ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

“ENRIQUE VACAS GALINDO” 2018 – 2019

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESCUELA ENRIQUE VACAS GALINDO
NOMBRE DEL DOCENTE: CESAR SILVA FECHA:
ÁREA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA GRADO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018-2019
ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA TIEMPO: 7 SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA: 1 MASCOTAS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: O.ECA.2.1 Realizar producciones artísticas individuales y colectivas a partir de la combinación de técnicas y materiales dados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Reconoce y define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas, representados en producciones artísticas propias y ajenas

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de la Técnicas e
unidad instrumentos de
ECA.2.1.1. Experimentar con las posibilidades del color y del gesto espontáneo al Se trata de estimular una actitud de observación constante que permita tomar Cuaderno I.ECA.2.1.1. Observa y explora las TÉCNICAEvaluación
DE OBSERVACION
plasmar la silueta del cuerpo, y las huellas de las manos y los pies sobre soportes conciencia del propio cuerpo, y también de las similitudes y diferencias en los Lápiz características y posibilidades de su propio Y DEDUCCION.
diversos (papel, cartón, cartulina), de diferentes medidas, y sirviéndose de distintos rasgos corporales de personas del entorno próximo y de aquellas colores cuerpo, en reposo y en movimiento, usa el Instrumento:
materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.).
representadas en distintas producciones artesanales y artísticas. Borrador conocimiento de sí mismo para expresarse Lista de Cotejo
ECA.2.1.2. Definir la individualidad incorporando todos los elementos que se crean
necesarios (un anillo en las manos, una flor en el pecho, una cara sin rostro, un pie Método demostrativo: Temperas y representarse empleando distintos escala descriptiva
verde y otro azul, etc.) a las representaciones gráficas del cuerpo.  observación del modelo Pinceles materiales, y reflexiona sobre los resultados
ECA.2.2.1. Interpretar en pequeños grupos historias breves, inspiradas en situaciones  descripción del objeto Videos obtenidos. (I.2., S.3.)
próximas, relatos oídos, anécdotas vividas o cuentos leídos, llegando a acuerdos  demostración I.ECA.2.1.2. Describe los rasgos
sobre el desarrollo de la acción y sobre algunos elementos visuales y sonoros para  ejecución característicos de personas de su entorno y
caracterizar espacios y personajes. de personas representadas en objetos
ECA.2.2.2. Practicar juegos rítmicos (rondas infantiles, juegos tradicionales de las
 manejo de material
 socialización artesanales, esculturas o imágenes de su
distintas nacionalidades del Ecuador, juegos de manos, etc.) que posibiliten el
desarrollo de diferentes habilidades motrices. Método creativo: contexto próximo.
ECA.2.3.13 Realizar transformaciones sobre materiales de uso cotidiano o desechado  Concepción de la idea
(lápices, telas, botellas de plástico, latas, cartones, etc.), variando su utilidad para  Ejecución
convertirlos en animales o muñecos; añadirles adornos, modificar su color y construir  Perfeccionamiento
estructuras.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: CESAR SILVA Docente: FABIOLA EUGENIO Subdirector: DIEGO LEON
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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“ENRIQUE VACAS GALINDO” 2018 – 2019

