? Tenga en
cuenta los aspectos no investigados, la carencia de estudios en el área,
confusiones e interrogantes en torno a la temática.
• La justificación metodológica, son las razones que sustentan un aporte por la

utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación. También se
le denomina utilidad metodológica, por lo tanto debe preguntarse: ¿la
investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o
analizar datos? ¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación
entre variables? ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población?
• La justificación práctica, son las razones que señalan que la investigación

propuesta ayudara en la solución de problemas o en la toma de decisiones. Por
lo tanto debe tener en cuenta:
 LAS IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿ayudará a resolver un problema real?

¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas
prácticos?
 LA RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?

¿Quiénes se beneficiaran de los resultados de la investigación? ¿De qué
modo? En resumen ¿Qué alcance o proyección social tiene?
 LA RELEVANCIA INSTITUCIONAL: Aspectos relacionados con la institución

patrocinante o solicitante, los cuales constituyen motivaciones para la
realización del estudio.
5. OBJETIVOS
Los objetivos de investigación son aquellos que están orientados hacia la obtención de un
conocimiento que no ha sido todavía configurado, explicitado u organizado, que no se
puede encontrar de manera explícita en los textos, o que no ha sido desarrollado por
ningún autor y que es producto de una indagación sistemática. La característica
fundamental de un objetivo es que remite a un logro. Una actividad que se lleva a cabo
pero que no conduce a un logro no puede considerarse como un objetivo. Por lo tanto, la
redacción de un objetivo debe iniciar con un verbo en infinitivo, pero no todos los verbos
en infinitivo representan un logro. Algunos verbos en infinitivo sugieren actividades, como
por ejemplo: redactar, revisar, medir, reflexionar entre otros.

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Versión: 2
Lo que caracteriza a cualquier objetivo de investigación es la búsqueda de un

conocimiento nuevo a través de un proceso sistemático de indagación, por tanto todo
objetivo de investigación debe estar orientado al logro de conocimiento. El alcance de los
objetivos debe estar dentro de las posibilidades del investigador. Deben evitarse objetivos
que no dependen de la acción de quien los formula. Es importante tener en cuenta que los
objetivos deben ser: CLAROS (identificables), REALISTAS (factibles), PERTINENTES
(coherentes).
CLASES DE OBJETIVOS: Existen dos clases: el objetivo general y los objetivos

específicos:
 OBJETIVO GENERAL: representa el "que hacer" Se recomienda formular un

objetivo general, coherente con el problema planteado. Debe explicitar lo que se
espera lograr con el estudio en términos de conocimiento y dar una noción clara
de lo que se pretende describir, determinar, identificar, comparar y verificar (en los
casos de estudios con hipótesis de trabajo).
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Son la descomposición y secuencia lógica del

objetivo general y constituyen un anticipo del diseño de la investigación. Se
recomiendan como mínimo tres (3) objetivos específicos.
6. MARCO DE REFERENCIA
MARCO DE ANTECEDENTES
 En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo,

aquí se considerara todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre
el objeto de estudio de la investigación, hay que diferenciar entre teóricos,
consultados y antecedentes del problemas, ya que a veces confundimos los dos
aspectos.
 En este se ubican las investigaciones similares que se han hecho sobre su objeto
de estudio que pueden servir para ampliar o continuar el objeto de la investigación.
Para lo cual deberán identificar cuatro (4) investigaciones que estudien las
variables de su interés y elaborar un resumen, que debe contener los siguientes
elementos:
Autor, Año de publicación, Titulo, Objetivo general, Tipo y diseño de la

investigación, Técnicas de recolección de la información y el resultado principal o
conclusión a la que llegaron los investigadores.
MARCO TEORICO
Son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación.
Con el Marco Teórico se deberá responder a los siguientes aspectos:

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Versión: 2
 Síntesis del contexto teórico general en el cual se ubica el tema de la propuesta,

estado actual del conocimiento del problema (nacional y mundial), brechas que
existen y vacío que se quiere llenar con el proyecto.
 Teorías existentes sobre sus variables de estudio.
MARCO CONTEXTUAL
Es la descripción del espacio o escenario en la que se desarrolla la investigación donde

se tienen en cuantos aspectos geográficos, económicos, sociales y políticos, con la
finalidad de identificar el contexto donde se desenvuelve la problemática y que tanta
compenetración tiene frente a la misma.
MARCO CONCEPTUAL
Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal manera que sean fáciles
de comunicar a los demás a tener una visión claro del contenido del proyecto como tal.
Debe contener la definición de las variables o fenómenos estudiados.
7. METODOLOGIA
 Se debe mostrar en forma organizada y precisa, cómo será el desarrollo de cada

