INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CORONEL OSWALDO VACA LARA”

AÑO LECTIVO 2022 -2023

Dir.: José Maldonado S17-194 y Río Conuris, La Mena

Telf.: 022629196 Email: 17h00610@gmail.com

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL N°4 ADAPTACION CURRICULAR GRADO3

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: M.G.M.I
DIAGNOSTICO: Discapacidad Intelectual 40% MODERADO
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Lic. Manuel Díaz Grado/Curso: Séptimo Año “A”
Fecha inicio: Lunes 17 de abril del 2023 Fecha final: Viernes 21 de abril del 2023
Semana: 2
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Área de Lengua y Literatura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Interactuar con diversas expresiones culturales para acceder, participar y apropiarse de la cultura escrita.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Identificar intervenciones Identifica intervenciones orales Tema: La descripción Técnica:
orales con una intención con una intención comunicativa,
utiliza un lenguaje adecuado EXPERIENCIA Prueba
comunicativa, utilizar un
según las diversas situaciones
vocabulario adecuado a Tienes alguna mascota o has tenido mascotas…. Instrumento:
comunicativas a las que se
diversas situaciones enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.) Describir oralmente sus características.
comunicativas (Ref. LL.3.2.2.) Instrumento:
REFLEXIÓN
Cuestionario (cuaderno de trabajo pág. 102)
¿Qué es la descripción?
Hoja de trabajo
CONCEPTUALIZACIÓN

• Observar las imágenes del texto página 104.

• Leer los diálogos e identificar a quién o quiénes

se refieren al nombrar las características.

• Describir de manera oral objetos del aula


Identificar intervenciones
orales con una intención
comunicativa, utilizar un
vocabulario adecuado a
diversas situaciones
comunicativas CC (Ref.
LL.3.2.2.)
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Matemática
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Llenar los diferentes documentos comerciales, mediante la aplicación de cálculos de descuentos y el IVA, para conocer su aplicación en la
vida diaria.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO
Identifica intervenciones orales
con una intención comunicativa,
utiliza un lenguaje adecuado
según las diversas situaciones
comunicativas a las que se
enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
CC
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
APLICACIÓN
• Escribir en el cuaderno la descripción de varios
objetos que utilizamos para realizar deportes.
Tema: Descripción de lugares y personas. Técnica:
EXPERIENCIA Prueba
Describir oralmente al hermano Instrumento:
REFLEXIÓN Cuestionario (cuaderno de trabajo pág. 103)
¿Qué sientes cuando describes a tu hermano?
Hoja de trabajo
¿Qué características puedes utilizar para describir
a una persona?
CONCEPTUALIZACIÓN
• Leer el con la ayuda del docente el texto de la
página 105 y 106
• Identificar las diferentes estrategias para
describir lugares y personas.
• Escribir una lluvia de ideas con todas las
características para luego realizar la descripción
de mi lugar favorito.
APLICACIÓN
• Escribir en el cuaderno la descripción de mi
persona favorita del aula.
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Calcular porcentajes en
aplicaciones cotidianas con
números enteros. (Ref.
M.3.1.47.)
Calcular porcentajes en
aplicaciones cotidianas con
números enteros. (Ref.
M.3.1.47.)
Calcula porcentajes con números
enteros (J.4., I.2.) (Ref.
I.M.3.6.3.)
Calcula porcentajes con números
enteros (J.4., I.2.) (Ref.
I.M.3.6.3.)
Descuentos, recargos y documentos comerciales Técnica: Observación
Experimentación
Instrumento: Hoja de trabajo
-Presentar a los estudiantes un folleto o díptico
de promociones que los almacenes ofertan.
-Solicitar documentos comerciales
Reflexión
-Invitar a leer y analizar la información del texto.
-Solicitar que analicen el ejemplo resuelto de la
aplicación de porcentajes.
Conceptualización
-Pedir, con anticipación, que lleven factura o
copias de facturas de las compras que han
realizado sus padres.
Copiar un organizador gráfico de tema
Aplicación
-Solicitar que desarrolle la actividad de del
cuaderno de trabajo páginas 90.
-Invitar a analizar diversos documentos
comerciales como notas de venta, cuentas de
banco, etc. y solicitar que los relacionen con el
cálculo del porcentaje.
Documentos Comerciales
Experimentación
-Presentar a los estudiantes diferentes
 documentos comerciales como la factura, recibo
y cheques

Reflexión

-Leer con ayuda del docente la información del

texto.

-Solicitar que observe el ejemplo resuelto de la

forma de llenar los documentos comerciales.

Conceptualización

-Explicar y llenar factura, recibos y cheques

-Realizar un organizador gráfico del tema

Aplicación

-Solicitar que desarrollen la hoja de trabajo.