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN ESCUELA ENRIQUE VACAS GALINDO
NOMBRE DEL DOCENTE CESAR SILVA FECHA
ÁREA EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2018-2019
ASIGNATURA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA TIEMPO 7 SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA 2 EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL
OBJETIVO DE LA UNIDAD O.ECA.2.7. Expresar y comunicar emociones e ideas a través del lenguaje sonoro, visual y corporal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identifica, por medio de los sentidos, las cualidades de elementos naturales y artificiales, y utiliza esta información en la selección de los materiales adecuados para la creación o elaboración de
productos de distintas características.
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO RECURSOS Técnicas e instrumentos de
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de la unidad
Evaluación
ECA.2.1.9. Explorar, a través de los sentidos, las cualidades y Expuestos a una amplia variedad de elementos naturales y artificiales, los estudiantes Cuaderno I.ECA.2.2.1. Identifica las cualidades de TÉCNICA DE OBSERVACION Y
posibilidades de los materiales orgánicos e inorgánicos, y utilizarlos para son capaces de identificar, nombrar y describir sus cualidades. Se trata de observar la Lápiz Elementos del entorno natural y DEDUCCION.
la creación de producciones plásticas, títeres, objetos sonoros, etc. precisión en dichas descripciones, así como el uso que hacen de esa información a la colores artificial, como resultado de un proceso Instrumento:
ECA.2.1.6. Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en hora de seleccionar elementos para la creación de productos de distintas características.
Borrador de exploración sensorial, y recrea sus Lista de Cotejo
respuesta a estímulos diversos (recorridos, relatos, imágenes, piezas
musicales, sonidos, etc.). Método demostrativo: Temperas posibilidades a través del movimiento y escala descriptiva
ECA.2.2.6. Observar creaciones en las que se usen elementos del entorno  observación del modelo Pinceles la representación visual y sonora.
natural y artificial (producciones de land art, construcción de  descripción del objeto Videos (I.2.,S.3.)
Instrumentos musicales con vegetales, etc.) y comentar sus  demostración I.ECA.2.2.2. Usa la información
características.  ejecución obtenida de un proceso de exploración
ECA.2.2.12. Explicar, tras la observación de videos breves, cómo algunos  manejo de material sensorial para seleccionar los
grupos musicales (como Seis On, Stomp, etc.) utilizan utensilios de cocina  socialización materiales adecuados
como instrumentos. Método creativo:
ECA.2.3.5. Seleccionar imágenes de algunos de los lugares más para la elaboración de productos
 Concepción de la idea
representativos del patrimonio cultural y natural del entorno próximo  Ejecución
sonoros, plásticos, gastronómicos, etc.
para crear álbumes, carteles o murales.  Perfeccionamiento

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: CESAR SILVA Docente: FABIOLA EUGENIO Subdirector: DIEGO LEON
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“ENRIQUE VACAS GALINDO” 2018 – 2019

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESCUELA ENRIQUE VACAS GALINDO
NOMBRE DEL DOCENTE: CESAR SILVA FECHA:
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018-2019
ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA TIEMPO: 7 SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA: 3 LOS AMIGOS ARTISTAS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: O.ECA.2.6 Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para buscar información sobre obras, autores o técnicas y crear producciones sonoras, visuales o
audiovisuales sencillas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Observa, compara y realiza representaciones y construcciones con elementos del entorno natural y artificial.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Indicadores de Evaluación Técnicas e instrumentos
(Estrategias Metodológicas) RECURSOS
de la unidad de Evaluación
ECA.2.1.10. Representar la propia vivienda mediante dibujos, maquetas, Expuestos a una amplia variedad de elementos naturales y artificiales, los estudiantes Cuaderno TÉCNICA DE OBSERVACION Y
construcciones con materiales, etc. y describir verbalmente sus principales son capaces de identificar, nombrar y describir sus cualidades. Se trata de observar la Lápiz I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas DEDUCCION.
características. precisión en dichas descripciones, así como el uso que hacen de esa información a la colores técnicas para la representación del Instrumento:
ECA.2.2.4. Observar y comparar representaciones del entorno natural y artificial hora de seleccionar elementos para la creación de productos de distintas entorno natural y artificial. (J.2.,
Borrador Lista de Cotejo
(fotografía aérea, pintura de paisajes, dibujos, planos de viviendas, maquetas de características.
Temperas S.3.) escala descriptiva
edificios, mapas, grabaciones y mapas sonoros, videos, etc.) y realizar Método demostrativo:
representaciones propias utilizando fichas técnicas.  observación del modelo Pinceles
ECA.2.2.5. Realizar representaciones propias, individuales o en grupo del entorno  descripción del objeto Videos I.ECA.2.3.3. Toma como modelo
natural y artificial, utilizando distintas técnicas.  demostración objetos y creaciones artísticas para
ECA.2.2.6. Observar creaciones en las que se usen elementos del entorno natural y  ejecución la elaboración de producciones
artificial (producciones de land art, construcción de instrumentos musicales con  manejo de material propias. (J.2.,S.3.)
vegetales, etc.) y comentar sus características.  socialización
ECA.2.2.7. Utilizar elementos del entorno natural y artificial (madera, hojas, Método creativo:
piedras, etc.) en la creación colectiva de producciones artísticas sencillas.  Concepción de la idea
ECA.2.3.13. Realizar transformaciones sobre materiales de uso cotidiano o  Ejecución
desechado (lápices, telas, botellas de plástico, latas, cartones, etc.), variando su  Perfeccionamiento
utilidad para convertirlos en animales o muñecos; añadirles adornos, modificar su
color y construir estructuras.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: CESAR SILVA Docente: FABIOLA EUGENIO Subdirector: DIEGO LEON