uno de los objetivos específicos.
 Describir las diferentes técnicas que se utilizarán, diseños estadísticos, simulación,

pruebas, ensayos y otros, que permitan alcanzar dichos objetivos.
 Debe indicarse el proceso a seguir en la recolección de la información, así como

en la organización, sistematización y análisis de los datos.
 Recuerde que la Metodología es la explicación de los procedimientos que se

aplicarán para alcanzar los objetivos.
 En este aparte, se debe describir con detalle la definición operacional de las

variables, el tipo y las formas de medirla.
 Asimismo, debe contemplar el diseño del estudio, las técnicas y procedimientos

que va a utilizar para alcanzar los objetivos propuestos.
 TIPO DE INVESTIGACIÓN
¿Hasta dónde en términos de conocimiento es posible que llegue el estudio?

Exploratorio, descriptivo, comparativo, analítico entre otras.
Ningún tipo de estudio es superior a los demás, todos son significativos y valiosos. La
diferencia para elegir uno u otro tipo de investigación estriba en el grado de desarrollo del

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Versión: 2
conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados. Para seleccionar el

tipo de investigación le sugerimos remitirse a los siguientes textos:
Metodología de la investigación. Hernández, Fernández y Baptista. (2006). Mexico:

MacGraw Halls.
Metodología de la investigación Holística. Hurtado, J. (2008). Caracas: Sypal.
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
La investigación experimental consiste en aplicar un estimulo a un sujeto o unidad de

experimentación y ver el efecto de ese estímulo en alguna (s) variable (s) de éste.
La investigación no experimental es la que se realiza sin manipular las variables, se basa

en variables que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin la intervención del
investigador. Observa variables y relaciones entre estas en su contexto natural. Los
diseños no experimentales pueden ser transversales y longitudinales. Los transversales
realizan observaciones en un momento único en el tiempo, cuando miden variables de
manera individual y reportan esas mediciones son descriptivos; cuando describen
relaciones entre variables son correlacionales y si establecen procesos de casualidad
entre variables son correlacionales/causales.
Los diseños longitudinales realizan observaciones en dos o más momentos o puntos del
tiempo. Si estudian a una población son diseños de tendencia, si analizan a una
subpoblaciòn o grupo especifico son diseños de análisis evolutivo de grupo (cohorte) y si
estudian los mismos sujetos son diseños de papel.
 PROCEDIMIENTO
En esta sección el autor explica paso a paso, como alcanzará cada uno de los objetivos
específicos que se ha propuesto. En algunas investigaciones esta parte se correspondería
con el tratamiento experimental. Este punto es importante en un informe de investigación
porqué podría permitir al lector hacer una réplica en las mismas o parecidas condiciones.
En las aplicaciones de encuestas, como es el caso de un cuestionario o de una entrevista,
se ha de informar de los pasos seguidos en todo proceso de elaboración, estudio piloto,
aplicación, recogida de datos, codificación, etc.
 POBLACIÓN/MUESTRA
La población sobre la que se va a generalizar los resultados de la investigación debe ser

claramente descrita tanto en los estudios de carácter cuantitativo como cualitativo. En el
caso de los estudios cualitativos el lector tendrá una idea mejor idea del escenario y de
los sujetos objeto de estudio. Este apartado exige hacer una descripción lo más clara
posible de:
La población (su definición) Tipo de muestreo utilizado.

Justificación de la técnica de muestreo utilizada

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Versión: 2
Nivel de confianza y error muestra

Descripción de las características de los sujetos de la muestra (edad, sexo, clase social,
nivel socioeconómico, etc.)
Tipos de grupo (si hay grupo experimental y de control)
En la investigación cualitativa lo importante es la descripción de la muestra: sus

características, su contexto, etc., con el fin de que el lector tenga una mejor idea del
proceso y los resultados de la investigación.
 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
 Es necesario identificar y diferenciar las técnicas de los instrumentos de

recolección de la información. Las técnicas comprenden procedimientos y
actividades que le permiten al investigador obtener la información necesaria para
desarrollar la investigación (ejemplo de técnicas son la observación, la encuesta,
la entrevista, la revisión documental, entre otras); los instrumentos constituyen la
vía mediante la cual es posible aplicar una determinada técnica de recolección de
la información /ejemplo de instrumentos son la guía de observación, lista de
chequeo, el cuestionario, la guía de la entrevista, matriz de categorías, escalas,
test, entre otras).
 Se debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar los datos,
recuerde mencionarlos aquí y en forma especial y detallada en los RECURSOS ya
sean humanos o institucionales.
 SISTEMA DE VARIABLES
Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de
medirse u observarse. Es necesario, definir las variables a estudiar en su investigación.
 HIPÓTESIS
Las hipótesis son respuestas provisionales a la pregunta de investigación. Indican lo que

tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigador.
La hipótesis las que elabora el investigador a partir de la observación de una realidad que
tiene explicación en una teoría, por lo tanto se afirma que ellas representan un punto
medio entre la teoría y la realidad.
Las hipótesis deben ser formuladas a manera de proposiciones.

