SESION DE APRENDIZAJE 03/SEMANA 03

“NARRAMOS Y DESCRIBIMOS LUGARES , TRADICIONES Y COSTUMBRES.”

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-I.E.: N.º
1.2. -GRADO Y SECCIÓN: 6 SEXTO
1.3.-ÁREA: COMUNICACIÓN
1.4.-DOCENTE:
1.5.-FECHA:
1.6. Nombre de la sesión: “Narramos y describimos lugares,
tradiciones y costumbres”

1.7 Propósito: En esta sesión los niños y niñas narran y describen lugares, tradiciones y
costumbres”

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOSCRITERIOSDE EVIDENCIA E

EVALUACIÓN APRENDIZAJE
1.1. Obtiene Expresa oralmente ideas y o Utiliza recursos - Elaboran un
información delemociones de forma visuales para organizador visual
complementar las ideas sobre las tradiciones
SE COMUNICA texto ora coherente y cohesionada.
y costumbres de su
ORALMENTE Ordena y jerarquiza las ideas expuestas. comunidad.
Infiere een torno a un tema y las o Establece
EN SU LENGUA 1.2. relaciones lógicas entre
MATERNA interpreta desarrolla para ampliar la
las ideas (en especial, de
información delinformación o mantener el secuencia) para exponer
texto oral. hilo temático. Establece su festival patriótico.
relaciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa-efecto,
consecuencia y contraste), a
través de algunos referentes y
conectores

INICIO

 Saludamos a los estudiantes y dialogamos sobre cómo se sienten con los temas que se estan
desarrollando durante el presente mes patrio.
 Realizamos la oración y cánticos de alabanza del día a cargo de un niño que se le asigne según el
orden de la lista. tomamos acuerdos de convivencia que nos ayudaran a trabajar y aprende mejor.
 Se les da a conocer el área a trabajar, título de la actividad, el propósito de aprendizaje y
algunas orientaciones para el desarrollo de la actividad.
Comunicamos el propósito de la sesión: En esta sesión los niños y niñas narran y describen
lugares, tradiciones y costumbres”.

Así mismo comunicamos los criterios que tendremos en cuenta para evaluar el trabajo de la sesión.
 o Utiliza recursos visuales para complementar las ideas expuestas.
o Establece relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de secuencia) para exponer su
festival patriótico.

DESARROLLO

A través de una lectura que se presenta, los estudiantes reflexionan sobre las costumbres y tradiciones de la
comunidad.
Texto 01

Carlos y Adriana son hermanos de 10 y 11 años, respectivamente. Ellos son de la comunidad

asháninka Pampa Michi, la cual está ubicada en el distrito de Chachamayo de la región Junín. Su
familia se dedica al turismo, ellos comparten sus costumbres a través de las
danzas, la artesanía, los platos típicos y las vestimentas tradicionales.

En vacaciones, visitan a la familia de su papá que vive en Huancayo, los abuelos

los reciben con alegría y les obsequian chalinas; también, los reciben cantando en
quechua. Carlos y Adriana disfrutan de los platos
típicos que sus abuelos preparan, así como del Huaylars
que bailan en el concurso que hay en la comunidad. ¡ A ellos realmente
les encantan estas costumbres!.

Mientras van pasando los días, Carlos y Adriana ven realizar y practicar
diferentes costumbres y se sienten admirados, sorprendidos y se preguntan lo siguiente:

¿Por qué existen estas costumbres? ¿Por qué son diferentes? ¿Por qué algunos lo practican y
otros no?

Después de leer respondemos las siguientes preguntas:

¿Por qué crees que Carlos y ¿Qué costumbres practican en

Adriana se sienten admirados tu familia? ¿Cuándo las
y sorprendidos? practican? , ¿Por qué?

