SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

I.DATOS INFORMATIVOS
1. Nivel : Primaria
2. Grado/Sección : 4to- ABCD
3. Área Curricular : Personal social
4. Propósito : Identificar las causas y consecuencias de los
problemas ambientales en la localidad.
5. Enfoque Transversal : Enfoque ambiental
6. Duración : 2 horas sincrónicas
7. Fecha : Semana del 13 al 17 de septiembre.
8. Docente : Mariella Giraldo Canta.

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y VALORES

CAPACIDADES CAMPO
COMPETENCIAS VALORES/COMPORTAMIENTOS
TEMÁTICO

● Minoridad
●Genera ● NUEST
- Flexibilidad y apertura
acciones para RO
✔ Escucha y acepta con
Gestiona conservar el ENTOR
apertura propuestas de
responsablemente el ambiente local NO
mejora o sugerencia.
espacio y el y global.
ambiente Proble
mas
ambienta
les de su
localidad
.

DESEMPEÑO

● Describe los problemas ambientales de su localidad e identifica las acciones cotidianas

que lo generan, así como sus consecuencias.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA O PEDAGÓGICA

 RECURSOS
MOMENT Y TIEM
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS /TÉCNICAS
OS MATERIALE PO
S

● Motivación
https://www.youtube.com/watch?v=sjYiKXdtBzM
● Estrategias para activar saberes previos
10 m
Responden:
Video
- ¿Qué observaron? Presentacion
- ¿Cómo las personas colocan la basura? es
● Enunciación del propósito
INICIO - Identificar las causas y consecuencias de los
problemas ambientales en la localidad.
I. Problematización
- ¿Qué consecuencias produce en el suelo y el
ambiente la cantidad de basura que se arroja en las
calles? , ¿crees que puedes proponer acciones para
cuidar el ambiente?.
- ¿Será necesario evitar contaminar el ambiente?
¿Por qué?

● Metacognición:
- ¿Cómo aprenderemos el día de hoy?

II. Análisis de la información

DESARR ● Construcción de los aprendizajes
OLLO Trabajo en grupo
- Formarán grupos de 6 integrantes. Tres del grupo Recurso
trabajarán sobre las causas de la contaminación visual
ambiental y los otros tres sobre las consecuencias
de ésta.
- El trabajo lo harán al análisis de las siguientes
imágenes: 45 m

-
 - Escribir las causas o consecuencias de la
contaminación ambiental en los siguientes cuadros:

- Los niños observarán los trabajos de cada grupo y

cada grupo elegirá un delegado.
- Se irán señalando las ideas principales de cada
grupo. Enfatizando en las siguientes ideas. Los
principales causantes de la contaminación ambiental
son las acciones de las personas y algunas de las
consecuencias son: El deterioro de nuestro planeta,
el cambio climático y graves efectos sobre la salud
de las personas.

Toma de decisiones

- Se le indicará que si cambiamos de hábitos y

comenzamos a cuidar nuestros recursos tendremos
un ambiente sano y por lo tanto nuestra salud no se
verá afectada.
 ●Transferencia:
10m
- Actividad 1

- Dialogamos con los niños en base a estas

preguntas: ¿cuáles son las consecuencias de la Cuaderno.
contaminación de nuestros recursos naturales? ,
15 m
¿creen que las acciones propuestas para cuidar el
ambiente son factibles de practicarlas?

● Extensión:
- Desarrollan las páginas 54 al 56 de su libro de
CIERRE
actividad. Cuaderno de
actividades
● Metacognición:
- ¿Cómo te sentiste al realizar las actividades?
- ¿Qué medio de comunicación es factible para
concientizar a las personas sobre la contaminación
ambiental?
- ¿De qué forma se beneficiará mi localidad con lo
aprendido el día de hoy?

● Evaluación
- Permanente

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Escala de rango

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
https://rpp.pe/lima/actualidad/sjl-vecinos-acuden-desde-la-madrugada-a-la-sede-de-sedapal-para-
abastecerse-de-agua-potable-noticia-1356449
https://www.temasambientales.com/2018/04/contaminacion-para-ninos.html

https://www.consumer.es/medio-ambiente/contaminacion-ambiental-en-ninos-cada-vez-peor.html

____________________________ _________________________
Coord. de Área: Karina Huaranga Docente: Mariella Giraldo

________________________________
Coord. de Nivel Primario
Violeta Salvador
 Escala de rango

Personal social

- Propósito: Identificar las causas y consecuencias de los

problemas ambientales en la localidad.

Competencia Capacidad Desempeño

● Genera ● Describe los problemas

Gestiona acciones ambientales de su localidad e
responsablemente el para identifica las acciones cotidianas
espacio y el ambiente conservar que lo generan, así como sus
el ambiente consecuencias.
local y
global.

Criterios de evaluación A B C

Identifica los problemas

ambientales de su
localidad.

Describe las causas y

consecuencias de los
problemas ambientales

Participa de manera
activa cumpliendo en
los tiempos
establecidos.
Comentarios de mejora:

LOGRADO PROCESO INICIO

A B C

Completa en su totalidad desarrolla algunos ítems Desarrolla lo mínimo en

todos los ítems de su de su trabajo su trabajo.
trabajos