UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

CUENCA DEL GUAYAS AÑO LECTIVO

Calle Gral. Gómez y Velasco Ibarra

CÓDIGO AMIE 09H04665 2022 – 2023

PARROQUIA TARIFA-CANTÓN SAMBORONDÓN

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

QUIMESTRE 2 PARCIAL 1

DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del docente: Lcda. Lency Cervantes

Grado/Curso: 8vo Asignatura : Educación Física Fecha: 26 de septiembre del 2022. Jornada : Vespertina Semana: 1,2 Y 3

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Educación Física

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Participarde modo seguro y saludable en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y deportivas) que favorezcan
el desarrollo integral de habilidades y destrezas motrices, capacidades motoras (coordinativas y condicionales), de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en
función de las prácticas corporales que elijan.
COMPETENCIAS ç

COMPETENCIAS COMUNICACIONALES COMPETENCIAS MATEMÁTICAS COMPETENCIAS DIGITALES COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

SEMANA 1 LUNES 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

 DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

PRÁCTICAS LÚDICAS: LOS I.EF.5.1.2. Participa en juegos  Cumplir con los objetivos y Técnica:
JUEGOS Y EL JUGAR creados y de otras regiones de actividades propuestas en clase.
manera colectiva, segura y Observación
democrática, reconociéndolos
 Promover la formación en valores
como producciones culturales con
EF.4.1.1. Identificar y a través de las actividades
influencia en su identidad grupales.
diferenciar las características, Instrumento:
corporal.
proveniencia y objetivos de
diferentes tipos de juegos (de Anecdotario
 Estimular la colaboración y la
relevos, con elementos,
autonomía personal mediante la
cooperativos, acuáticos, práctica de juegos.
populares, en el medio natural,
rondas, entre otros) para
participar en ellos y  Investigar ¿Qué son los juegos?
reconocerlos como producción  ¿Qué son los relevos?
de la cultura.  Realizar dibujos sobre los tipos
de relevos.

SEMANA 2 LUNES 03 DE OCTUBRE AL 07 DE OCTUBRE DEL 2022.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EF.4.1.1.Identificar y EF.5.1.1.Identifica y diferencia las  Comentar acerca de la Técnica:

diferenciar las características, características, proveniencia y importancia, la variedad de
proveniencia y objetivos de objetivos de diferentes tipos de juegos y el objetivo de los Observació n.
diferentes tipos de juegos (de juegos (de relevos, con mismos.
 Seleccionar juegos, objetos y
relevos, con elementos, elementos, cooperativos, Instrumento:
elementos a utilizar.
cooperativos, acuáticos, acuáticos, populares, en el medio Ejercicios Prá cticos
populares, en el medio natural, natural, rondas, entre otros) para
rondas, entre otros) para participar en ellos y reconocerlos  Describir y explicar el proceso de
realizar los juegos.
participar en ellos y como producción de la cultura.(1)
reconocerlos como producción
de la cultura.(1)

SEMANA 3 LUNES 10 DE COTUBRE AL 14 DE OCTUBRE DEL 2022.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EF.4.1.1.Identificar y EF.5.1.1.Identifica y diferencia las Ejecutar y demostrar los juegos de Técnica:

diferenciar las características, características, proveniencia y cooperativos, colaboración, relevos,
proveniencia y objetivos de objetivos de diferentes tipos de acuáticos traslados, salto, postas, Observación.
diferentes tipos de juegos (de juegos (de relevos, con populares, rondas, experimentando
relevos, con elementos, elementos, cooperativos, distintos movimientos. Instrumento:
cooperativos, acuáticos, acuáticos, populares, en el medio
populares, en el medio natural, natural, rondas, entre otros) para Proponer nuevos juegos, elementos y
Ejercicios Prácticos
rondas, entre otros) para participar en ellos y reconocerlos objetos para efectuar las actividades.
participar en ellos y como producción de la cultura.(1)
Comprender la realización de los juegos
reconocerlos como producción
por medio de actividades prácticas.
de la cultura.(1)
Corregir y orientar posibles errores.

