Pca Bachillerato Eca

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
LOGO AÑO LECTIVO:

INSTITUCION 2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Musical, Artes de la
Representación y Artes Plásticas
Docente(s):
Grado/curso: 2DO. BACH. Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de
semanal de trabajo periodos
2 40 3 37 74
3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación
de interpretación y/o creación de producciones propias. de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de
intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación,
participación en procesos de investigación, observación y análisis de observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y
sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades
habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de
funciones en el desempeño de distintas profesiones. distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación
interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones,
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
posibiliten su consecución. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura,
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y
y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera comprometida.
personal, informada y comprometida. OG.ECA.6. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura,
OG.ECA.6. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y
y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera comprometida.
personal, informada y comprometida. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y
y principios del arte. emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y
ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y conciencia.
artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones,
manifestándolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES: 1.- Formación de una ciudadanía democrática
2.- Protección del medio ambiente.
3.- Interculturalidad
4.-Educación sexual integral
5.- Cuidado de la salud
6.- Hábitos de recreación de los estudiantes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la Objetivos específicos Duración
Orientaciones
N.º unidad de de la unidad de Contenidos / DCD Evaluación/CE/I en
metodológicas
planificación planificación semanas
1 EL YO: LA OG.ECA.1. Valorar ECA.5.1.3. Expresar las opiniones y Con este criterio se intenta CE.ECA.5.1. Investiga y expresa 7
IDENTIDAD las posibilidades y sentimientos que suscita la observación observar el progreso de los puntos de vista sobre las Semanas
limitaciones de de obras artísticas de diferentes estudiantes a la hora de manifestaciones artísticas y
materiales, características, a través de la buscar y analizar culturales, interpretando sus
herramientas y participación en diálogos o la información de forma usos y funciones en la vida de
técnicas de elaboración de breves críticas escritas. autónoma, contrastando las personas y las sociedades, y

diferentes lenguajes ECA.5.1.4. Investigar cómo diferentes los datos obtenidos con mostrando una actitud de
artísticos en artistas han representado o conocimientos previos, así interés y receptividad hacia las
procesos de documentado, a través del dibujo o la como su capacidad para opiniones ajenas.
interpretación y/o fotografía, gestos y expresiones que expresar las ideas y
creación de nacen de las emociones personales en emociones que derivan de I.ECA.5.1.1. Reconoce y
producciones momentos específicos (maternidad, lo observado a través de describe los elementos,
propias. guerras, celebraciones, etc.) y elaborar exposiciones orales, personajes, símbolos, técnicas
una serie de dibujos o fotografías participación en debate, e ideas principales de
relacionados con un momento o tema creación de obras producciones artísticas de
concreto. artísticas, producciones distintas épocas y culturas, y
ECA.5.2.8. Indagar sobre la música de audiovisuales y las asocia con formas de
compositores y compositoras del multimedia, etc. pensar, movimientos estéticos
repertorio clásico o popular, y y modas. (I.2., S.3.)
componer una pieza o canción con un I.ECA.5.1.2. Identifica la
estilo similar al de los compositores presencia de las mujeres en
elegidos; ensayarla, grabarla y algunas manifestaciones
publicarla en una web o un blog para culturales y artísticas, e infiere
que los oyentes puedan escucharla y y describe sus funciones
comentarla. (autoras, intérpretes,
ECA.5.3.2. Utilizar fuentes escritas, directoras, artesanas,
conversaciones informales o entrevistas presentes como motivo de
formales para investigar sobre mitos, representación, etc.). (I.4., S.2.
historias y leyendas de la memoria I.ECA.5.1.3. Investiga con
cultural del entorno, y elaborar un autonomía manifestaciones
documento textual, visual o audiovisual culturales y artísticas de
que recoja los hallazgos. distintas épocas y contextos, y
ECA.5.3.3. Identificar y describir los utiliza adecuadamente la
elementos fundamentales (imagen, información recogida de
tiempo, movimiento, sonido e diferentes fuentes en debates,
iluminación) y las ideas principales, en la elaboración de críticas