Texto 02
Rosa y Mario, mientras acompañan a sus padres en la feria interregional,
se han dado la oportunidad de conversar, contar e intercambiar sus costumbres y
vivencias. Rosa ha manifestado su interés por conocer cómo se elaboran esas lindas
cerámicas de Chulucanas. Mario le ha contado que ha visto
Cómo lo hace su papá:
moldear vasijas de arcilla.
1. Moldea las vasijas de arcilla: con la palma,
hace girar la vasija y, con el puño, golpea del
centro hacia los bordes hasta lograr el espesor
deseado.
2. Cuando ya tiene la forma deseada, golpea con
la paleta por fuera para alisarla y, por dentro, la
sostiene con una piedra.
De esta manera, elabora lindas vasijas.

Ahora le toca a Rosa, quien le cuenta que su

familia es del pueblo Ese Eja de Madre de Dios, cuya actividad ancestral del tejido
de canastas y cestos es una práctica familiar que sus
padres heredaron de sus abuelos. Estos productos los
elaboran de la fibra del árbol “tamshi” y luego son
teñidos usando tintes naturales.
Laura y Pablo compartieron sus costumbres como
muestra de una adecuada convivencia intercultural entre
los pueblos del Perú, revalorando los aportes de cada
grupo cultural. Y de manera similar, nosotras y nosotros...

 Luego se plantea las siguientes preguntas y se socializan

a.) ¿Por qué es importante conocer y respetar las costumbres de cada región
y comunidad?
-----------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Cómo estas manifestaciones son difundidas y reconocidas en tu
comunidad?
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DURANTE EL DIALOGO
AHORA TE TOCA A TI DESCRIBIR A PARTIR D E LO OBSERVADO.

ORGANIZO MIS IDEAS Y RESPONDO:

¿Cómo describirías estas danzas a partir de las imágenes?

¿Qué piensas acerca de que, actualmente, las mujeres también realicen estas danzas?
¿Crees que es importante por qué?

¿Qué observas en las imágenes presentadas?

¿Cómo describes estos lugares a partir de las imágenes presentadas?

Después del diálogo

Identifica algunas tradiciones y costumbres de la comunidad y completa el siguiente recuadro: Guíate del ejemplo:

Nombre de la Lugar u Descripción Fuente de Ilustración

manifestación origen información

Cerámica de Piura , Piezas de

Chulucanas Perú cerámica, Revista
en
variedad de
formas y
Colores.

Luego de haber completado la tabla, responder lo siguiente:

a. ¿Por qué es importante conocer y respetar las manifestaciones culturales?

____________________________________________________________

b. ¿Cómo estas manifestaciones son difundidas y reconocidas en tu comunidad?

___________________________________________________________

c. Y si no fueran reconocidas, ¿qué propondrías para su difusión?

---------------------------------------------------------------------

Todos los estudiantes trabajan bajo el monitoreo constante del maestro

CIERRE

Promueve la reflexión para que los estudiantes determinen el porque es importante conocer las costumbres, tradiciones de
la comunidad como parte de nuestra identidad.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron? ¿Qué dificultades tuvieron al expresar sus opiniones? ¿Qué aprendizajes debemos reforzar para
dialogar libremente expresando nuestras ideas y opiniones? ¿Me podrá servir en mi vida cotidiana lo aprendido?
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN:
Nombre:
CRITERIOS LO HICE NO LO HICE TENGO QUE MEJORAR

Utiliza recursos visuales para complementar las ideas expuestas.

Establece relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de

secuencia) para exponer su festival patriótico.

Identificar algunas
manifestaciones culturales de su familia o de tu
comunidad;

RETO DE LA ACTIVIDAD

- Elaboran un organizador visual sobre

las tradiciones y costumbres de su
comunidad.
 LISTA DE COTEJO
Actividad: ““Narramos y describimos lugares, tradiciones y costumbres””. Fecha: 20 /07/2022
NORMAS Criterios de evaluación

. . Organiza sus ideas

bioseguridad ante la
Expresa oralmente las proponiendo

adecuadamente las
actividades que desean actividades para

opiniones de sus
proponer para realizar festejar la

respetando las
N° ESTUDIANTES

Practicamos
un festival patriótico. independencia.

activamente

compañeros

normas de
Escucha atentamente

Participa
respetando las ideas y
opiniones de sus
compañeros.