Unidad técnico Pedagógica

Planificación unidad didáctica

Asignatura: Tecnología Curso: 2° Medio Semestre: Segundo
Título unidad didáctica II: Oportunidades y desafíos de la tecnología en la actualidad. Total Horas: 30 horas
Objetivo o propósito general de la Unidad II: Se pretende sentar las bases para que los estudiantes desarrollen su capacidad crítica como usuarios, consumidores y productores
acerca del avance tecnológico y sus efectos en la sociedad y el ambiente.
Habilidad(es) para cada objetivo Objetivo(s) de Aprendizaje Actitud(es) por Objetivo de Aprendizaje

> Búsqueda y análisis de información.
> Adaptabilidad y flexibilidad.
> Emprendimiento.
> Trabajo en equipo.
> Comunicación.
> Reflexión crítica y responsable.
> Búsqueda y análisis de información.
> Adaptabilidad y flexibilidad.
> Emprendimiento.
> Trabajo en equipo.
> Comunicación.
> Reflexión crítica y responsable.
Eje 2 TECNOLOGÍA, AMBIENTE Y SOCIEDAD
Proyectar escenarios de posibles impactos positivos y/o negativos de las
innovaciones tecnológicas actuales en ámbitos personales, sociales,
ambientales, legales, económicos u otros.
Eje 2 TECNOLOGÍA, AMBIENTE Y SOCIEDAD
Evaluar críticamente cómo las innovaciones tecnológicas actuales afectan a
la sociedad y al ambiente, considerando criterios éticos, económicos,
ambientales y sociales.
Respetar al otro y al medio ambiente, lo que se expresa en
los requerimientos del trabajo colaborativo exigido en la
producción de soluciones tecnológicas, en la reflexión y el
debate sobre el análisis de productos tecnológicos, en la
conservación de los recursos y del bien común, entre
otros.
Valorar las potencialidades propias y del otro, en relación
con el desarrollo de capacidades técnicas y tecnológicas,
de los desarrollos tecnológicos en virtud de su aporte al
mejoramiento de la calidad de vida, con todo lo que su
producción requiere.
 Contenidos o
Conocimiento(s) Indicador(es) de evaluación o logro (por Tiempo Tipos de
habilidades a Actividades a desarrollar
previo(s) contenido o habilidad) estimado evaluaciones
trabajar
Unidad técnico Pedagógica
1. Las y los estudiantes comparan aspectos de la vida o del
trabajo de personas, que se ven modificados por las
Etapas de > Búsqueda y > Reconocen consecuencias, favorables y
elaboración de un análisis de innovaciones actuales, en contraste con la forma en que desfavorables, vinculadas a innovaciones
producto. información. estos se realizaban con anterioridad. Para ello, se organizan tecnológicas que afectan a la sociedad y al
> Herramientas > Adaptabilidad medioambiente.
digitales. y flexibilidad. en grupos y cada equipo indaga en una innovación y > Identifican desarrollos tecnológicos en 6 horas
> Noción de > Creación. productos antecesores, realizando entrevistas y buscando diferentes sectores productivos
impacto de los > Trabajo en correspondientes a innovaciones tecnológicas
desarrollos equipo. información sobre las actividades que se ven afectadas por actuales de las cuales se han derivado impactos
tecnológicos. >Comunicación. estas innovaciones. ambientales y sociales positivos o negativos.

Diagnostica
2.. Para iniciar la actividad, las y los estudiantes comparan Formativa
Sumativa
aspectos de la vida o del trabajo de personas, que se ven

> Relaciones entre modificados por las innovaciones actuales, en contraste con
> Búsqueda y
tecnología, la forma en que estos se realizaban con anterioridad. Para
análisis de >Comparan innovaciones tecnológicas actuales
medioambiente y
información. ello, se organizan en grupos y cada equipo indaga en una con la tecnología preexistente y su incidencia
sociedad.
> Adaptabilidad en la sociedad y el medioambiente.
> Criterios éticos, innovación y productos antecesores, realizando entrevistas
y flexibilidad. > Argumentan sobre los efectos positivos y 6 horas
medioambientales
> Creación. y buscando información sobre las actividades que se ven negativos de las innovaciones tecnológicas,
y sociales.
> Trabajo en considerando criterios éticos, económicos,
> Noción de afectadas por estas innovaciones.
equipo. ambientales y sociales.
sustentabilidad.
>Comunicación. Presentan las conclusiones de su investigación mediante
una línea de tiempo que dé cuenta de la evolución de la
innovación abordada por el grupo y de una ficha de síntesis
3. Para iniciar la actividad, reflexione con las y los
estudiantes sobre los residuos de los aparatos eléctricos y
electrónicos.
Etapas de Puede mostrar videos o información estadística vinculada
elaboración de un Búsqueda y > Infieren posibles impactos positivos y
producto. análisis de con la producción de la llamada basura electrónica o basura negativos futuros de innovaciones tecnológicas
> Herramientas información. tecnológica. actuales en ámbitos personales, sociales,
digitales. > Adaptabilidad ambientales, económicos u otros.
Analizan los tipos de basura que más se producen en el Materiales o
> Noción de y flexibilidad. > Anticipan soluciones ante los impactos 6 horas
insumos
impacto de los > Creación. mundo y reflexione con las y los estudiantes respecto de la negativos proyectados de las innovaciones
desarrollos > Trabajo en tecnológicas actuales, considerando ámbitos
tecnológicos. equipo. cantidad de kilos per cápita que producen los países, personales, sociales, ambientales, económicos
>Comunicación. u otros.