símbolos, personajes y mensajes de

obras teatrales y producciones
cinematográficas.
escritas, usando un lenguaje
ECA.5.3.4. Reconocer a artistas y
apropiado, y en la elaboración
agentes culturales (individuales;
de producciones artísticas,
femeninos y masculinos; colectivos;
audiovisuales y multimedia.
institucionales; etc.), obras y
(I.2., J.3.)
manifestaciones culturales del Ecuador,
y relacionarlos con sus contextos
históricos y sociales.
2 EL OG.ECA.2. Respetar ECA.5.1.5. Reelaborar ideas y En este criterio se trata de CE.ECA.5.2. Reconoce obras de 6
ENCUENTRO y valorar el transformar producciones de otros evaluar el interés y la diferentes artistas (femeninas Semanas
CON OTROS: patrimonio cultural creadores a través de procesos de capacidad para reconocer y masculinos) y
LA tangible e intangible, renovación o remezcla, superando una amplia variedad de manifestaciones culturales del
ALTERIDAD propio y de otros estereotipos y convencionalismos en las manifestaciones artísticas y presente y del pasado,
pueblos, como propias creaciones y mostrando culturales, determinando valorando la diversidad y la
resultado de la actitudes de flexibilidad e interés por la su época y contexto coexistencia de distintas
participación en experimentación. cultural y geográfico formas de expresión, y
procesos de ECA.5.2.7. Leer u observar distintas aproximado, así como la colabora en su conservación y
investigación, versiones de la representación de un generación de ideas y la renovación.
observación y mito, historias o leyendas populares, y toma de acción para
análisis de sus crear, interpretar y grabar en video una conservar y/o transformar I.ECA.5.2.1. Observa
características, y así versión propia, contextualizándola en algunas de estas producciones artísticas (artes
contribuir a su un momento cultural e histórico producciones. visuales, cine, publicidad,
conservación y contemporáneo; revisar la adaptación, fotografía, música, teatro, etc.)
renovación. debatir acerca de las opciones creativas de distintas características,
y comentar qué elementos de la historia reflexiona sobre los recursos
permanecieron iguales y cuáles utilizados para expresar ideas y
cambiaron. para generar emociones en el

espectador, y crea
ECA.5.2.9. Observar una selección de
presentaciones, sonorizaciones
spots o clips de video (comerciales,
y otras producciones para
políticos, etc.), considerar qué tipos de
explicar o aplicar lo aprendido
música se utilizan para despertar o
durante los procesos de
manipular una respuesta emocional, y
observación. (S.3., I.1.)
usar la información obtenida para
I.ECA.5.2.2. Reelabora ideas,
seleccionar y reemplazar la banda
transforma producciones de
sonora por otras que creen estados
otras personas y plantea
emocionales distintos.
múltiples soluciones para la
ECA.5.3.1. Investigar, analizar y
renovación o remezcla de
comparar los recursos usados por
producciones artísticas
artistas compositores, coreógrafos,
preexistentes. (I.3., S.3.)
dramaturgos, etc. para comunicar
I.ECA.5.2.3. Explica algunas
determinadas ideas, temas o conceptos
diferencias que se perciben en
(la naturaleza, eventos históricos,
la manera de representar
problemáticas sociales, optimismo,
ideas, gestos, expresiones,
pesimismo, etc.) y para despertar
emociones o sentimientos en
emociones o sentimientos (alegría,
obras artísticas de distintas
tristeza, tensión, ira, etc.) en los oyentes
épocas y culturas, y expresa
o espectadores, y crear presentaciones
situaciones, ideas y emociones
multimedia que ilustren cómo se
propias en la elaboración de
consigue el efecto deseado en cada
producciones artísticas y
forma de expresión artística.
multimedia. (I.3., I.4.)
3 EL OG.ECA.3. ECA.5.1.1. Realizar producciones Con este criterio se CE.ECA.5.3. Planifica, 6