Las hipótesis no son necesariamente verdaderas, pueden o no serlo. Al formularlas el
investigador esta no está totalmente seguro de que vayan a comprobarse. Deben
involucrar el evento o variable de estudio.
11. BIBLIOGRAFIA
 En la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o

explícitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, como
enciclopedias, diccionarios, etc.

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Versión: 2
 Todos los pasos llevados a cabo en una investigación deben ser presentados ser
presentados aplicando las normas de la Asociación Americana de Physocolgia
(APA) vigentes.
Nota. El informe parcial del proyecto debe elaborarse en base a las normas generales de
presentación de documentos escritos.

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404

Gui Infotep Ci 04

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Gui Infotep Ci 04

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUI-INFOTEP-CI-04 Página 1 de 1

GUIA PARA ELABORAR EL INFORME PARCIAL DEL PROYECTO

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TECNICA PROFESIONAL

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

GUIA PARA ELABORAR EL INFORME PARCIAL DEL PROYECTO

CONTENIDO DEL INFORME

CAPITULO III. METODOLOGIA

 Debe ser claro, preciso y completo.

 Está destinado a indicar dónde, qué, cuándo, en forma clara y sucinta.

 La introducción debe responder a la pregunta de "porqué se ha hecho este

 Es conveniente que el último párrafo de la Introducción se utilice para resumir el

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Este consiste en afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. Se

 Se refiere a una situación que es desconocida, o que existen los vacíos de

 Por lo tanto, para plantear el problema, debemos tener en cuenta: Partir de lo

Descomponer el tema en sus partes constitutivas, indicando: Datos, Hechos,

 Procedimiento para plantear el problema

• Inicie un diagnóstico de la situación actual, ubicándose en los aspectos que serán

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

• Como investigador, usted debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico.

 Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el

 Es necesario señalar las razones de carácter técnico, económico, científico, social,

CONVENIENCIA: ¿Qué tan conveniente es la investigación? O ¿para qué sirve?

SITUACIÓN QUE SE ESPERA ALCANZAR: ¿Qué aspectos mejoraran con la

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

• La justificación teórica, son las razones que argumentan el deseo de verificar,

• La justificación metodológica, son las razones que sustentan un aporte por la

• La justificación práctica, son las razones que señalan que la investigación

 LAS IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿ayudará a resolver un problema real?

 LA RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?

 LA RELEVANCIA INSTITUCIONAL: Aspectos relacionados con la institución

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

Lo que caracteriza a cualquier objetivo de investigación es la búsqueda de un

CLASES DE OBJETIVOS: Existen dos clases: el objetivo general y los objetivos

 OBJETIVO GENERAL: representa el "que hacer" Se recomienda formular un

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Son la descomposición y secuencia lógica del

 En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo,

Autor, Año de publicación, Titulo, Objetivo general, Tipo y diseño de la

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

 Síntesis del contexto teórico general en el cual se ubica el tema de la propuesta,

 Teorías existentes sobre sus variables de estudio.

Es la descripción del espacio o escenario en la que se desarrolla la investigación donde

 Se debe mostrar en forma organizada y precisa, cómo será el desarrollo de cada

 Describir las diferentes técnicas que se utilizarán, diseños estadísticos, simulación,

 Debe indicarse el proceso a seguir en la recolección de la información, así como

 Recuerde que la Metodología es la explicación de los procedimientos que se

 En este aparte, se debe describir con detalle la definición operacional de las

 Asimismo, debe contemplar el diseño del estudio, las técnicas y procedimientos

¿Hasta dónde en términos de conocimiento es posible que llegue el estudio?

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados. Para seleccionar el

Metodología de la investigación. Hernández, Fernández y Baptista. (2006). Mexico:

Metodología de la investigación Holística. Hurtado, J. (2008). Caracas: Sypal.

La investigación experimental consiste en aplicar un estimulo a un sujeto o unidad de

La investigación no experimental es la que se realiza sin manipular las variables, se basa

La población sobre la que se va a generalizar los resultados de la investigación debe ser

La población (su definición) Tipo de muestreo utilizado.

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

Nivel de confianza y error muestra

En la investigación cualitativa lo importante es la descripción de la muestra: sus

 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

 Es necesario identificar y diferenciar las técnicas de los instrumentos de

Las hipótesis son respuestas provisionales a la pregunta de investigación. Indican lo que