ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Áreas Personal social Ciclo II

Grado 5 años Tiempo 45 minutos.
Tema transversal Mantengo limpio mi comunidad
Estudiante Escarlita Manihuari Arirama

II. APRENDIZAJE ESPERADO

DESEMPEÑOS CRITERO DE
Á COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
R APRENDIZAJE 5 años
E
A
 Con los niños se Convive y participa Copiar todo los desempeños Diseñar los
desarrolla las - Interactúa con democráticamente criterios de
competencias. Reconoce sus intereses, preferencias, evaluación.Selecciona y
todas las cuando interactúa de
personas. características físicas y cualidades, las clasifica la basura
manera respetuosa
- Construye diferencia de las de los otros a través de Reconoce los de manera correcta
normas, y con sus compañeros hábitos del con la ayuda de
palabras o acciones. buen cuidado una ficha.
asume desde su propia
Convive y acuerdos y del medio
iniciativa, cumple • Participa de diferentes acciones de
participa leyes. ambiente y
con sus deberes y se juego o de la vida cotidiana asumiendo participa junto
democráticament
- Participa en interesa por conocer distintos roles, sin hacer distinciones de a sus
e en la búsqueda
del bien común. acciones que más sobre las género. compañeros y
promueven el diferentes familiares a
bienestar • Se reconoce como parte de su familia, incentivar a la
costumbres y
común. grupo de aula e IE. Comparte hechos y comunidad a
características de las
momentos importantes de su historia realizar
personas de su actividades
familiar.
entorno inmediato. que aprendió.
PERSONAL SOCIAL

Participa y propone • Toma la iniciativa para realizar acciones

acuerdos y normas de cuidado personal, de manera
de convivencia para autónoma, y da razón sobre las
el bien común. decisiones que toma. Se organiza con sus
Realiza acciones con compañeros y realiza algunas actividades
otros para el buen cotidianas y juegos según sus intereses.
uso de los espacios,
• Expresa sus emociones; utiliza palabras,
materiales y recursos
gestos y movimientos corporales e
comunes.
identifica las causas que las originan.
Reconoce las emociones de los demás, y
muestra su simpatía, desacuerdo o
preocupación.

• Busca la compañía y consuelo del

adulto en situaciones en que lo requiere.
 PROCESOS
PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
S
MOTIVACIÓN
- La docente recuerda a los niños las normas de convivencia.
- Luego la docente invita a los niños al salir al patio a observar el espacio el
medio ambiente que nos rodea.
- De forma ordenada los niños van ingresando al aula.
10´
- La docente invita a los niños a sentarse para mostrarles dos láminas del Patio
minutos
planeta tierra, en uno de ello el planeta se encuentra triste y en la otra se
encuentra feliz.
INICIO Recursos humanos
SABERES PREVIOS
Mantengo limpio Los niños y niñas responden preguntas
III. mi comunidad.DIDÁCTICA
SECUENCIA - ¿Qué observaron al salir al patio?
- ¿Cómo se encuentra el patio?
- ¿Dónde tenemos que botar la basura?
- ¿Cómo nos organizamos para mantener limpio nuestra comunidad?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
- Que los niños y niñas aprendan las actividades orientadas al cuidado y
limpieza de la comunidad.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
PROBLEMATIZACIÓN
15
MINUTOS
- La docente narra un cuento
 Había una vez un niño llamado Jorgito muy desobediente, no hacía
caso a nadie ni a su mamá, siempre jugaba cortando las plantas y
las tiraba en el suelo, una mañana Jorgito comía un zapote y tiró al
piso la cascara y las semillas, luego se puso a jugar con sus
amigos, estando corriendo se resbaló en una de las cascaras que
tiro al piso y se lastimó la rodilla.
¿Qué puede hacer Jorgito para que no se vuelva a caer y lastimarse?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- La docente recuerda las normas de convivencia antes de empezar la
actividad.
- Junto a los niños y niñas realizamos una dinámica.
“MI TACHO DE COLORES”
Tengo un tacho de color “ azul” 20
tengo un tacho de color “amarillo” Recursos humanos MINUTOS
tengo un tacho de color “verde”
- Luego la docente muestra a los niños y niñas diferentes tipos de basura,
como bolsas, cascaras de frutas, latas, papeles, botellas de plástico y de
vidrio.
DESARROLLO - Explica que cada tacho servirá para seleccionar la basura.
- El tacho azul (bolsas) Cajitas de cartón
- El tacho amarillo ( botellas y latas) de colores
- El tacho verde los niños realizan la dinámica (las cascaras de frutas y
IV. BIBLIOGRAFÍA

V. ANEXOS

MARCO TEÒRICO