ENTORNO: Considerar el papel artísticas (una canción, un dibujo, una pretende evaluar la desarrolla y evalúa Semanas
ESPACIO, que desempeñan los escultura, un monólogo, una autonomía del estudiante individualmente y en grupo
TIEMPO Y conocimientos y instalación, etc.) a partir de temas de para aprender y organizar procesos de creación artística
OBJETOS habilidades artísticos interés personal o social, procesos de creación e en los que se expresen,

en la vida personal y cuestionamientos, preocupaciones o interpretación artística y comuniquen y representen

laboral, y explicar sus ideas relevantes para la juventud. eventos culturales, ideas, vivencias y emociones
funciones en el ECA.5.1.2. Autoevaluarse durante los siguiendo los pasos
desempeño de procesos de creación artística usando acordados y realizando los I.ECA.5.3.1. Organiza de
distintas criterios técnicos, reconociendo las ajustes necesarios cuando manera coherente un proceso
profesiones. propias emociones y realizando los se presentan problemas. de creación artística o un
ajustes necesarios para lograr el evento cultural, y hace un
OG.ECA.4. Asumir producto deseado. esfuerzo por mantener sus
distintos roles y ECA.5.1.6. Planificar de forma razonada fases, realizando los ajustes
responsabilidades en los procesos propios de creación o necesarios cuando se
proyectos de interpretación artística, considerando presentan problemas. (J.4.,
interpretación y/o las necesidades de expresión y S.4.)
creación colectiva, y comunicación, y elaborar un guion con I.ECA.5.3.2. Argumenta
usar argumentos los pasos a seguir y los recursos razonadamente el proceso
fundamentados en la necesarios. seguido en la elaboración de
toma de decisiones, ECA.5.1.7. Identificar un ámbito o forma una producción artística o en la
para llegar a de expresión artística de interés organización de un evento
acuerdos que (cerámica, joyería, mimo, percusión cultural, valora y autoevalúa su
posibiliten su corporal, video arte, etc.), utilizar propio trabajo, y propone
consecución. recursos para el autoaprendizaje (libros, modificaciones y mejoras
videos, aprendizaje entre pares, como resultado del proceso de
consulta a especialistas) y aplicar los autoreflexión y del intercambio
conocimientos y habilidades adquiridos de ideas con el público u otros
en la creación de un pequeño proyecto especialistas.(I.1.,J.3.)
o producto artístico. I.ECA.5.3.3. Desarrolla una
ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e nueva destreza o elabora una
interpretar obras musicales y escénicas producción artística como
(teatro, musicales, títeres, danza, ópera, resultado de un proceso de
etc.) asumiendo distintos roles (actor, autoaprendizaje, utilizando
director, escenógrafo, etc.) y fuentes seleccionadas por el

contribuyendo a la consecución del estudiante. (I.4., S.3.)

resultado esperado.
ECA.5.2.2. Representar historias reales I.ECA.5.3.4. Conoce las
o inventadas a través de un guion técnicas, recursos y
gráfico, una secuencia sonora, una convenciones de los distintos
representación teatral, una creación lenguajes artísticos y los utiliza
corporal o un video. de forma adecuada en sus
ECA.5.2.3. Diseñar y desarrollar producciones, buscando
pequeños proyectos artísticos soluciones y aplicando
colectivos centrados en un tema de estrategias para expresar
interés individual o social ideas, sentimientos y
(discriminación, contaminación sonora, emociones. (I.2., S.3.)
género, etc.) previendo todas las fases I.ECA.5.3.5. Asume el trabajo
del proceso, desde su creación hasta su compartido con
difusión y presentación. responsabilidad, respetando
ECA.5.2.4. Ensayar y grabar en video o las
audio distintas versiones de una intervenciones y aportaciones
improvisación o de los demás, y colaborando
interpretación/representación artística en la elaboración de un
(musical, dramática, corporal, etc.), proyecto artístico colectivo,
revisar las diferentes versiones y desde la idea inicial hasta su
reflexionar en grupo sobre los aspectos conclusión.
positivos y mejorables de cada una de (S.1., S.4.)
ellas. I.ECA.5.3.6. Selecciona los
ECA.5.2.5. Documentar, con recursos más adecuados
fotografías, dibujos, registros sonoros o (fotografía, presentaciones
audiovisuales, los procesos creativos y multimedia, documentos
las exposiciones o representaciones escritos, videos, etc.) para
colectivas realizadas, y crear catálogos, documentar los procesos de
programas radiofónicos, cortos u otros creación artística o los eventos

