Por su parte, el currículo

Busca que los Es la acción que se Elementos básicos de la planificación y evaluación contemplados nacional recomienda que
estudiantes superen las plantea el docente para en el currículo de educación inicial “MEDUCA” los elementos de la
debilidades, logren las que sus estudiantes. Representan los lapsos planificación del aprendizaje
competencias y Dependiendo del protocolo prudenciales dependiendo estén dirigidos a
obtengan significativos pueden ser cortos, del tipo de plan a trabajo desarrollar las
aprendizajes. medianos o a largo plazo. competencias en los niños
del nivel de Educación
Preescolar.
Deben enseñarse FECHAS Y TIEMPO
y fusionarse con PROPOSITOS En función de
Son los temas y
los resultados de subtemas que son las
Estas representan
la evaluación designados competencias
las direcciones que
diagnostica para oficialmente por el cognitivas,
pedagógicamente se
organizar el currículo de educación. motoras y socio
deben asumir para
proceso de afectivas
planificar.
enseñanza, universales.
aprendizaje y
evaluación. ÀREAS Y SUB
CONTENIDOS El currículo de educación preescolar ÀREAS DEL
emite directrices muy claras sobre los DESARROLLO
elementos que deben considerarse al
momento de organizar la intervención Tiene de finalidad
Utilizan esto que los estudiantes
Son aquellas docente, pues estos articulados Es aquel proceso
para que la acciones que ejecutado por el progresen en sus
integralmente sin restar la debilidades,
teoría y práctica el docente docente para recoger y
sean funcionales
importancia que cada uno representa mejoraren sus
emplean. reflexionar información
para los orientan ministerialmente la sobre los estudiantes. capacidades y
escolares y la planificación. Entre los elementos EVALUACIÒN logren las
ESTRATEGIAS competencias
institución. tenemos los siguientes:
requeridas para
cada área
formativa

ACTIVIDADES RECURSOS
Las actividades buscan que el Busca que el estudiante
estudiante aprenda siendo aprenda con motivación,
integrales, que se adapten, y que claridad, facilidad y
sean dinámicos. significatividad lo que se le
enseña.

Son las diversas acciones que el Son todos los

maestro planifica con la finalidad de materiales que
que sus estudiantes aprendan complementan la
contenidos y competencias. acción pedagógica.

Jenniffer Hibbert
1-751-197
Grupo#19-31