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN ESCUELA ENRIQUE VACAS GALINDO
NOMBRE DEL DOCENTE CESAR SILVA FECHA
ÁREA EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2018-2019

ASIGNATURA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA TIEMPO 7 SEMANAS

UNIDAD DIDÁCTICA 4 SENTIDOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD O.ECA.2.4. Asumir distintos roles en el desarrollo de proyectos culturales y artísticos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Genera productos artísticos como forma de expresión, representación y comunicación de emociones, vivencias e ideas.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO RECURSOS Indicadores de Evaluación de Técnicas e
(Estrategias Metodológicas) instrumentos de
la unidad
Evaluación
ECA.2.2.1. Interpretar en pequeños grupos historias breves, inspiradas en Los procesos de elaboración o interpretación artística deben partir siempre de la observación Cuaderno I.ECA.2.4.1. Elabora producciones TÉCNICA DE OBSERVACION
situaciones próximas, relatos oídos, anécdotas vividas o cuentos leídos, de obras de artistas referentes o de modelos que puedan inspirar las creaciones propias, Lápiz artísticas basándose en la observación Y DEDUCCION.
llegando a acuerdos sobre el desarrollo de la acción y sobre algunos tanto individuales como colectivas. colores de otras creaciones, tomadas como Instrumento:
elementos visuales y sonoros para caracterizar espacios y personajes. Método demostrativo:
Borrador referente. (S.3., J.2.) Lista de Cotejo
ECA.2.2.2. Practicar juegos rítmicos (rondas infantiles, juegos tradicionales de  observación del modelo
las distintas nacionalidades del Ecuador, juegos de manos, etc.) que  descripción del objeto Temperas I.ECA.2.4.2. Participa en escala descriptiva
posibiliten el desarrollo de diferentes habilidades motrices.  demostración Pinceles representaciones escénicas, de
ECA.2.2.3. Crear coreografías a partir de la improvisación de movimientos  ejecución Videos movimiento y musicales, demostrando
sugeridos por distintas piezas musicales, explorando diferentes posibilidades  manejo de material un dominio elemental de las técnicas
de interacción (dirigir, seguir, acercarse, alejarse, etc.) con los miembros del  socialización artísticas propias de cada forma de
grupo. Método creativo: expresión. (S.3., I.2.)
ECA.2.2.8. Observar esculturas sonoras y, en pequeños grupos, construir  Concepción de la idea
algunas pensadas para distintos espacios (el hogar, el colegio, parques u otros  Ejecución
espacios comunitarios); instalarlas y observar el uso que hacen de ellas los Perfeccionamiento
habitantes o transeúntes.
ECA.2.2.9. Representar cuentos, mitos, leyendas, historias y relatos con
títeres o marionetas construidos en el aula, coordinando la propia acción con
la de los otros y llegando a acuerdos tanto en el proceso de construcción
como en los ensayos y la representación.

ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: CESAR SILVA Docente: FABIOLA EUGENIO Subdirector: DIEGO LEON

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN ESCUELA ENRIQUE VACAS GALINDO
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ÁREA EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2018-2019

ASIGNATURA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA TIEMPO 6 SEMANAS

UNIDAD DIDÁCTICA 5 ARTE Y CULTURA
OBJETIVO DE LA UNIDAD O.ECA.2.3. Describir las principales características de algunas profesiones del mundo del arte y la cultura.
Identifica, registra y describe manifestaciones y producciones culturales y artísticas del entorno próximo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO RECURSOS Técnicas e
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de
la unidad instrumentos de
Evaluación
ECA.2.1.7. Nombrar las características de texturas naturales y artificiales, Con este criterio se trata de valorar el interés y la capacidad de observación de distintas Cuaderno I.ECA.2.2.1. Identifica las cualidades de TÉCNICA DE OBSERVACION
como resultado de un proceso de exploración visual y táctil, y recrear sus manifestaciones culturales y artísticas (incluidas las producciones propias), así como la Lápiz elementos del entorno natural y Y DEDUCCION.
posibilidades en la invención de texturas nuevas. capacidad para registrarlas y comentarlas.. colores artificial, como resultado de un Instrumento:
ECA.2.1.10. Representar la propia vivienda mediante dibujos, maquetas,
Borrador proceso de exploración sensorial, y Lista de Cotejo
construcciones con materiales, etc. y describir verbalmente sus principales Método demostrativo:
características.  observación del modelo Temperas recrea sus posibilidades a través del escala descriptiva
ECA.2.3.5. Seleccionar imágenes de algunos de los lugares más  descripción del objeto Pinceles movimiento y la representación visual
representativos del patrimonio cultural y natural del entorno próximo para  demostración Videos y sonora. (I.2., S.3.)
crear álbumes, carteles o murales.  ejecución
ECA.2.3.9. Observar, fotografiar y comparar construcciones y lugares  manejo de material I.ECA.2.5.2. Realiza registros gráficos,
representativos del patrimonio cultural y natural del entorno próximo  socialización sonoros o audiovisuales de
(viviendas, monumentos y sitios arqueológicos, edificios históricos y Método creativo:
manifestaciones culturales y artísticas
modernos, bosques, etc.) durante la realización de paseos.  Concepción de la idea
ECA.2.3.15. Registrar los procesos de transformación de algunos espacios del  Ejecución del entorno próximo,
centro educativo con fotografías periódicas que muestren los cambios o  Perfeccionamiento y utiliza dichos registros para la
modificaciones. creación de álbumes, carteles,
murales, archivos sonoros, etc. (I.1.,
S.3.)

ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: CESAR SILVA Docente: FABIOLA EUGENIO Subdirector: DIEGO LEON

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN ESCUELA ENRIQUE VACAS GALINDO
NOMBRE DEL DOCENTE CESAR SILVA FECHA

ÁREA EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEGUNDO AÑO LECTIVO 2018-2019

ASIGNATURA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA TIEMPO 6 SEMANAS

UNIDAD DIDÁCTICA 6 ARTE Y ARTISTAS
OBJETIVO DE LA UNIDAD O.ECA.2.8. Buscar, seleccionar y organizar información sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, y exponer algunos conocimientos adquiridos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconoce platos típicos de la zona y siente interés por probarlos y conocer los procesos de elaboración.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

(Estrategias Metodológicas)
Indicadores de Evaluación de Técnicas e
la unidad instrumentos de
Evaluación
ECA.2.1.1. Experimentar con las posibilidades del color y del gesto Se trata de estimular una actitud de observación constante que permita tomar conciencia del Cuaderno I.ECA.2.1.1. Observa y explora las TÉCNICA DE OBSERVACION
espontáneo al plasmar la silueta del cuerpo, y las huellas de las manos y los propio cuerpo, y también de las similitudes y diferencias en los rasgos corporales de Lápiz características y posibilidades de su Y DEDUCCION.
pies sobre soportes diversos (papel, cartón, cartulina), de diferentes medidas, personas del entorno próximo y de aquellas representadas en distintas producciones colores propio cuerpo, en reposo y en Instrumento:
y sirviéndose de distintos materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.). artesanales y artísticas.
Borrador movimiento, usa el conocimiento de sí Lista de Cotejo
ECA.2.2.4. Observar y comparar distintas representaciones del entorno
Temperas mismo para expresarse y escala descriptiva
natural y artificial (fotografía aérea, pintura de paisajes, dibujos, planos de Método demostrativo:
viviendas, maquetas de edificios, mapas, grabaciones y mapas sonoros,  observación del modelo Pinceles representarse empleando distintos
videos, etc.).  descripción del objeto Videos materiales, y reflexiona sobre los
ECA.2.3.11. Recopilar información sobre algunas características relevantes  demostración Materiales del medio resultados obtenidos. (I.2., S.3.)
de personajes de cuentos tradicionales, mitos y leyendas de las distintas  ejecución
nacionalidades del Ecuador.  manejo de material I.ECA.2.3.1. Observa y comenta las
ECA.2.3.12. Idear modificaciones posibles de personajes de cuentos  socialización características de representaciones del
tradicionales, mitos y leyendas de las distintas nacionalidades del Ecuador; Método creativo: entorno natural y artificial, y de
plasmarlas en dibujos o figuras; y elaborar historias nuevas.  Concepción de la idea
objetos y obras artísticas construidos
ECA.2.3.1. Explicar las similitudes y diferencias en los rasgos (el color de piel,  Ejecución con los elementos de dichos entornos.
el pelo, la fisonomía, el tono de voz, etc.) de los compañeros, la familia, los  Perfeccionamiento
(S.3., I.2.)
miembros de la comunidad y de otras culturas, a partir de la observación
directa o a través de fotografías.

DAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: CESAR SILVA Docente: FABIOLA EUGENIO Subdirector: DIEGO LEON

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