Practicar juegos aplicando lo aprendido

en clase y reconocerlos como producción
de la cultura.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
 DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO

NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE COORDINADORA VICERRECTORA VESPERTINA
LCDA. LENCY CERVANTES LCDA. DANNY MESÍAS COX LIC. NOEMI UZHCA
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 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

CUENCA DEL GUAYAS AÑO LECTIVO

Calle Gral. Gómez y Velasco Ibarra

CÓDIGO AMIE 09H04665 2022 – 2023

PARROQUIA TARIFA-CANTÓN SAMBORONDÓN

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

QUIMESTRE 2 PARCIAL 1

DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del docente: Lcda. Lency Cervantes

Grado/Curso: 9no Asignatura : Educación Física Fecha: 26 de septiembre del 2022. Jornada : Vespertina Semana: 1,2 Y 3

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Educación Física

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.4.5. Mejorar sus posibilidades (corporales, expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas, entre otras) de participación en diferentes prácticas
corporales, dentro y fuera de la escuela y a lo largo de su vida.

COMPETENCIAS ç
 COMPETENCIAS COMUNICACIONALES COMPETENCIAS MATEMÁTICAS COMPETENCIAS DIGITALES COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

SEMANA 1 LUNES 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

I.EF.4.1.1. Participa con pares en  Indagar los conocimientos previos Técnica:

Identificar las características,
diferentes juegos propios acerca de los juegos por medio
objetivos y roles de los Observación
de preguntas.
participantes en diferentes de la región, identificando
 Seleccionar el espacio, los juegos
tipos de juegos (de características, objetivos, roles
e implementos a utilizar. Instrumento:
persecución, de cooperación,
de relevos, con elementos, de los jugadores, demandas y  Seleccionar y participar de juegos
Anecdotario
populares, ancestrales, de construyendo los implementos propios de la región.

percepción, entre otros) como necesarios. (S.2., I.2.)  CARRERA DEL HUEVO Y LA

elementos necesarios para CUCHARA

mejorar el desempeño motriz  OBJETIVO: Trasladar la fruta,

huevo u objeto de un sitio a otro
en ellos. Ref. EF.4.1.1.
sin dejarlo caer al piso.
 CÓMO JUGAR: El juego consiste
en hacer un determinado
recorrido con la cuchara en la
boca (no se puede tomar la
cuchara con las manos, aunque
es una buena alternativa para
 niños pequeños), llevando en la
parte cóncava de la misma un
objeto redondo, se debe cubrir el
recorrido sin dejar que el objeto
caiga de la cuchara; si sucede
esto último, se puede analizar
que falló para volver a intentar en
la próxima ronda, aunque
signifique que demorará más
tiempo completar el recorrido.
 Identificar las características del
juego.
 Proponer nuevos juegos e
implementos para efectuar las
actividades lúdicas optimizando
las acciones motrices.

SEMANA 2 LUNES 03 DE OCTUBRE AL 07 DE OCTUBRE DEL 2022.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

I.EF.4.1.1. Participa con pares en CÓMO JUGAR: El juego consiste en Técnica:

Identificar las características,
diferentes juegos propios hacer un determinado recorrido con la
objetivos y roles de los Observación.
cuchara en la boca (no se puede tomar la
participantes en diferentes de la región, identificando
cuchara con las manos, aunque es una Instrumento:
tipos de juegos (de características, objetivos, roles

persecución, de cooperación,
de relevos, con elementos,
populares, ancestrales,
percepción, entre otros) como
elementos necesarios
mejorar el desempeño motriz
en ellos. Ref. EF.4.1.1.
buena alternativa para niños pequeños), Ejercicios Prácticos
llevando en la parte cóncava de la misma
un objeto redondo, se debe cubrir el
de
recorrido sin dejar que el objeto caiga de
la cuchara; si sucede esto último, se
para de los jugadores, demandas y
puede analizar que falló para volver a
construyendo los implementos
intentar en la próxima ronda, aunque
necesarios. (S.2., I.2.) signifique que demorará más tiempo
completar el recorrido.

