SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

I.DATOS INFORMATIVOS
1. Nivel : Primaria
2. Grado/Sección : 4to- ABCD
3. Área Curricular : Personal social
4. Propósito : Proponer actividades orientadas a la
conservación del
ambiente
5. Enfoque Transversal : Enfoque ambiental
6. Duración : 2 horas sincrónicas
7. Fecha : Semana del 27 de setiembre al 01 de octubre.
8. Docente : Mariella Giraldo Canta.

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y VALORES

CAPACIDADES CAMPO
COMPETENCIAS VALORES/COMPORTAMIENTOS
TEMÁTICO

● Minoridad
Genera acciones •
- Flexibilidad y apertura
Gestiona para conservar el
✔ Escucha y acepta con
responsablemente el ambiente local y Acciones
apertura propuestas de
espacio y el global. orientada
mejora o sugerencia.
ambiente s a la
conserva
ción del
ambiente
(colegio,
localidad
y región).

DESEMPEÑO
● Propone y realiza actividades orientadas a la conservación del ambiente en su institución
educativa, localidad y región

III. SECUENCIA DIDÁCTICA O PEDAGÓGICA

MOMENT RECURSOS TIEM

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS /TÉCNICAS
OS Y PO
MATERIALE
 S

● Motivación

https://www.youtube.com/watch?v=AXI-pHwk6d0
● Estrategias para activar saberes previos 10 m

Responden: Video
Presentacion
- ¿Recuerdas haber realizado alguna acción para es
cuidar el medio ambiente?, ¿Aún la realizas?
INICIO ● Enunciación del propósito
- Proponer actividades orientadas a la conservación
del ambiente.
I. Problematización
- ¿qué piensan sobre los problemas que tenemos?,
¿cómo será nuestra escuela o nuestra localidad si
continúan sin solucionar esa situación?

● Metacognición:
¿Qué aprenderemos? ¿para qué lo haremos?
¿ Cómo lo haremos?

II. Análisis de la información

DESARR ● Construcción de los aprendizajes
OLLO Los estudiantes dibujarán un árbol que dibuje un
gran árbol, que representará nuestro “Árbol de Hojas
problemas” referidos a problemas medio colores
ambientales. Plumnoes.
Pide a los niños y las niñas que lean lo que han
escrito y que intervengan si están de acuerdo
que existen esos problemas. 45 m
Realiza una síntesis de lo que conversaron
utilizando el “Árbol de problemas”.
Agrupar en un Padlet los problemas(mal uso del
agua, malos olores, ruidos molestos, mal manejo
de residuos sólidos, etc.).

En grupo
Con el material trabajado elaboren graffitis virtuales usando
el aplicativo de su preferencia, con mensajes educativos de
acciones adecuadas para cuidar el
ambiente. Por ejemplo:
 - Los alumnos que no tengan acceso a una aplicación
o cualquier otra dificultad, lo harán en su cuaderno o
en una hoja.

Toma de decisiones

- Expresan de manera voluntaria sus reflexiones.

● Metacognición:
- ¿Les gustó realizar los grafitis?, ¿por qué?, ¿lo que
aprendieron hoy, es útil para su vida?,
- ¿Qué conclusiones pueden sacar sobre la clase de hoy?

CIERRE
●Transferencia:
10m
- Los estudiantes comparten lo desarrollado con sus
familiares y amistades para sensibilizar a cuidado
del medio ambiente.
Cuaderno de
- actividades.
15 m
● Extensión:
- ¿Desarrollan las páginas 119 al 121 del cuaderno
de actividades.

● Metacognición:
- ¿Cómo te sentiste al realizar las actividades?
-

● Evaluación
 - Permanente

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Escala de rango

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:https://rpp.pe/lima/actualidad/sjl-vecinos-acuden-desde-la-
madrugada-a-la-sede-de-sedapal-para-abastecerse-de-agua-potable-noticia-1356449
https://www.temasambientales.com/2018/04/contaminacion-para-ninos.html

https://www.consumer.es/medio-ambiente/contaminacion-ambiental-en-ninos-cada-vez-peor.html

____________________________ _________________________
Coord. de Área: Karina Huaranga Docente: Mariella Giraldo

________________________________
Coord. de Nivel Primario
Violeta Salvador

Escala de rango

Personal social

- Propósito: Actividades orientadas a la conservación del

ambiente.

Competencia Capacidad Desempeño

● Gestiona ● Acciones orientadas a la

Gestiona responsabl conservación del ambiente
responsablemente los emente el (colegio, localidad y región).
recursos económicos espacio y el
ambiente

Criterios de evaluación A B C

Identifica acciones
para la conservación
del medio ambiente..

Reconoce la
responsabilidad que
tienes en el cuidado
del .medio ambiente
(padlet)

Participa de manera
activa cumpliendo en
los tiempos
establecidos (graffitis)

Comentarios de mejora:

LOGRADO PROCESO INICIO

A B C

Completa en su totalidad desarrolla algunos ítems Desarrolla lo mínimo en

todos los ítems de su de su trabajo su trabajo.
trabajos