SESIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE FECHA COMPETENCIA TRANSVERSAL ENFOQUE TRANSVERSAL

 Gestiona su aprendizaje de manera
LUNES autónoma  E. búsqueda de la excelencia
MICHAEL VARGAS MACHUCA T.
17/04/2023  Se desenvuelve en entornos  E. inclusivo
virtuales generados por las TIC

DEVOCIONAL TEMA 31 SOCIABILIZACIÓN (DINAMICA)

¿POR QUÉ DEBEMOS TENER  Dinámica de sociabilización entre estudiantes (como podemos
UNA MENTE SANA? tener una mente sana)

HORA CURSO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROCESOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

Establece INICIO:
relaciones entre Se plantea situaciones problemáticas para recuperar
datos, valores los saberes previos formulando preguntas. ¿Que son
desconocidos y los productos notables? ¿Cómo se generan los
las transforma a productos notables? ¿Qué formulas conocen de
multiplicaciones productos notables?
-Traduce datos y algebraicas PROCESO:
condiciones a indicadas. El docente en la pizarra explica en detalle los
ALGEBRA "RESUELVE
productos productos notables.
PRE PROBLEMAS DE
notables. - Construye gráficos El docente explica en detalle productos notables.
LIDERAZGO REGULARIDAD,
1-2 Comunica su de áreas de El docente a través de un video explica productos
EQUIVALENCIA Y
comprensión cuadrados y notables.
PRODUCTOS CAMBIO"
sobre las rectángulos para https://www.youtube.com/watch?v=G-ym95yl3Es
NOTABLES
relaciones realizar el
algebraicas. desarrollo de los
SALIDA:
binomios al
Los estudiantes evalúan su participación, indicando:
cuadrado y de la
¿Qué aprendieron hoy?
multiplicación de
¿Cómo lo aprendieron?
dos binomios con
¿Qué dificultades tuvieron?
término en común.
¿Qué les falto aprender
3 ALGEBRA "RESUELVE -Traduce datos y Establece INICIO:
10MO PROBLEMAS DE condiciones a relaciones entre Se plantea situaciones problemáticas para recuperar
OBEDIENCIA REGULARIDAD, productos datos, valores los saberes previos formulando preguntas. ¿Que son
EQUIVALENCIA Y notables. - desconocidos y las teorías de exponentes? ¿Cómo se generan las
TEORIA DE CAMBIO" Comunica su las transforma a teorías de exponentes? ¿Qué formulas conocen de
EXPONENTES comprensión multiplicaciones las teorías de exponentes?
sobre las algebraicas PROCESO:
 El docente en la pizarra explica en detalle las teorías
de exponentes.
El docente explica en detalle las teorías de
exponentes.
El docente a través de un video explica las teorías
de exponentes.
https://www.youtube.com/watch?v=6m-Qzh3NDjk
relaciones indicadas.
SALIDA:
algebraicas.
Los estudiantes evalúan su participación, indicando:
Construye gráficos
¿Qué aprendieron hoy?
de áreas de
¿Cómo lo aprendieron?
cuadrados y
¿Qué dificultades tuvieron?
rectángulos para
¿Qué les falto aprender
realizar el
Establece INICIO:
relaciones entre Se plantea situaciones problemáticas para recuperar
datos, valores los saberes previos formulando preguntas. ¿Que son
desconocidos y los polinomios? ¿Cómo se generan los polinomios?
las transforma a ¿Qué son los grados absolutos y relativos?
multiplicaciones PROCESO:
-Traduce datos y algebraicas El docente en la pizarra explica en detalle los
condiciones a indicadas. polinomios.
"RESUELVE
ALGEBRA productos El docente explica en detalle los polinomios.
PROBLEMAS DE
9NO notables. - Construye gráficos El docente a través de un video explica los
REGULARIDAD,
4-5 HONESTIDAD Comunica su de áreas de polinomios.
EQUIVALENCIA Y
comprensión cuadrados y https://www.youtube.com/watch?v=vvIYwabU1lw
CAMBIO"
POLINOMIOS sobre las rectángulos para
relaciones realizar el
algebraicas. desarrollo de los SALIDA:
binomios al Los estudiantes evalúan su participación, indicando:
cuadrado y de la ¿Qué aprendieron hoy?
multiplicación de ¿Cómo lo aprendieron?
dos binomios con ¿Qué dificultades tuvieron?
término en común. ¿Qué les falto aprender

-Traduce datos y Establece INICIO:

"RESUELVE Se plantea situaciones problemáticas para recuperar
ALGEBRA condiciones a relaciones entre
PROBLEMAS DE los saberes previos formulando preguntas. ¿Que son
9NO productos datos, valores
REGULARIDAD, los polinomios? ¿Cómo se generan los polinomios?
6-7 PERSEVERANCIA notables. - desconocidos y
EQUIVALENCIA Y ¿Qué son los grados absolutos y relativos?
Comunica su las transforma a
CAMBIO"
POLINOMIOS comprensión multiplicaciones PROCESO:
sobre las algebraicas El docente en la pizarra explica en detalle los
 polinomios.
El docente explica en detalle los polinomios.
El docente a través de un video explica los
polinomios.
https://www.youtube.com/watch?v=vvIYwabU1lw

relaciones indicadas. SALIDA:

algebraicas. Los estudiantes evalúan su participación, indicando:
Construye gráficos ¿Qué aprendieron hoy?
de áreas de ¿Cómo lo aprendieron?
cuadrados y ¿Qué dificultades tuvieron?
rectángulos para ¿Qué les falto aprender
realizar el

MAESTRA SUB-DIRECCIÓN ACADÉMICA

NOTA: LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DEBEN CONSIGNAR POR LO MEMOS UNA ACTIVIDAD POR CADA
MOMENTO DE LA CLASE, PUEDE TRABAJAR EN BLOQUES DE ACUERDO CON SU HORARIO.