Plan Nacional

“Aprender a Tiempo”
¿Por qué nace esta propuesta?

• Inasistencia por periodos prolongados

• Bajos niveles de aprendizaje
• Falta de habilidad para leer y entender un texto simple
• Brechas de aprendizaje
¿Qué es?
Plan Nacional “Aprender a Tiempo” es un instrumento de apoyo
técnico pedagógico orientado a la nivelación y recuperación de
“Planes de reinserción nacional y nivelación”
aprendizajes, alineado al primer eje de acción:
 
Focalizado en competencias matemáticas y comunicacionales

 
¿Cuáles son las características del Plan Nacional?
¿Cuáles son los pilares que se promoverán desde Planta Central?
¿Quién estará a cargo de la implementación, acompañamiento,
seguimiento y monitoreo del plan?

Nivel Central Nivel Desconcentrado

Equipo Territorial:
Lidera el Plan Implementación Acompañamiento Seguimiento y
Nacional de monitoreo
Nivelación
Subsecretaría de Directivos y docentes *Docentes de Asesores educativos
Educación de las Instituciones Fortalecimiento de
Especializada e Educativas Aprendizajes – FDA –
Inclusiva participantes en el EGB.
plan.
*Docentes Pedagogos
de Apoyo a la Inclusión
- DPAI.
¿Qué ejes deberá implementar la Institución Educativa?
Eje Socioemocional
Eje socioemocional
Corresponsabilidad de la familia: Programa Educando en Familia.

Objetivo: Promover la participación corresponsable de madres y padres de familia para fortalecer sus
capacidades educadoras en procesos de apoyo a sus hijos e hijas.

Estrategia: El programa es gestionado por docentes tutores, con apoyo del Departamento de Consejería
Estudiantil (DECE), organizaciones de madres y padres, autoridades y actores locales.
Eje socioemocional
Metodología: Programa educando en familia
Eje de lectura y escritura

Brindar espacios en los que se refuercen las competencias lectoras como

Objetivo base de acceso al conocimiento y al pensamiento crítico a través de
prácticas de oralidad, lectura y escritura.

Metodología:

Tomando como base los enfoques y contenidos que

se requieran en el contexto.

En colaboración con docentes de todas las áreas

del nivel de escolaridad, realizar estas acciones
que involucren la oralidad y la escritura.
Eje de Lectura y escritura
Eje de Lectura y escritura
Eje de prevención a la exclusión y retención escolar
Eje Metodología Recuperando Aprendizajes
Educación inicial
Metodología recuperando aprendizajes para la educación
general básica y bachillerato
Nivelación por competencias
Convivencia escolar y matemáticas y comunicacionales
reencuentro (eje
socioemocional y
bioseguridad) La nivelación se realizará a través
de fichas y/o recursos
Dos semanas en cada pedagógicos que el docente elija
quimestre aplicar (según contexto y
necesidad) y se realizará por cada
Eje socioemocional parcial de acuerdo a lo
Cada 15 días se realizará una mencionado en la Guía del Plan
Nacional "Aprender a Tiempo".
o dos actividades lúdicas
Además, se desarrollarán
actividades de autoevaluación y
evaluación formativa y se
continuará trabajando con el eje
socioemocional, la lectura,
escritura y prevención de
abandono escolar.
Avance curricular
El docente avanzará en el formativa de cada uno de los
desarrollo de los
aprendizajes a través los
proyectos interdisciplinarios
a partir de los
conocimientos reforzados y
adquiridos en las semanas
anteriores. Además,
continuará trabajando con el
eje de lectura, escritura y
con su proceso de
autoevaluación.
Reenseñanza
Evaluación
Abarca tanto la evaluación
Los docentes reforzarán los
parciales, como la aprendizajes que no han
evaluación quimestral o sido alcanzados por los
sumativa. El análisis de los estudiantes y que necesitan
resultados de esta ser abordados de una
evaluación permitirá al manera distinta, aplicando
nuevas metodologías y
docente identificar los
recursos que despierten el
conocimientos adquiridos
por los estudiantes y interés del estudiante y le
permitan alcanzar el
aquellos que requiere de
refuerzo. conocimiento.
Eje Metodología Recuperando Aprendizajes
Básica y Bachillerato

Notas importantes:

1. Posibilidad de ofrecer una organización del ciclo

escolar con momentos pedagógicos concretos
para potenciar el desarrollo curricular.
2. Integrar guías de ”aprendizajes previos” para la
continuidad curricular.
3. Iniciaría a partir del segundo parcial.
4. Potenciar para extender la metodologías a ofertas
extraordinarias y a necesidades educativas
especiales.
Eje Metodología Recuperando Aprendizajes
EGB - BGU
Eje Metodología Recuperando Aprendizajes
EGB - BGU
Insignia
Aprender a Tiempo

Identificación1 de Asignación2 de equipo
instituciones educativas territorial a las
instituciones educativas
Capacitación3 a
equipo territorial y
Asesores Educativos
educativos
Inscripción5 de las
Socialización4 a las
instituciones educativas al
2000 instituciones Programa Aprender a Tiempo
educativas

Acompañamiento8 a las Implementación de los Inicio del Plan Diagnóstico6 in situ de la

Identificación9 de avances
ejes7 (2 sem anas socioemocional y institución educativa
de la institución educativa instituciones educativas
normas de bioseguridad)

