PLAN DIDÁCTICO

Nombre de la institución: I.E. NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA DE SABANALARGA

Docente: YESENIA OQUENDO OQUENDO
Nombre del espacio académico: LENGUA CASTELLANA
Grado: 4° de primaria
Fecha: 17/11/2023

SESIÓN 1
Tema: CLASES DE ORACIONES
Objetivos: Identificar las clases de oraciones de acuerdo con la intención del hablante en diferentes contextos.

Contenidos: ¿Qué es una oración?

Clases de oraciones
Oraciones enunciativas
Oraciones interrogativas
Oraciones exclamativas
Oraciones imperativas
Oraciones desiderativas
Oraciones dubitativas
Metodología: 1.INTRODUCCIÓN.
Al llegar al aula saludo a los estudiantes, les pregunto cómo han estado y me dispongo a
hacer una pequeña oración para dar inicio a la temática del día.

2. MOTIVACIÓN.
Pego carteles en el tablero con diferentes clases de oraciones, con el fin de que los niños las lean y las identifiquen.

Luego de observarlas y leerlas les pregunto:

¿Creen que todas las oraciones que acaban de leer tienen la misma intención?
¿Cuál es la intención? ¿Todas preguntan por algo? ¿Todas expresan sorpresa?
Finalmente hago la introducción a la temática indicándole a los niños la temática a trabajar y la metodología a utilizar.

3. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Luego de la actividad de motivación, procedo a explicar el tema.
 Sabemos que la oración es una palabra o un conjunto de palabras que expresan un sentido completo y según el
mensaje que deseamos expresar, adoptamos un tono de voz específico y esto da lugar a clases de oraciones en las que
se niegan, afirman, interrogan, exclaman u ordenan algo, expresan deseos o sentimiento y emociones. (Proyecto el
siguiente mapa conceptual para la explicación). Se explicará cada tipo de oración con ejemplos y se invitará a los niños a
dar ejemplos. A los niños se les entregará el cuadro impreso para pegarlo en el cuaderno.

4. ACTIVIDAD DE ASIMILACIÓN:
Se entrega a cada niño una copia de la siguiente actividad y se dan las siguientes instrucciones: Lee las
oraciones y escribe en cada etiqueta la clase de oración que corresponde.

¿Qué clase de oración es?

1. La zorra es muy astuta. (..........................................)

2. ¿Dónde duermen los gallos? (.....................................)

3. Quizá llegue a tiempo (..............................................)

4. ¡Qué miedo! (..............................................)

5. Mejora tu caligrafía. (..............................................)

6. Me gustaría verte (..............................................)

7. Ya no iré de compras (..............................................)

8. Ojalá comiese un helado (...........................................)

9. Apúrate, llegarás tarde (..............................................)

10. Bota ese chicle (..............................................)

11. ¡Estoy feliz! (..............................................)

Recursos: Afiches con oraciones

Proyector o video beam
Mapa conceptual
Actividad impresa
Lápices
Cuaderno de la asignatura
Referencias: Competencias comunicativas 3 (libro estudiante) Material elaborado por el Ministerio de Educación de
Colombia. (Distribución gratuita) https://issuu.com/snow756/docs/03_cc_libro_del_estudiante/88
 https://www.aulapt.org/2020/07/30/clases-de-oraciones-que-tipo-de-oracion-es/ ACTIVIDAD DE
ASIMILACIÓN

SESIÓN 2
Tema: CLASES DE ORACIONES
Objetivos: Clasificar oraciones de acuerdo con la intención del hablante en diferentes contextos.

Contenidos: ¿Qué es una oración?

Clases de oraciones
Oraciones enunciativas
Oraciones interrogativas
Oraciones exclamativas
Oraciones imperativas
Oraciones desiderativas
Oraciones dubitativas
Metodología: 1.INTRODUCCIÓN.
Al llegar al aula saludo a los estudiantes, les pregunto cómo han estado y me dispongo a
hacer una pequeña oración para dar inicio a la temática del día.

