Clase: Castellano Fecha: 12-02-2018

FASE DE PROCESOS EVENTO DE EJEMPLO DE

APRENDIZAJE INTERNOS ENSEÑANZA ACCIÓN
PREPARACIÓN Atención Generar interés en En este apartado,
PARA EL los estudiantes les comento mis
APRENDIZAJE sobra la importancia diversas
de la evaluación en experiencias de
general. evaluación que he
tenido a lo largo
de la vida y como
ellas me han
ayudado a conocer
a mí mismo. Un
ejemplo de ello: mi
experiencia con
las pruebas de la
Universidad de
Cartagena.
Expectativa Exposición sobre el Evalúese de
objetivo de acuerdo a lo
aprendizaje. aprendido durante
el transcurso de la
presente semana y
el año anterior.
Recuperación de En este apartado se Se les pide a los
conocimiento previos explora el estudiantes
significado de evaluar en su
evaluación. cuaderno de
acuerdo a lo
aprendido la
semana. Asimismo,
si considera que
sabe leer mejor,
escribir mejor, y
si no ha mejorado
el contestar el por
qué.
De la misma forma
evaluar sus
actitudes de
acuerdo a su
relación con los
 compañeros, es
decir, si es más
solidario, que
imagen tiene de sí
mismo como
estudiante, y si
participa en clase.

ADQUISICIÓN Y Percepción selectiva Presentación de la Los estudiantes

DESEMPEÑO prueba diagnóstica. responden la
prueba diagnóstica
en su cuaderno.
Codificación de Se les presenta a En este apartado
significados los estudiantes en se explora con
un mapa mental. ellos las
respuesta, pero
esbozándola en un
mapa mental.
Recuperación de Realización de un En este apartado,
MLP y respuesta mapa de los estudiantes
intersección. (grupo de 3)
escogen los
conceptos y los
separan por tres
temáticas,
posteriormente,
buscan los puntos
en común en cada
uno de ellas. Lo
presenta en papel
bonds.
Reforzamiento La orientación se En la medida que
hará en grupo por presenten en el
todo el salón. aula de clase sus
trabajos se les da
retroalimentación
inmediatamente.
TRANSFERENCIA Recuperación de Tomar consciencia Escribe en tu
DEL señales contextuales de nuestra actividad cuaderno, las
APRENDIZAJE de evaluación en la diversas razones
vida cotidiana. por el cuál tomas
una decisión
 cotidiana:
colocarte tal tipo
de ropa o zapato;
visitar a este
amigo; hacer la
tarea a las diez de
la mañana.
Generalización Los estudiantes De los temas
(experimentación) transfieren su estudiados en el
conocimiento a un año pasado escoge
estudiante del curso uno de ellos, y
de octavo. escribe un corto
ensayo por qué la
elección de ese
tema, qué
dificultad tuvo
para ti y qué
consejo le das al
estudiante que
vaya a ver ese
tema; y se lo lees
a un alumno de
octavo grado, y le
pida que escriba
abajo sus
impresiones sobre
lo que entiendo de
lo que le dijiste.
Debe estar el
nombre de ese
estudiante.