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Estudios Sociales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Reconocer el trabajo que realiza nuestras comunicades campesinas con el trabajo agrario y apoyo a la industrialización regional.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Técnica:
Decir el alcance de la Dice el papel de la educación y LA ECONOMÍA ECUATORIANA: AGRICULTURA, Prueba.
transformación agraria y los de los derechos INDUSTRIA E INTEGRACIÓN REGIONAL.
procesos de industrialización. sociales y políticos en la Experiencia.
prevalencia de transformaciones Observar imagen del texto de la págs. 86 y 87 Instrumento:
(Ref. CS.3.1.52)
Emitir comentario de lo que expresan las Cuestionario.
agrarias. (J.1., I.2.) Ref,
imágenes.
I.CS.3.7.1.) Reflexión.
¿Cómo es la vida en el campo?
¿Consideras que la vida de trabajo en el campo es
fácil?
¿Qué tipos de productos recibimos del campo?
 Conceptualización.
Lectura compartida y analizada, págs. 86, 87 y 88
del texto.
Comprender el significado de las siguientes
palabras: Huasipungo, huasipunguero, arrimado y
aparcero.
Aplicación.
Realizar organizador LA CAJA DE LAS IDEAS.

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Ciencias Naturales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Conocer resaltar sus características. La clasificación de los ecosistemas de nuestro planeta y del Ecuador.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Identificar las propiedades Identifica desde la observación PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA. Técnica:
específicas de la materia. de diferentes representaciones
(Ref. CN.3.3.1.) cómo las teorías sobre la EXPERIENCIA Prueba
composición de la materia (J.3.) - Identificar cada uno de los tipos de materia Instrumento:
(Ref. I.CN.3.6.1)
REFLEXIÓN Cuestionario

¿Qué es la materia?

¿Cuáles son las propiedades de la materia?

CONCEPTUALIZACIÓN

- Leer con la ayuda del docente la página 102

hasta la página 104 del texto del estudiante.

APLICACIÓN

-Realizar un cuadro conceptual de la matera.

-Realizar la página 56 y 57 del cuaderno de

trabajo hasta el literal 4.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Educación Cultural y Artística
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Recrear la imaginación para el desarrollo de un escenario en el proceso de dramatización.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ECA.3.4. Participa en I.ECA.3.4.2. Emplea algunos DRAMATIZACIÓN. Técnica:
experiencias de creación recursos básicos del teatro de (El entorno: espacio, tiempo y objetos) Portafolio.
colectiva e interpretación, sombras en procesos de creación Experiencia.
¿Qué es un escenario para una dramatización? Instrumento:
aplicando lo aprendido en colectiva e interpretación. (S.1.,
¿Todos los escenarios deben ser iguales para las Trabajos.
procesos de observación y S.3.) dramatizaciones?
búsqueda de información Reflexión.
sobre el teatro de sombras. ¿Qué ideas implementarías para un escenario?
¿Qué tipos de materiales utilizarías?
Conceptualización.
Diseñar un escenario en una hoja bond con el
tema: MAMÁ ES DE TODOS LOS DÍAS.
Aplicación.
Exposición del diseño para un escenario de
dramatización.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

Área: Lengua y Literatura YO LEO: Técnica:

PLAN LECTOR “Yo Leo” (30 minutos) Lectura de cuentos cómicos. Producto Observación
final: Lectura dramatizada de cuentos.
Instrumento:
SEMANA 1 Eje lectura y escritura: Lectura crítica (EL
DESCABEZADO DE RIOBAMBA): 154,155 Y 156 Fuente de Escala numérica
consulta: ELHE74
“APRENDER A TIEMPO”
 Extraer palabras desconocidas de los cuentos cómicos y
EL DICCIONARIO (complementaria) buscar su significado en un diccionario.

Matemática 1er período de actividades complementarias. Técnica:

Material: 1. Un casillero como el de la figura 1. 2. Dos series
Casillas para neutralizar. de diferente color de fichas numeradas del 1 al 10. Observación

Objetivos matemáticos: 2do período de actividades complementarias. Instrumento:

Desarrollo del juego: Es el mismo juego del segundo ciclo.
1. Realizar operaciones básicas sencillas. Se pretende neutralizar fichas. Una ficha está neutralizada Lista de Cotejo
por dos del contrario si estando situada entre ambas, la suma
2. Expresar un número como suma o diferencia de otros dos.
o la diferencia de estas es el número que figura en la ficha
central. Cada jugador dispondrá de una colección de fichas.
Uno jugará sobre las blancas y otro sobre las negras.
Cada jugador, por turno, colocará una de sus fichas sobre una
casilla libre de su color. Cuando todas las fichas estén
colocadas se procede a la puntuación: si dos fichas
neutralizan una del adversario, el que neutraliza se apunta un
tanto.
El vencedor es el que acumule más puntos. (En la figura 2 el
jugador de blanco neutraliza 1 número y el de negro 3)

3er período de actividades complementarias.

