NOMBRE DEL JUAN CARLOS MONTAÑO HERRERA Y TANIA TORRES MARTINEZ

DOCENTE
NIVEL: Secundaria ÁREA
DISCIPLINAR: INFORMATICA AÑO 2022
GRADO: 9
PERIODO PRIMERO Fecha inicio 01 DE FEBRERO Fecha fin 30 DE MARZO
implementación implementación

1. DIAGNÓSTICO
Los estudiantes de este grado, proceden de diferentes sectores del municipio. Pertenecientes en su mayoría a un
Estado actual de los nivel socioeconómico bajo, algunos de hogares disfuncionales. Dichos estudiantes se muestran respetuosos, con
aprendizajes de los una gran motivación y actitud positiva frente a su proceso de aprendizaje, aun en medio de las dificultades, que
estudiantes encuentra en su contexto familiar. El principal inconveniente que se presenta para el desarrollo normal del
proceso, es no contar en sus hogares con una computadora, que les permita fortalecer lo aprendido en clase, a
esto se le suma que los elementos de la institución no son suficientes para la ejecución de una práctica eficiente.

Aprendizajes por
mejorar

Estándar Básico de Competencia (EBC del área):

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA CLASE
Referentes curriculares(matriz de referencia y DBA)
COMPONENTE COMPETENCIAS DESEMPEÑO
Relaciono los conocimientos científicos y  Identifico y analizo inventos e innovaciones
Naturaleza y evolución de latecnológicos que se han empleado en diversas que han marcado hitos en el desarrollo
tecnología culturas y regiones del mundo a través de la tecnológico.
historia para resolver problemas y transformar el
entorno.

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  Utilizo responsable y eficientemente fuentes
Apropiación y uso de la tecnología de energía y recursos naturales.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y
 Utilizo responsable y autónomamente las
utilización de artefactos, productos, servicios,
Tecnologías de la Información y la
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno
Comunicación (TIC) para aprender, y
para su uso eficiente y seguro.
comunicarme con otros en el mundo.

Solución de problemas con tecnología Resuelvo problemas utilizando conocimientos
tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Tecnología y sociedad Reconozco las causas y los efectos sociales,
económicos y culturales de los desarrollos
tecnológicos y actúo en consecuencia,
de manera ética y responsable.
 Considero aspectos relacionados con la
seguridad, ergonomía, impacto en el medio
ambiente y en la sociedad, en la solución
de problemas.
 Explico con ejemplos, el impacto que
producen en el medio ambiente algunos
tipos y fuentes de energía y propongo
alternativas.
 Analizo y explico la influencia de las
tecnologías de la información y la
comunicación en los cambios culturales,
individuales y sociales, así como los
intereses de grupos sociales en la
producción e innovación tecnológica.

Contenido Temático 1. Entorno de trabajo de Power Point

2. Barras de titulo
3. Cinta de Opciones y Menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas,
Presentación, Ventana).
4. Barras de herramientas
5. Barra de desplazamiento (seleccionar una diapositiva, botones de desplazamiento.
6. Barra de estado
7. Área de trabajo

Recursos Computador, video, video beams, Material Tiempo (N° de sesiones) 8 sesiones de 1 hora /semanal
fotocopiado

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 3. ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO

IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Momento de exploración  Este primer momento se inicia con una Preguntas continuas en
charla y una dinámica de acogida y  Ayudas audiovisuales clase.
motivación, que conduzcan a los (video tutorial sobre
estudiantes a asumir una actitud Microsoft Power Point Trabajos cooperativos.
positiva frente al desarrollo de saberes. importancia y su
aplicabilidad en Exposiciones.
 Conversatorio a la luz de las preguntas nuestra vida
orientadoras: cotidiana) Socialización del taller.
 Internet.
¿Por qué es importante los
presentadores de multimedia en la
actualidad?  Guías dadas por el
¿Has utilizado alguna vez un profesor acerca del
presentador de multimedia y para
tema a trabajar,
qué?
Computador, video
beams Microsoft
¿cuál crees que es la principal
Power point. Manual
utilidad de los presentadores de
multimedia? de ayuda de office.
 Socializamos las ideas principales y
aclaramos conceptos previos.

 Realizar talleres de inducción donde se

evidencie el dominio de estudiante sobre
el concepto sobre los presentaciones de

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 multimedia.

En este segundo momento, la docente  Documentos Guías Preguntas continuas en

realiza la MODELACION del saber, con acerca del tema a clase.
ayudas audiovisuales (Diapositivas y videos) trabajar,
y la participación libre, espontánea y Trabajos cooperativos.
Computador, video
dirigida de los estudiantes. beams Microsoft Socialización del taller.
Power Point. Manual
 El docente organizara detalladamente el
de ayuda de office.
concepto utilizando videos y diapositivas que
sean de interés y motivación para el
estudiante.

 El docente organizara detalladamente el

Momento de Estructuración concepto sobre los procesadores de
multimedia, historia y evolución.

 El docente explicara el entorno de trabajo del

procesador de texto: Microsof Power Point.
.

● Se relaciona el contenido de aprendizaje con

experiencia de los estudiantes, se hace el
aprendizaje en contexto.

● Se establece el paso a paso para el desarrollo

de las actividades a través de las cuales los
estudiantes pueden alcanzar el(los)
aprendizaje(s) propuestos.

● Es el paso de saber al saber hacer.

● Se trabaja en pares para hacer

retroalimentación de los saberes.

Momento de práctica En este tercer momento se desarrolla el Anexo la guía con las
CUARTO PASO: APLICAR. En el cual los practicas a desarrollar
estudiantes elaboran su producto final, esGuías con diferentes talleres,

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 decir, continúan poniendo a prueba susfotocopia de talleres y
habilidades y competencias frente al saber computador.
desarrollado, así:

PRACTICA.
Se hará entrega talleres a los estudiantes de la
guía 1: Entorno de trabajo Microsoft Power Point.

TRANSFERENCIA VALORACION:
-Los saberes desarrollados seránConsiderando que, durante
Momento de transferencia transferidos, mediante el trabajotodo el desarrollo de la clase,
y valoración colaborativo. se están evaluando o
valorando, las habilidades o
Realizar el cierre de la actividad y recoge destrezas de los estudiantes,
apreciaciones, comentarios, observacionesse efectuara la:
de los estudiantes y establecerAUTOEVALUACION, la
compromisos, acuerdos y conclusiones. COEVALUACION Y la
HETEROEVALUACION.
Se tendrá en cuenta el
trabajo colaborativo y la
entrega de las guías