CORRIENTE PRINCIPAL OBJETO DE METODO SUSTENTO PRINCIOPIOS RETORICOS MODELO MODELO APORTES A EJEMPLO

EXPONENT ESTUDIO TEORICO DEL DEL LA

E MAESTRO ALUMNO EDUCACION
Conductismo Watson, La conducta Experimen- Empirismo Exterior observable Practico, Conformista Planes Castigar el mal
Skinner y tal manipulador , pasivo, sin estructurados comportamiento
Pavlov. creatividad. y programas : A la par que se
de estudio, estimula a los
libros de buenos a
texto, continuar
educación siéndolo, se debe
personalizad debilitar el
a, evaluación comportamiento
escrita. anárquico o
molesto. Este
refuerzo negativo
consistiría en
castigos y
reprimendas. El
efecto sería
mayor si se lo
acompaña con un
refuerzo positivo
cuando el chico
se muestre
dispuesto a
cooperar, en
lugar de recurrir a
la humillación y el
escarnio como
castigos sociales.
Cognoscitivism Wertheimer Conocimiento Experimental Gestalt, Conocimiento Interaccion Aprendizaje Preparación se percató de
o , Kohler, del sujeto y su estructurismo. estructurada, con alumno. en base a para la vida. que los perros
Koffka, realidad Funcionalismo psicexperimetal y ½ propósito, salivaban al oler
Watson. y conductismo ame.psic. o ver la comida o
 metas y tan solo al estar
objetivo. cerca las
personas que los
alimentaban.
Mediante este
condicionamiento
, uso un estímulo
neutro (como una
campana) en
conjunto y luego
solo, para que lo
asociaran con la
comida.
Psicogenetica Jean Origen del Psicogenétic Estructuralismo Interaccion sujeto- Socializador. Sujeto Debe Tomando una
Plaget y CTO. o, critetrio y , objeto,constructivismo. Guía. activo, sustentar: bola de arcilla y
Henri Interactua. clínico. cognoscitivism Fisiológico,psicológico,sociologi refelxivo, justicia, manipulándola
Wallon. dialecto o, psicología y co, alternancia e integración. creador y dignidad, para hacer varias
biología. autónomo. desarrollo y bolillas el niño ya
Psicogenético Interactuant orientación. es consciente de
de Jean plaget. e con la que reuniendo
realidad Técnico/ todas las bolillas
metodológico la cantidad de
para arcilla será
conocimiento prácticamente la
del hombre. bola original. A la
capacidad recién
mencionada se le
llama
reversibilidad.
Psicoanálisis Segmund Formación del Clínico o Teoría de Estructura psíquica (yo, Psicoanalist Consciente Técnico-  Compelo
Freud inconsciente asociación de Darwin, ello, superyó) desarrollo a, conocedor de sus metodológico de Edipo
ideas neurología, psicosexual. de la necesidade para el y Electra.
positivismo y relación s conocimiento  Fetichism
hedonismo. niño/adulto. del hombre o.
Humanística Carl Desarrollo Psicoterapia Psicoanálisis Construcción de Facilitador Enseñanza- Aprendizaje eferencia a aquel
Rogers humano y dirigida al Gestalt. conocimientos. del proceso aprendizaje. auto dirigido, tipo de Educación
relaciones cliente de CTO. enseñanza al que pretende
interpersonale Aprendizaje. estudiante. formar
s integralmente a las
personas como
tales , a convertir a
los educandos en
miembros útiles
para si mismos y
para los demás
miembros de la
Sociedad. Es por
eso que pone
énfasis, además de
los temas
curriculares, en la
enseñanza de
normas, valores y
creencias que
fomenten el
respeto y la
tolerancia entre las
personas. Sin estos
conceptos claros,
como ya dije , no
podríamos hablar
de Educación.
BIBLIOGRAFIA:

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 Hernández JAG. Conductismo: qué es, concepto, autores y ejemplos [Internet]. Docentes al Día. seo; 2022 [cited 2022 Aug 27]. Available from:
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 Teoría psicogenética- Piaget [Internet]. Com.ar. 2018 [cited 2022 Aug 27]. Available from: https://laprimariaonline.com.ar/teoria-psicogenetica-piaget/
 EUROPA PRESS / MADRID. Sigmund Freud, 10 conceptos del psicoanálisis que usas sin saberlo [Internet]. El Periódico. 2016 [cited 2022 Aug 27]. Available from:
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 Importancia de la Educación Humanista en la actualidad [Internet]. Escritores.org. [cited 2022 Aug 27]. Available from: https://www.escritores.org/recursos-para-
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