INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N°4007 “INMACULADA CONCEPCIÓN”

Observaciones y prácticas de residencia del Profesorado de Educación Inicial

MOMENTO: NARRACIÓN

FUNDAMENTACIÓN: tanto en el ámbito familiar como en el

transcurso de la jornada en el Nivel Inicial es muy importante
aprovechar los momentos de narración y brindarles a los niños
y niñas propuestas que sean capaces de atraparlos y acercarlos
al mundo literario.

FECHA: 3/05/2017

TÍTULO: “Conocemos al gato de Pipo”

DURACIÓN APROXIMADA: 15 MINUTOS

OBJETIVOS:
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 Disfrutar de un poema.

CONTENIDOS:

 CONCEPTUALES
 Los textos literarios – La poesía
 Lectura -Portadores de textos(libro, revista, diario, afiche)

 PROCEDIMENTALES
 Interpretación del significado.
 Anticipaciones sobre el contenido de un texto en función de algunos
elementos del paratexto.
 Lectura de imágenes.

 ACTITUDINALES
 Valoración de la lectura de textos literarios como fuente de placer
y transmisión de la cultura.
 Actitud de interés y curiosidad por la lectura de textos literarios
de diferentes géneros.
 Actitud de escucha atenta y respeto por las intervenciones del
interlocutor.

NAP:

 La escucha y el disfrute de las narraciones orales o lecturas (cuentos,

poesías y otros textos) realizadas por el docente.
 La iniciación en la apreciación de la literatura.

COMPETENCIAS:
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 Utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como

escrita y asimismo saber interpretarlo y comprenderlo en los diferentes
contextos.

ACTIVIDADES:

 La docente les pedirá a los niños y niñas que se sienten en la alfombra y

les preguntará:
-¿Qué se imaginan que es esto? (les mostrará el tubo donde esta
enrollado el poema)
-¿Para qué servirá?
-¿Tendrá algo adentro?
-¿Hace ruido?
-¿Qué es los que ven en esta imagen? (les mostrará la portada)
-¿Qué animal es? (señalará el gato)
 Luego de escuchar lo que responden, la docente comenzará a recitarles el
poema, contándoles lo que dice al pie de cada imagen.
 Una vez terminada la lectura la docente hará preguntas a los
estudiantes para dialogar acerca de las características del personaje:
- ¿De qué color son los ojos del gato de Pipo?
- ¿Con qué le gustaba jugar al gato?
- ¿Dónde duerme el gato?
- ¿Qué comen Pipo y su gato?
- ¿Qué pasa cuando el gato toma la leche?

 Una vez finalizada la charla, la docente les indicará a los niños y niñas que
se levanten de la alfombra y busquen sus bolsas en el perchero. Después
les pedirá que se sienten en sus lugares y que comiencen a preparar la
mesa para desayunar.
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 Cuando todos estén listos para desayunar, la docente presentará un títere

(gato de Pipo) que les repartirá las galletitas y los invitará a cantar una
canción (video: “A tomar la leche” – Los Pimpollos).
 Al finalizar la jornada la docente obsequiará a todos los estudiantes un
dedil (con forma de gato).

RECURSOS:

 Voz
 Tubo
 Títere
 Láminas del poema “El gato de Pipo”
 Alfombra
 Sillas, mesas
 Smart tv/computadora: video “A tomar la leche” – Los Pimpollos
 Dediles para cada niño/a (con forma de gato)
 Galletitas

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Desarrollar el placer e interés por la lectura y la escritura, haciéndolo

disfrutar del mundo imaginario de la literatura

EVALUACIÓN:

 Observación directa
 Diálogo e intercambio de opiniones
 Pruebas de respuestas breves y múltiples
- ¿De qué color son los ojos del gato de Pipo?
- ¿Con qué le gustaba jugar al gato?
- ¿Dónde duerme el gato?
- ¿Qué comen Pipo y su gato?

- ¿Qué pasa cuando el gato toma la leche?

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OBSERVACIONES:
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