Ruta de Implementación Programa Aprender a Tiempo

1. La Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva con el apoyo de la Dirección Nacional de Análisis de la Información.
2. La Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva.
3. Las Direcciones Nacionales de: Formación Continua, Currículo, Inicial y Básica, para la Democracia y el Buen Vivir y de Mejoramiento
Pedagógico.
4. Equipo Territorial.
5. Autoridades Institucionales.
6. Equipo territorial durante la primera semana de septiembre (número de estudiantes, número de docentes, revisión de planificación, revisión de
fichas de competencias comunicacionales y matemáticas).
7. Ejes: Socioemocional, Lectura y Escritura, Prevención de la exclusión y retención escolar, Metodología recuperando aprendizajes e Insignia
Aprender a Tiempo.
8. Equipo Territorial
9. Asesores Educativos
Portal Web

 
Más información de contenidos los podemos encontrar
en
https://recursos2.educacion.gob.ec/aprenderatiempo/

NOTA: Revisar constantemente el portal,

ya que se subirán insumos relevantes para
la implementación del Plan.
¿Cómo se va a implementar
el Plan Nacional “Aprender
a Tiempo”?
 FRECUENCIA DE
EJE DESCRIPCIÓN
IMPLEMENTACIÓN

Durante las dos (2) primeras

Actividades lúdicas y de semanas de clase y posterior
Socioemocional
bioseguridad. realizar actividades cada 15
días.

Lectura y Escritura Desarrollar actividades de

oralidad, lectura y escritura.
Todos los días durante 30
minutos en cualquier
Docentes y Directivos
asignatura.

Prevención a la Campañas edu- Todos los días para detectar

Exclusión y comunicacionales para alertas y cada 15 días realizar
Retención Escolar prevenir el abandono un reporte.
escolar y promover la
continuidad educativa.

Metodología  Educación Inicial: se  Educación Inicial: La

Recuperando basa en los 5 principios Ficha de Experiencia de
Aprendizajes de Boston mediante Aprendizaje puede ser de
fichas de experiencias una o dos semanas y se
de aprendizaje. recomienda que no
 Educación General sobrepase de los treinta
Básica y Bachillerato: minutos diarios.
Se basa en 4 puntos:  Educación General
Nivelación, avance Básica y Bachillerato: a
Curricular – Proyectos partir de la tercera (3ra)
Interdisciplinarios; semana de clases
Evaluación;
Retroalimentación – Re
enseñanza.
 Directivos

• Motivar y confirmar la participación de la institución educativa en el

Plan Nacional “Aprender a Tiempo”.
• Llenar formulario https://forms.office.com/r/3hR74Kwvh1
• Organizar a la comunidad educativa en la implementación de los 5
ejes de acción.
 Directivos

• Apoyarse con un equipo de docentes.

• Definir y organizar a la comunidad educativa que estará a cargo de la implementación del plan,
presentarles las orientaciones y lineamientos.
 Directivos y Docentes

• Implementar los 5 ejes del Plan Nacional “Aprender a Tiempo” según

la necesidad institucional para fortalecer la atención educativa,
durante todo el año escolar y deben ser incluidos en la planificación
docente.
Directivos y Docentes
¿Cómo se va a realizar el
acompañamiento del Plan
“Aprender a Tiempo”?
¿Cómo se distribuye la Jornada Laboral de los Docentes Pedagogos de Apoyo a
la Inclusión - DPAI?
ACTIVIDAD LUGAR DE CON QUIEN HORAS HORAS RELOJ
EJECUCIÓN DE LA PEDAGÓGICAS
ACTIVIDAD
Trabajo en Aula 33 h 60
Planificar Institución
actividades educativa que Comunidad educativa
reciben el servicio
30
educativas del involucrada - NEE
pedagógico
servicio

Gestión Instituciones 6 h 40ˊ

individual y educativas
participativa asignadas en el Directivos 10
“Plan Aprender a
Tiempo”
Total, de horas de trabajo 40 40
¿Qué modalidades de acompañamiento existen?
Actividades a ejecutar
Cronograma inicial de acompañamiento – Punto de inicio
N° Actividades Fecha de ejecución
1 *Acercamiento a las Instituciones educativas para la 15 al 20 de septiembre
Socialización del Plan Aprender a Tiempo
*Llenado del formulario
https://forms.office.com/r/b8xrawJryq
2 *Organización de horarios y modalidad de acompañamiento. 20 al 24 septiembre
*Diagnostico de la Institución Educativa.
*Priorización de los ejes a implementar.
*En la parte curricular indicar que deben frenar el avance
curricular en las áreas de Matemáticas y Lengua y Literatura y
trabajar con las fichas de competencias.
*En el caso de las otras materias trabajar con Proyectos
Interdisciplinario.
*En el eje socioemocional se deberá activar cada 15 días.
*En el eje de prevención a la exclusión deberán activarse de
manera diaria.
Asesores educativos - monitoreo y seguimiento
• Realizarán el monitoreo y seguimiento a los directivos de las instituciones educativas para velar
por el cumplimiento efectivo del Plan Nacional, a través de instrumentos generados por la
Autoridad Nacional.

• El monitoreo se realizará de forma mensual y seguimiento se realizará cada 15 días a través de

visitas a las instituciones educativas y/o a través de una plataforma virtual, la información se
reportará a través de un informe dirigido a la Dirección Nacional de Asesores Educativos y
Dirección Nacional de Educación Inicial y Básica para la revisión de alertas y toma de decisiones.
Esquema – Ruta de proceso de
acompañamiento en territorio
GRACIAS