productos que den cuenta de los culturales, y los publica y

mismos. difunde utilizando los medios
ECA.5.2.6. Participar en las distintas adecuados. (I.3., S.3.)
fases del proceso creativo (identificar
un
tema, investigar, explorar opciones,
seleccionar y desarrollar ideas, recibir
críticas, revisar y perfeccionar,
interpretar o exponer), crear una obra
original (de danza, música, escultura,
pintura, cine, etc.), presentarla y debatir
los resultados con la audiencia, con un
artista invitado, un crítico u otro
especialista.
4 EL OG.ECA.5. Apreciar ECA.5.1.8. Seleccionar un cómic o una Con este criterio se trata CE.ECA.5.4. Valora el uso de 6
ENTORNO: de manera sensible y novela gráfica, crear finales alternativos de valorar las destrezas medios audiovisuales y semanas
ESPACIO, crítica los productos para la historia y elaborar una nueva desarrolladas en el uso de recursos tecnológicos en la
TIEMPO Y del arte y la cultura, versión con un programa informático de medios audiovisuales y creación artística, y utiliza
OBJETOS para valorarlos y creación de cómics o de animación. tecnológicos, así como el estos medios para la creación,
actuar, como ECA.5.1.9. Elaborar un portafolio digital nivel de conciencia y la producción y difusión de obras
público, de manera que reúna una muestra de las reflexión crítica sobre las propias.
personal, informada creaciones artísticas propias o en las funciones que desempeñan
y comprometida. que ha participado el estudiante y en la creación, I.ECA.5.4.1. Selecciona, ordena
añadir una breve explicación, valoración almacenamiento y difusión y reúne muestras significativas
OG.ECA.6. Apreciar o comentario sobre cada una de las de manifestaciones de las producciones realizadas
de manera sensible y obras. culturales y artísticas. en un portafolio, blog, catálogo
crítica los productos ECA.5.3.11. Investigar sobre los u otro recurso digital adecuado
del arte y la cultura, procesos formativos para dedicarse para presentar y reflexionar
para valorarlos y profesionalmente a distintos ámbitos sobre las creaciones artísticas
actuar, como del arte o la cultura y sobre la vida y el propias. (I.4., S.3.)

público, de manera trabajo de algunos profesionales y I.ECA.5.4.2. Utiliza diferentes

personal, informada elaborar videos con entrevistas breves o recursos audiovisuales y
y comprometida. documentales que ilustren distintas tecnológicos en la elaboración
opciones. de catálogos de profesiones
ECA.5.3.12. Reconocer los materiales, relacionadas con el arte y la
las herramientas y las técnicas del grafiti cultura, la producción de
y otras formas de arte urbano mediante audiovisuales en las que
la observación del entorno cotidiano o algunos profesionales ofrezcan
fotografías de estas representaciones testimonios sobre su trabajo, y
en las ciudades, y crear una exposición la difusión de jornadas y otros
virtual de imágenes relacionadas con el eventos que ayuden a conocer
tema. el trabajo de artistas y agentes
de la cultura. (I.3., S.3.)
I.ECA.5.4.3. Reconoce el papel
que desempeñan las
tecnologías de la información y
la comunicación a la hora de
crear, almacenar, distribuir y
acceder a manifestaciones
culturales y artísticas, y
utilizarlas para las creaciones y
la difusión del propio trabajo.
(I.1., I.3., S.3.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Morejón, M (2012) Micro planificación didáctica, Quito.
Morejón, C. (2014) Planificación didáctica por bloques curriculares de segundo a séptimo año, Quito.
Naranjo, J. (2010), Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica, Texto de
artes plásticas, Quito.
Planes y programas de estudio para el área de cultura estética, de la reforma curricular de la
Educación Básica.

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