2. MOTIVACIÓN.

Indico a los estudiantes que vamos a realizar una competencia. (Divido el salón en dos grupos: grupo 1 y grupo 2).
La dinámica consiste en que en mis manos tendré unos pequeños carteles con diferentes clases de oraciones y algunas
preguntas; un niño de cada grupo, elegido al azar, toma un cartel y debe decir qué tipo de oración es o contestar la
pregunta. El que acierte gana un punto y al finalizar, el grupo que tenga más puntos, gana un premio.

A cada grupo se le dará 5 oportunidades. Y al grupo ganador se le entregarán confites.

 3. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Al terminar la dinámica, procederé a recordar la temática, realizando un pequeño mapa conceptual en el

tablero con los aportes de los estudiantes sobre cada tipo de oración. Esto con el fin de afianzar los
conceptos y disponerlos para la realizar la actividad.

4. ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN
Al terminar la explicación y recordar los tipos de oración se entregará a cada niño una copia de la siguiente
actividad y se dan las siguientes instrucciones: primero, leer las oraciones. Luego,relacionarlas con el tipo de
oración y finalmente escribir una oración de cada tipo.

Recursos: Afiches con oraciones

Tablero
Actividad impresa
Confites
Cuento
Evaluación: Como actividad de evaluación se entregará a cada niño un fragmento de un cuento en el que deben leer
para luego identificar y clasificar los tipos de oraciones que allí encuentren. El cuento se llama “Papá gato y
su hijo Paquito” de Alfredo Parra.

Lee el siguiente texto e identifica las clases de oraciones. Luego escríbelas en tu cuaderno.
Papá gato y su hijo Paquito

—¿Hay más Paquito?

—No papi.
—¿Buscaste bien?
— Entonces, sigamos adelante.

Padre e hijo recorrían la feria buscando comida. Eran excelentes amigos.

Desde lo alto los pájaros piaban: —Allá va Paquito con su papá. A ningún perro callejero se le
hubiera ocurrido perseguirlos. Papá gato los saludaba con alegría.
Una mañana Papá gato estaba enseñando a su hijo a treparse a los árboles, cuando la lechuza le
advirtió: —Mira, gato, que ha llegado al barrio un perro con fama de malo.
—No nos importan los perros malos —contestó Paquito—. ¿Cierto, papi?
— Cierto, Paquito —contestó papá, tranquilizando a su hijo con una palmadita. Pero la verdad era
que estaba muy asustado. Nunca lo había perseguido un perro. Pensaba que debía ser muy
espantoso, especialmente si lo alcanzaba.
—En eso, la lechuza anunció: —¡Allá viene el perro nuevo!
Papá gato toma en brazos a Paquito y se pone a correr por una larga avenida.
Los pájaros lo alientan: —Más rápido. Más rápido que viene el perro.
¿Tienes miedo Paquito? —pregunta el padre.
¡Ay, papi! —dice Paquito—, ¿qué vamos a hacer si el perro nuevo nos alcanza?
Ojalá y supiera que hacer hijito…

Alfredo Parra. (Fragmento).

Referencias: Competencias comunicativas 3 (libro estudiante) Material elaborado por el Ministerio de Educación de
Colombia. (Distribución gratuita) https://issuu.com/snow756/docs/03_cc_libro_del_estudiante/88

https://www.aulapt.org/tag/clases-de-oraciones/ Actividades para trabajar las clases de oraciones

 MATERIAL A UTILIZAR Y ACTIVIDADES A REALIZAR

SESIÓN 1

MOTIVACIÓN

Se utilizarán carteles realizados en cartulina de colores con las siguientes oraciones:

Mi libro favorito es Rayuela, En esta tienda no hay lo

de Julio Cortázar. que tú buscas.

Fuente:
https://www.ejemplos.co/tipos-de-
oraciones/#ixzz7N5cI7LCb
Ojalá tengas suerte.
Ven inmediatamente.