Solución de hoja de cálculo
Área: Estudios Sociales 1er período de actividades complementarias. Técnica:
1.- ¿Qué es la reflexión? Prueba.
Los valores son los principios que caracterizan a una persona. 2.- Escuchar teoría referente al valor.
3.- Realizar dinámica LA BOLA DE LA REFLEXIÓN.
LA REFLEXIÓN Instrumento:
 Cuestionario.

Área: Ciencias Naturales. ALIANZA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS. (refuerzo) Técnica:

ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS. 1.-Responda las preguntas Observación

¿Cómo podemos tener una vida con buenos objetivos?
¿Cuáles son los objetivos o metas que deseas realizar? Instrumento:

¿Cuál es la diferencia entre una meta y objetivos? Rubrica

2.- Formar grupos de trabajo

3.- Leer la información n el siguiente link
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/gender-
equality/
4.-Realizar un trabajo individual sobre cuáles son los
objetivos que deseas para tu vida.

Área: Educación Artística. 1er período de actividades complementarias. Técnica:

1.- Reconocer la importancia de los poemas mediante las Intercambios orales.
Proyectos Artísticos. palabras y la creación de belleza en el lenguaje. Portafolio.
Tema: Poema 2.- Realizo un poema a la MADRE TIERRA, máximo tres
estrofas.

2do período de actividad complementaria. Instrumento:

1.- Reconocer la importancia de los poemas mediante las Diálogo.
palabras y la creación de belleza en el lenguaje. Trabajos.
2.- Realizo un poema a la MADRE TIERRA, máximo tres
estrofas.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Docentes: Séptimo “A”

___________________________ ________________________
___________________________ Lic. Manuel Díaz MSc. Rosa Guachamín
 Lic. Manuel Díaz Coordinadora de Año Directora
Fecha: Fecha:

Fecha: 13-04-2023

ANEXOS

Lengua y Literatura
Matemática
ESTUDIOS SOCIALES

VALOR DE LA REFLEXIÓN.
La reflexión, es el valor que nos impulsa a pensar sobre lo que hicimos anteriormente, sobre su impacto en nuestra vida y, a lo mejor en la de los demás.
El valor de la reflexión, es el valor de recordar las palabras que hemos dicho para saber qué tan bien estuvo decirlas, es el valor de poner sobre la mesa cada día lo que
hemos hecho ese mismo día, o esa semana, y recapacitar si hicimos algo mal.
La reflexión es el valor que te mueve por dentro y te avisa que has hecho algo mal, es aquella que facilita en ti el arrepentimiento por haber actuado de cierta manera y te
hace aprender para no actuar así una próxima vez.

La bola de la reflexión juego para fomentar hábitos en niños.

La bola de la reflexión, un juego educativo para enseñar hábitos en niños y compartir pensamientos y sentimientos al finalizar un año lectivo
Realizar una reflexión al final del día es una práctica muy recomendable y saludable, pues facilita identificar aprendizajes y sentimientos que hayan podido producirse a lo
largo de la jornada. A continuación, podrás conocer una actividad para enseñar este hábito en niños.
Para jugar al juego de la bola de reflexión únicamente hará falta hacer uso de una pelota. No es necesario que sea un tipo de pelota en específico, pues puede ser incluso
una bola de papel.
El objetivo de esta actividad es que los participantes puedan tomarse un momento para reflexionar y compartir sus pensamientos con respecto al día. Es un ejercicio que
puede utilizarse para la relajación. Se recomienda aplicarlo con niños en edades de diez años en adelante.

Instrucciones para la dinámica educativa.

Para jugar a la bola de la reflexión, los participantes deben sentarse formando un círculo. Seguidamente, el organizador tomará la pelota y la lanzará suavemente a un
jugador al azar. Quien la reciba debe compartir sus pensamientos o una pequeña reflexión de los acontecimientos que han tenido lugar en el día.
Una vez este jugador haya terminado con su reflexión, debe lanzar la bola con suavidad a otro de sus compañeros. De esta forma, todos tendrán un turno para recibir la
pelota y compartir con los demás sus experiencias en el día. Una vez que una persona ya haya reflexionado, no podrá volver a recibir la pelota.
La actividad continuará hasta que cada participante comparta sus pensamientos o reflexiones. Se trata de un muy buen ejercicio que permite evaluar los acontecimientos
del día y la dinámica del grupo para poder meditar y compartir los sentimientos, emociones y aprendizajes que hayan podido obtenerse durante el día de actividad escolar.

CIENCIAS NATURALES:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA