República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. ROBERTO CASTILLO CARDIER
Anaco – Edo. Anzoátegui

Año: Segundo año. Sección: A; B; C; D; E; F; G.

Profesora: Licda. Rosmery Correo:rosmerymor74@gmail.com
Moreno.
Área: castellano y Literatura.
P.E.I.C.: Estrategias para la formación ciudadana que fomenten una cultura de
paz y una actitud emprendedora para la vida en la Unidad Educativa Roberto
Castillo Cardier de Anaco Estado Anzoátegui.
Tema Generador: Participación y protagonismo social.
Tejido Temático: Qué ocurre si no nos escuchamos, si no respetamos a las
personas que están hablando. Normas de cortesía y sus implicaciones para la
convivencia.
Contenido: Elementos que intervienen en el proceso de la comunicación para
la convivencia.

CONTENIDO INSTRUMENTO FECHA

La narración como Producciones escritas 08 AL 10 DE
un elemento de la de los FEBRERO
construcción Estudiantes(Esquema
propia de la gráfico).
identidad
Elementos que Producciones 28 AL 03 DE
intervienen en el creativas de los FEBRERO
proceso de la Estudiantes (comics).
comunicación
para la
convivencia
Importancia del Producciones 10 DE FEBRERO
periódico para la creativas de los AL 17 DE
producción de Estudiantes FEBRERO
textos en el (Periódico mural).
ámbito escolar
Redacción de Producciones crativas 24DE FEBRERO AL
oraciones y de los Estudiantes 03 DE MARZO
párrafos para la (Catálogo visual).
producción de
textos.

INICIEMOS LA CLASE

Cuando conversamos con otras personas que

tienen diferentes costumbres, manejen distintos
idiomas o sean mayores o menores que nosotros, es
importante prestar atención a sus comentarios y
respetar sus opiniones.

¿Has pensado en la importancia que tiene la

comunicación para nuestro desarrollo personal?

La conversación es una situación comunicativa

cotidiana caracterizada por la naturalidad en la expresión.

El acto comunicativo

Las personas tienen necesidad de manifestar sus ideas, opiniones y

emociones, de relacionarse con los demás de compartir sus conocimientos y
experiencias. Es decir de mostrar a los otros quienes son, como son, en que
creen y de qué manera ven el mundo que les rodea, a la vez que aprenden a
conocer a los demás. Y esto solo se puede lograr a través de la comunicación,
por eso está presente de manera permanente en la vida de los seres humanos.

Ahora bien ¿Qué factores intervienen para que ocurra el proceso de

la comunicación?

Definamos ¿Qué es la comunicación? Es el proceso mediante el cual un

emisor envía un mensaje a un destinatario, a través de un canal, utilizando un
código compartido. Para que esta interrelación tenga sentido, que condiciona el
significado que el destinatario le atribuye al mensaje. Por ejemplo, acciones
como ver televisión, escribir una nota, atender una señal de tránsito, leer un
libro o revista y conversar cara a cara a través del chat con otra persona, estos
son variantes de un acto comunicativo.
Elementos en el proceso de la comunicación?

Emisor, remitente o intérprete.- Es la persona o grupo de personas

que inician el acto comunicativo, con una intención determinada,
codificando el lenguaje y produciendo un mensaje, ya sea oral o
escrito. Cada emisor interpreta el mundo a su manera porque cuenta
con experiencias únicas y tiene sus propias opiniones y punto de vista.
Por ejemplo: Cuando una madre le dice a su hijo: “el almuerzo está
listo, pon la mesa”, ella está actuando como emisor, con la intención
de que el hijo participe en esta tarea cotidiana.

El receptor, destinatario o interpretante.-Es la persona o grupo de

personas que reciben el mensaje, lo decodifica o interpreta. Al igual
que el emisor posee conocimiento lingüístico e intención de
comunicarse.

Por ejemplo: Cuando el hijo escucha a su madre decir: “el almuerzo

está listo, pon la mesa”, él está actuando como receptor, con la
intención de que el hijo participe en esta tarea cotidiana.

Ten presente esto, para que el proceso de comunicación se

produzca, es necesario que el receptor, se convierta, a su vez, en
emisor. Así, el hijo, puede entre otras acciones, informar a su madre
que ya concluyó la tarea.

El mensaje.- Es la información intencionada materializada de forma

escrita u oral, que el emisor manda al receptor.

Por ejemplo: Un mensaje tan sencillo como “el almuerzo está listo, pon
la mesa”, se compone de una sucesión de palabras que puede ser
comprendidas por el receptor.

El contexto.-El proceso de comunicación siempre se presenta en un

lugar y en un momento concreto, es decir en un contexto o situación,
que se puede definir como el entorno físico, social y cultural donde se
materializa la comunicación.
Sigamos con el ejemplo: Si el mensaje“el almuerzo está listo, pon la
mesa”, se expresara en un teatro durante un concierto, no sería
entendido por el receptor, no habría acto comunicativo, porque se
transmite en un contexto no pertinente.

El código.- Es el conjunto de signos orales y escritos (y de reglas para

su funcionamiento) que forman un sistema y se utilizan para crear un
mensaje. Código es sinónimo de lengua.
Cuando hablamos de reglas, nos referimos a la manera como los
códigos deben combinarse para que el mensaje pueda ser construido
por el emisor, y comprendido por el receptor. Si el receptor o el
destinatario no comprenden los códigos utilizados, no se cumplirá
cabalmente el proceso de comunicación.

Los códigos contenidos en el mensaje “el almuerzo está listo, pon la

mesa”, por ejemplo, no solo son las palabras con un significado
preciso (almuerzo, listo, mesa) sino que siguen unas reglas de sintaxis
específicas: el verbo (estar) se una en tiempo presente indicativo para
designar un hecho que ocurre en ese instante.Que no pertenece ni al
pasado, ni al futuro. Además, el verbo (poner) está en modo
subjuntivo, para indicar una orden o mandato que debe ser inmediato.
Al mismo tiempo los verbos y sustantivos siguen un orden particular,
para que el receptor pueda comprender el mensaje.

El canal o medio.-Es la vía por la cual circula el mensaje de un

emisor a un receptor. En el ejemplo de dos personas que conversan,
la comunicación se da cara a cara y de forma oral, por lo que el canal
es el aire. Si el mensaje fuera escrito, el canal podría ser una hoja de
papel, el cuaderno de notas o el pizarrón de clases. Si una
conversación fuera por teléfono celular, el canal son las antenas
repetidoras y las estaciones bases que trasmiten las ondas de radio de
un aparato celular a otro. En una conversación por chat en internet, el
canal es la red de cables de fibra óptica que posibilita que un mensaje
escrito por el teclado llegue de una computadora a otra.
 En algunos casos el canal o medio comunicativo es
mixto, como en el caso de la imagen, pues las
personas están conversando (canal: aire) sobre un
texto escrito (canal: papel).

Normas de intercambio comunicativo para la

convivencia

En todo acto comunicación o intercambio comunicativo oral es preciso respetar

ciertas normas:

 El emisor debe mirar al receptor y permitir que este intervenga. Además

debe usar el tono de voz, la entonación y los gestos adecuados. Por otro
lado su mensaje debe ser claro.
 El receptor tiene que mirar a emisor y prestar atención. Asimismo, debe
procurar no interrumpirlo.
 Si se está llevando a cabo una discusión dirigida, todos los y las
participantes deben acatar los turnos de conversación y solicitar el
derecho de palabra.
 Tanto el emisor como el receptor deben
respetar los puntos de vista del otro, aunque no
compartan sus opiniones.

Para
realizar la
actividad
es necesario que conozcas un poco sobre qué es y cómo realizar un
comics.

El comics es un medio visual de narración verbo-icónica que comunica historias

de uno o varios personajes. Se trata de una “narración secuencial mediante
imágenes fijas” (Castillo, 2004: 248). Es decir, mediante una sucesión de
imágenes (compuestas por caricaturas dibujadas) que se complementan con
textos.

SUS CARACTERÍSTICAS

Su carácter es narrativo. Usa un soporte temporal, hay un antes y un después a

la viñeta que estamos leyendo (la viñeta leída es el presente). Su naturaleza es
verbal-icónica, quiere decir que los textos e imágenes tendrán una interacción
durante todo el cómic para darle sentido. 

Podemos mencionar las cinco características que señala Rodríguez Diéguez en

su libro El cómics y su utilización didáctica:

1. El comics en su narrativa marca los tiempos: presente, pasado y futuro,

por medio de sus viñetas. 
2. Utiliza lenguaje verbo-icónico (elementos verbales e icónicos): También
utiliza textos diagonales (globos).
3. Recurre al uso de códigos específicos: viñetas, globos, indicaciones de
movimiento y expresiones gestuales.
4. Es un medio de comunicación masiva.
5. Tiene una finalidad de distraer, aunque las necesidades sociales lo hacen
más bien instructivo, lo que significa que busca dejar una enseñanza.

ACTIVIDAD: COMICS (CARICATURA)

 Elabora un comics (caricatura) donde se reflejen los elementos que
intervienen en el proceso de la comunicación para la convivencia.

LINEAMIENTOS A SEGUIR:

A continuacion se les presente una serie de instrucciones o lineamientos a

seguir para el desarrollo de la evaluación:

Para la elaboración del comics (caricatura) es necesario la puesta en

práctica de la responsabilidad y creatividad.
Ponle un título al comics, elige uno que refleje en muy pocas palabras la
historia que se va a poder descubrir en sus viñetas o cuadros.
Elige el texto más adecuado para cada viñeta o cuadro, diseñando un guion
completo para que la historia se comprenda a la perfección.
En los comics, cada texto va en un “bocadillo”, que es como se conoce ese
espacio en blanco con un pico orientado hacia la boca de quien habla.
Cuenta la historia que has inventado de forma divertida (humorística).
Colocar imágenes, dibujos acorde al tamaño del cómics (tamaño doble carta
o une dos hojas tamaño carta).
Uso correcto de la ortografía (signos de puntuación, exclamación o
admiración que sean necesarios).
Construye una narración secuencial mediante el uso de imágenes fijas.
Debes emplear toda su imaginación.
La evaluación debe ser entregada en físico para su mejor revisión.
Deben cuidar la legibilidad de la escritura.
La evaluación debe estar firmada por el representante con la fecha de
elaboración.
Identificar la evaluación: Nombre y apellido, número de lista, año y sección,
docente.
Fecha de entrega del 28 al 03 de febrero del año en curso.
Es necesario que nuestras acciones estén enmarcadas en la honestidad y la
moral.
Telf.:0424- 8113785
ESCALA DE ESTIMACIÓN – COMICS (CARICATURA)

ASPECTOS A EVALUAR EXCELEN BIEN REGULA DEFICIEN

TE R TE

A Responsabilidad 2 1 0.5 0,5

B Presentación (Identificación) 2 2 1.5 1,5

C Contenido 7 6 5 3

D Legibilidad y Ortografía 6 5 3 2

E Creatividad y Originalidad 3 3 2 1

Puntaje total 20