¿Quieres ir al cine ¡He aprobado el examen!

conmigo el sábado?
 DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
Se proyectará en Video Beam el siguiente mapa conceptual.
 ACTIVIDAD DE ASIMILACIÓN

Se entregará a cada estudiante la siguiente actividad fotocopiada. Al terminar la pegarán en su

cuaderno.

¿Qué clase de oración es?

1. La zorra es muy astuta. (..........................................)

2. ¿Dónde duermen los gallos? (.....................................)

3. Quizá llegue a tiempo (..............................................)

4. ¡Qué miedo! (..............................................)

5. Mejora tu caligrafía. (..............................................)

6. Me gustaría verte (..............................................)

7. Ya no iré de compras (..............................................)

8. Ojalá comiese un helado (...........................................)

9. Apúrate, llegarás tarde (..............................................)

10. Bota ese chicle (..............................................)

11. ¡Estoy feliz! (..............................................)

 SESIÓN 2

MOTIVACIÓN

Se utilizarán las siguientes oraciones para la actividad de motivación. Realizadas en hojas de block.

Quizás vaya a la fiesta. ¡Qué susto que me diste, no aparezcas más así!

¿Crees que lo que hiciste es correcto? Espero que la pasen muy bien en la
Fuente: https://www.ejemplos.co/tipos-de-
fiesta.
oraciones/#ixzz7OwfaRsF3
Pedro tiene un carro.
Fuente: Pedro no tiene un carro.
Fuente: https://www.ejemplos.co/tipos-de-
https://www.ejemplos.co/tipos-de-
oraciones/#ixzz7Owg2Y5U4
oraciones/#ixzz7OwflNlKn
¿En qué tipo de oraciones utilizamos los
Fuente:
signos de interrogación? ¿?https://www.ejemplos.co/tipos-
de-oraciones/#ixzz7OwflNlKn
¿En qué tipo de oraciones utilizamos los signos
de exclamación? ¡!

¿Qué expresan los signos de exclamación? ¡!

¿Los signos de interrogación se utilizan para expresar

alegría tristeza, enojo? ¿?
 ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN

Se entregará a los estudiantes la siguiente actividad fotocopiada. Al terminar la pegarán en el

cuaderno.
 EVALUACIÓN

Se entregará a cada estudiante el siguiente fragmento de un cuento, el cual deben pegar en el

cuaderno, leer y luego identificar y clasificar los tipos de oraciones que encuentren. Texto tomado
del libro “Competencias comunicativas 3, del ministerio de educación de Colombia. Distribución
gratuita.

Lee el siguiente texto e identifica las clases de oraciones. Luego escríbelas en tu

cuaderno.
Papá gato y su hijo Paquito

—¿Hay más Paquito?

—No papi.
—¿Buscaste bien?
— Entonces, sigamos adelante.

Padre e hijo recorrían la feria buscando comida. Eran excelentes amigos.

Desde lo alto los pájaros piaban: —Allá va Paquito con su papá. A ningún perro callejero
se le hubiera ocurrido perseguirlos. Papá gato los saludaba con alegría.
Una mañana Papá gato estaba enseñando a su hijo a treparse a los árboles, cuando la
lechuza le advirtió: —Mira, gato, que ha llegado al barrio un perro con fama de malo.
—No nos importan los perros malos —contestó Paquito—. ¿Cierto, papi?
— Cierto, Paquito —contestó papá, tranquilizando a su hijo con una palmadita. Pero la
verdad era que estaba muy asustado. Nunca lo había perseguido un perro. Pensaba que
debía ser muy espantoso, especialmente si lo alcanzaba.
—En eso, la lechuza anunció: —¡Allá viene el perro nuevo!
Papá gato toma en brazos a Paquito y se pone a correr por una larga avenida.
Los pájaros lo alientan: —Más rápido. Más rápido que viene el perro.
¿Tienes miedo Paquito? —pregunta el padre.
¡Ay, papi! —dice Paquito—, ¿qué vamos a hacer si el perro nuevo nos alcanza?
Ojalá y supiera que hacer hijito…

Alfredo Parra. (Fragmento).