TEORIA CURRICULAR

El currículum: Una reflexión

MTRO. OLIVER MORA JUÁREZ
PEDAGOGIA 5°A sobre la práctica
JOSE MANUEL ILDEFONSO
HERNANDEZ

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13 DE OCTUBRE 2021 ox

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RULE: (1973) Un conjunto de responsabilidades de la escuela para im

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promover una serie de experiencias; las cuales que proporciona a

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conscientes e intencionalmente, o experiencias de aprendizaje,
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Construcción Social el cual llena la escolaridad de
planificadas, dirigidas o bajo supervisión de la escuela.
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contenidos y orientaciones.
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SCHUBERT: (1986) Son significados acotados en el pensamiento especializados más ul o
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extendidos en los tratados sobre la materia. En acepciones parciales, incluso
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contradictorias entre si, sucesivas y simultaneas desde un punto de vista histórico, El currículum: Praxis o práctica Por que intervienen

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por un determinado plantíamente político, científico, filosófico y cultural. to actores como las interacciones culturales y sociales.

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GIROUX: (1981) Pretensión que no es fácil de ordenar y de traducir en esquinas

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sencillos.

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Los análisis se centran básicamente en los códigos y en las practicas a través de los que

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El currículum es el resultado de las diversas operaciones
cobran valor los contenidos. a las que se ve sometido como las ideas que le dan forma

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Estudiar en el contexto y estructura interna.

- LaToda lasepráctica
práctica pedagógica
sustenta del Currículum gravita

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en torno
- Práctica al currículum
Multicontextualizada

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- Currículum como centro condensador

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- Relación Profesor-alumno

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- Falta de Calidad del Sistema Educativo

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- Cómo y Qué enseñar

- P nn en ión ión as so

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- Contenido cultural
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1.Deficiencia en los estudios y las orientaciones

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dominantes en la teoría e investigación

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pedagógica.
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2.Las decisiones sobre el currículum

provienen principalmente de lo político y to
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del administrador.
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