República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

UNIDAD EDUCATIVA ROBERTO CASTILLO CARDIER
Anaco, estado. Anzoátegui
ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO Y LITERATURA
TERCER AÑO
II MOMENTOESCOLARIDAD 2021-2022
Profa.: Zaida Lugo (A-B-C-D-E)
Profa.: Ariana Ronny (F – G)
OBJ 5: El Lenguaje Neutro

Saludos jóvenes, nos volvemos a encontrar por este medio para dar inicio al
segundo objetivo del Momento Pedagógico denominado El lenguaje Neutro, donde
aprenderemos como identificar cuando estamos en presencia de dicho lenguaje.

Iniciamos la clase definiendo, que el Lenguaje

Neutro nace de la necesidad de comunicarnos sin
hacer referencia a algún género sustantivo (femenino o
masculino); siendo la finalidad de este, evitar textos
orales o escritos, que puedan interpretarse como
degradantes o discriminatorios.

A través de esto, surge lo que se conoce en

español como un articulo neutro llamado “Lo”, el
cual, es utilizado para sustantivos, adjetivos o advervios, recordando que:

Un sustantivo: es la clase de palabra que se

utiliza para nombrar cosas materiales o elementos
inmateriales. Estos pueden referirse a objetos que
existen, como por ejemplo: casa, cuaderno,
animales e inmateriales como, el sueño, tiempo y
libertad.
 Adjetivos: es la clase de
palabra que expresa
características y cualidades del
sustantivo al cual se refiere
para calificarlo.

Adverbios: es una
palabra que acompaña
al verbo y nos indica
como se desarrolla.

Es asi, como mediante el artículo

“lo”, intervienen estos tres (3) criterios. Por consiguiente, este artículo se puede
utilizar para sustantivar adjetivos o adverbios. Al hablar de sustantivar, nos
referimos a que una palabra que antes era un adjetivo o un adverbio, ahora,
gracias al lenguaje neutro aplicado por el artículo “lo”, se convierte en un
sustantivo. Un ejemplo claro, se puede apreciar con los adjetivos “bueno o
malo” para expresar:

 Lo bueno de los viajes son los paisajes.

 Lo malo de los viajes es que hay mucho
gasto.

Ademas, se puede utilizar con los adverbios

“mejor” o “peor”, para expresar:
 Lo mejor de estudiar otros idiomas es que puedes conversar con personas
de países diferentes.
 Lo peor de estudiar nuevos idiomas son todas las irregularidades en los
verbos.

Por otro lado, el artículo “lo”  Lo de estar siempre en casa

puede funcionar como muy aburrido.
pronombre. Se debe anteponer  L o d e n o
el relativo “que” o la
preposición “de”, para adquirir
función de pronombre,
definiendo a la misma como
palabras con características
propias que no son
amigos me tiene triste.
descriptivos y su significado es
ocasional. Mientras que las
Además, para dar valor de
preposiciones, son palabras
superlativo a un adjetivo,
que no poseen significado
siendo esta una forma de
propio. Actúan como nexos
enfatizar las cualidades del
relacionando una o más
sustantivo, si es superior o
palabras de un texto. Como
inferior en alguna
ejemplo al aplicar el artículo
característica.
“lo” en el relativo “que”:
 Lo que te has comprado es
muy bonito.
 Lo que estoy comiendo está
muy bueno.
Mientras que, al anteponerlo
con la preposición “de”, se
tiene:
 El artículo neutro “lo” se “también es aplicado en los
aplica de la siguiente ordinales, que son los que
manera: aparecen solos, sin un
 Está clase es de “lo más” sustantivo.
interesante.  Lo primero que hay que hacer
 Este chico es de “lo más antes de dormir, es cepillarnos
“simpático. los dientes.
Al igual que en lo antes
explicado, el artículo neutro “lo

Por último, el lenguaje neutro es recomendable aplicarlo al momento de

redactar cualquier contenido, debido que a veces se utiliza un lenguaje no correcto
en la escritura y/o hablado. La idea principal de este artículo, es que se evite en el
contenido, errores que puedan cambiar el significado del mismo.
 Actividad: Análisis del Lenguaje Neutro en fragmentos dados.

A continuación, lea los siguientes fragmentos del libro “La Vaca del Dr.
Camilo Cruz”.

Fragmento 1: La historia cuenta que un viejo maestro deseaba enseñar

a uno de sus discípulos la razón por la cual muchas personas viven
atadas a una vida de conformismo y mediocridad y no logran superar los
obstáculos que les impide triunfar. No obstante, para el maestro la
lección más importante que podía aprender el joven discípulo era
observar lo que sucede cuando finalmente nos liberamos de aquellas
ataduras y comenzamos a utilizar nuestro verdadero potencial.

Fragmento 2: Lo primero que pasó por la mente del joven fue el

presentimiento de que la muerte de la vaca había sido un golpe
demasiado duro para aquella pobre familia, con mayores posesiones, se
había adueñado de éste y había construido una mejor vivienda.

Fragmento 3: Tú puedes hacer lo mismo. Lo único que necesitas es

identificar las falsas creencias que han venido limitando tu vida hasta
ahora y reemplazarlas por ideas que te fortalezcan, que te permitan
utilizar el poder que ya reside dentro de ti y que sólo espera ser utilizado
para ayudarte a alcanzar tus metas más ambiciosas.

Fragmento 4: Esta vaca es muy común y comienza de manera casi

inconsciente. La persona aprende a hacer bien una tarea, una profesión
o un oficio. Disfruta haciéndolo, desarrolla un talento especial para ello y
después de algún tiempo piensa: “Para esto es para lo que yo sirvo”.
 Una vez completada la lectura de todos los fragmentos
planteados anteriormente, responda las siguientes
interrogantes:
1) Indique cuántas oraciones pudo encontrar en los fragmentos leídos,
que cumplan con las características del lenguaje neutro (indicar
solo la cantidad de oraciones que encontró). Valor 2 puntos.
2) Elabore una lista de tres (3) oraciones que contengan el artículo
neutro “lo”, encontradas en los fragmentos dados. Valor 2 puntos
cada una. (total 6 puntos)
3) Identifique y extraiga de los fragmentos dados, dos (2
sustantivos, dos (2) adjetivos y dos (2) adverbios. Valor 1 punto
cada uno (Total 6 puntos)
4) Elabore un texto de 10 líneas (sobre el tema de su preferencia),
que contenga seis (6) oraciones donde se utilice el lenguaje neutro.
Valor 1 punto cada una. (Total 6 puntos).

Nota:
1. Las actividades se realizarán en digital o manuscrito con el
material que tenga a la mano (hojas blancas, recicladas,
cuaderno, hoja de examen, lápiz, bolígrafo).
2. Una vez culminada la actividad, si tiene posibilidad, debe
enviarla vía digital. En caso de ser manuscrita debe tomar
primero una foto, luego, adjuntarla en un documento Word o
PDF, y finalmente enviarla al correo electrónico
correspondiente a su sección:
Profa.: Zaida Lugo (A-B-C-D-E):
profesorazaidalugorcc@gmail.com
Profa.: Ariana Ronny (F-G) : castellanoFyG.3ro@gmail.com
3. No enviar las actividades por WhatsApp.
4. La fecha de entrega es:07 -02 al 11 -02- 2022.