 Identificar las características del

juego.
 Proponer nuevos juegos e
implementos para efectuar las
actividades lúdicas optimizando
las acciones motrices.

SEMANA 3 LUNES 10 DE COTUBRE AL 14 DE OCTUBRE DEL 2022.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

I.EF.2.1.2. Mejora su desempeño  Conversar acerca de las Técnica:

Reconocer las demandas
de modo seguro en juegos experiencias de participación
(motoras, conceptuales, Observación.
actitudinales, entre otras) que colectiva en la vida cotidiana.
propios de la región,
presentan los juegos para  Agrupar a los estudiantes en
construyendo con sus pares
 modos parejas. Instrumento:
mejorar el propio desempeño
en diferentes juegos. Ref.  Exponer la tarea que hay que
cooperativos/colaborativos, Ejercicios Prácticos
realizar y proporcionar
EF.2.1.2. posibilidades de participación,
información acerca de los
de acuerdo a las necesidades del elementos que es importante
observar en su realización.
grupo. (J.3., S.4.)
Participación colectiva en
distintas prácticas corporales.
 Asignar los roles para cada uno
de ellos.
 Construir conceptualmente
posibilidades de participación por
parte de un miembro mientras el
otro observa y corrige los posibles
errores.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO

EF.2.2.1. EF.2.2.1. Identificar, diferenciar y Ejecutar gimnasia a manos libres roles, TECNICA
Identificar, practicar diferentes tipos de pequeñas pirámides de forma individual y
diferenciar y destrezas y acrobacias (rol grupal de forma segura. Se utilizará las técnicas que se apropien a cada uno de
practicar diferentes adelante, rol atrás, pirámides, los juegos.
tipos de destrezas estáticas y dinámicas)
y acrobacias (rol individuales y con otros, de INSTRUMENTO
adelante, rol atrás, manera segura
pirámides, estáticas Ficha de observación
y dinámicas)
individuales y con
otros, de manera
segura

EF.1.2.3. Vivenciar I.EF.2.3.1. Realiza diferentes Desarrollar combinaciones de movimientos TECNICA

distintas acrobacias, destrezas y/o naturales, carreras, saltos, lanzamientos en
habilidades habilidades motrices básicas, distintas posiciones, diferenciando entre los Se utilizará las técnicas que se apropien a cada uno de
motrices básicas percibiendo las posiciones de su diferentes movimientos. los juegos.
(correr, saltar, cuerpo en el tiempo y el espacio e
INSTRUMENTO
lanzar, trepar, identificando las acciones que
rodar, rolar, debe mejorar de modo seguro. Ficha de observación
empujar, friccionar, (J.4., S.3.)
girar, entre otras),
acrobacias y
destrezas,
identificando los
modos en que las
realiza y sus
posibles
combinaciones, —
qué acciones
realizan las
diferentes partes
del cuerpo—,
reconociendo las
diferencias entre
ellas (por ejemplo,
entre correr y rolar).

Combinar pequeñas acrobacias en un mini TECNICA

circuito, dependiendo de la edad y la
complejidad aplicando gimnasia a manos Se utilizará las técnicas que se apropien a cada uno de
I.EF.2.3.2. Construye con pares
libres. los juegos.
acuerdos de seguridad,
I.EF.2.3.1. Realiza
identificando posibles riesgos INSTRUMENTO
diferentes
antes y durante la realización de
acrobacias,
combinaciones, de acrobacias, Ficha de observación
destrezas y/o
destrezas y/o habilidades
habilidades
motrices básicas, en el marco de
motrices básicas,
una práctica gimnástica segura,
percibiendo las
basada en su disposición y en la
posiciones de su
construcción de confianza entre
cuerpo en el tiempo
pares (I.4., J.2.)
y el espacio e
identificando las
acciones que debe
mejorar de modo
seguro. (J.4., S.3.)

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DOCENTE COORDINADORA VICERRECTORA VESPERTINA
LCDA. LENCY CERVANTES LCDA. DANNY MESÍAS COX LIC. NOEMI UZHCA
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CUENCA DEL GUAYAS AÑO LECTIVO

Calle Gral. Gómez y Velasco Ibarra

CÓDIGO AMIE 09H04665 2022 – 2023

PARROQUIA TARIFA-CANTÓN SAMBORONDÓN

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

QUIMESTRE 2 PARCIAL 1

DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del docente: Lcda. Lency Cervantes

Grado/Curso: 10mo Asignatura : Educación Física Fecha: 26 de septiembre del 2022. Jornada : Vespertina Semana: 1,2 Y 3

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Educación Física

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Mantener hábitos de higiene, aseo personal y alimentación saludable en la práctica diaria de actividades físicas.
• Desarrollar los conocimientos sobre el cuidado del organismo en la práctica de la actividad física y preservar el medioambiente.

COMPETENCIAS ç

COMPETENCIAS COMUNICACIONALES COMPETENCIAS MATEMÁTICAS COMPETENCIAS DIGITALES COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

SEMANA 1 LUNES 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EF.5.6.1. Reconocer los Prerrequisitos Técnica:

diferentes objetivos posibles
(recreativo, mejora del Formación de los alumnos Observación.
desempeño propio o colectivo, I.EF.5.7.1. Participa de manera
segura, saludable y placentera en Toma de lista.
de alto rendimiento, entre Instrumento:
otros) cuando se realizan prácticas corporales,
Control del uniforme en forma simultánea.
prácticas corporales para reconociendo las dificultades
Ejercicios Prácticos
poder decidir en cuáles elige propias y de sus pares para Organización y distribución de los
participar. alcanzar los objetivos de las alumnos en el espacio disponible
mismas. (J.4., I.1.)
Iniciar con el calentamiento.

Esquema conceptual de partida

Enunciación de las instrucciones de los

Ejercicios a ejecutarse

• Situaciones ambientales
SEMANA 2 LUNES 03 DE OCTUBRE AL 07 DE OCTUBRE DEL 2022.
 DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EF.5.6.1. Reconocer los Explicación Técnica:

diferentes objetivos posibles
(recreativo, mejora del Construcción del conocimiento Observación.
desempeño propio o colectivo, I.EF.5.7.1. Participa de manera
Demostración
de alto rendimiento, entre segura, saludable y placentera en Instrumento:
otros) cuando se realizan prácticas corporales, Ejecución o práctica
prácticas corporales para reconociendo las dificultades Ejercicios Prácticos
poder decidir en cuáles elige propias y de sus pares para Corrección de faltas
participar. alcanzar los objetivos de las
mismas. (J.4., I.1.) Repetición y perfeccionamiento

Transferencia del conocimiento

Progresión o proyección de los ejercicios

ejemplificados.

SEMANA 3 LUNES 10 DE OTUBRE AL 14 DE OCTUBRE DEL 2022.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EF.5.6.1. Reconocer los https://es.liveworksheets.com/ Técnica:

I.EF.5.7.1. Participa de manera
diferentes objetivos posibles worksheets/es/Educaci%C3%B3n_F
segura, saludable y placentera en
(recreativo, mejora del %C3%ADsica/Deportes/Crucigrama_- Observación.
prácticas corporales,
desempeño propio o colectivo, _Deportes_ks123395eb
reconociendo las dificultades
de alto rendimiento, entre Instrumento:
propias y de sus pares para https://es.liveworksheets.com/
otros) cuando se realizan
alcanzar los objetivos de las worksheets/es/Educaci%C3%B3n_F
prácticas corporales para Ejercicios Prácticos
mismas. (J.4., I.1.) %C3%ADsica/Educaci
poder decidir en cuáles elige
participar. %C3%B3n_para_la_salud/
 Beneficios_del_ejercicio_f
%C3%ADsico._ka610101eh

https://es.liveworksheets.com/
worksheets/es/Educaci%C3%B3n_F
%C3%ADsica/Juegos/
Juegos_y_tipos_de_juegos_hp1444397q
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