Jardín 916

Sección: 2°B Multiedad.

Turno mañana
Docente: Gay, Nicole
Secuencia didáctica: “Cuentos de lobos”

♥ Fundamentación:

“En un mundo lleno de prisas e intereses materiales, en el que la palabra ha

perdido su significación y su valor, contar cuentos nos instala en otra
dimensión”1.

Es por esto que es sumamente importante llevar a cabo este tipo de

acercamientos a la literatura con los niños, ya que a través de la lectura y la
escucha se promueve la imaginación de ellos, se los va adentrando al mundo
literario, abriéndose así un abanico de posibilidades. De esta manera se los
irá iniciando en la interpretación de las imágenes y posteriormente de textos
breves que lo acompañen.

La relación de los niños con la literatura, comienza en los primeros meses de

vida. Partiendo de esto se propone en esta ocasión contarles a los niños
cuentos de lobos donde aparecen elementos graciosos y de fantasía,
humanizando a los animales, así como también se propone abrir la
diferenciación de prototipos de lobos malos y buenos. A través de estas
actividades se buscará facilitarles a los niños y niñas el trasladarse a un mundo
de fantasía.

 Área: Literatura
♥ Propósito:

Garantizar oportunidades de ejercer prácticas de lectura literaria de variada

obras a partir de las cuales puedan sensibilizarse ante la manera en que las
escritoras y escritores narran historias, la riqueza expresiva de las imágenes y
la musicalidad de los poemas.

♥ Contenido:

 Hablar y escuchar en contextos literarios.

-Escuchar narrar cuentos y obras literarias.
-Describir personajes y escenarios.

 Leer y escribir en torno a lo literario.

-Escuchar leer diversos textos literarios en diversos formatos.

1
Barberis, Alicia. Viaje hacia los cuentos, colección nuevos caminos, 2011.
 -Comentar lo que se ha escuchado leer.

Actividad 1 – Espacio Recursos Observaciones

“Caperucita roja”

Inicio: La docente En la sala – Video “Caperucita

reunirá a los niños y (mesa). roja”.
niñas en el centro de
la sala y contará que
verán un video, que
si bien muchos
conocen la historia,
deberán mirar con
mucha atención el
personaje del lobo
para poder empezar
a trabajar con este
personaje.

Desarrollo: La
docente mostrará el
cuento en video de
“Caperucita Roja”.

Cierre: La docente
les preguntará a los
niños y niñas cómo
es el lobo, preguntará
por sus
características físicas
pero también por sus
actitudes y anotará
en una hoja
mencionando que
luego retomaremos
esta información para
compararlo con otro
lobos.
Actividad 2 – “El lobo Espacio Recursos Observaciones
está”

Inicio: La docente En la sala – Cuento “El lobo

reunirá a los niños y (mesa). está”.
niñas en el centro de
la sala y contará que
les trajo una historia
pero que para poder
escucharla deben
viajar al “País de los
cuentos”. Invitará a
crear un mundo
imaginario.

Desarrollo: La
docente comenzará a
leer el cuento “El
lobo está”.

Cierre: La docente le
preguntará a los
niños y niñas si les
gustó la obra y los
invitará a contar de
qué se trata la
historia. Dirá que
deben volver del
“País de los cuentos”.
Actividad 3 – “El lobo Espacio Recursos Observaciones
y los siete cabritos”

Inicio: La docente En la sala. Video “El lobo y los

invitará a los niños a siete cabritos”
realizar una ronda
frente a la tele para
observa un video.
Les dirá a que
presenten atención a
las características del
lobo.

Desarrollo: Se dará
comienzo al video.

Cierre: La docente
les preguntará a los
niños y niñas cómo
era el lobo, si era
bueno o malo, si era
confiable, etc.
Preguntará si se
parece a los
personajes de lobos
de los cuentos leídos
en las actividades
anteriores.
 Actividad 4 – “Que Espacio Recursos Observaciones
llega el lobo”

Inicio: La docente Títere

reunirá a los niños y En la sala Franelógrafo,
niñas en el centro de (mesa). Cuento “Que llega
la sala en ronda, dirá el lobo”
que nos visita un Hojas.
amigo que se llama Marcadores.
Tito, aparece el títere
del lobo, él les cuenta
que escucharán una
historia sobre él y
que para eso
debemos abrir bien
bien grandes los ojos
y las orejas, se irá a
descansar mientras
la docente cuenta la
historia.

Desarrollo: La
docente contará el
cuento “Que llega el
lobo” utilizando un
franelógrafo.

Cierre: Se les
preguntará a los
niños y niñas si les
gustó el cuento y
aparecerá el lobo Tito
a despedirse de los
niños y niñas. Los
invitará a realizar
dibujos sobre el
cuento escuchado.
 Actividad 5 – Cuento “El estofado del lobo” Espacio Recursos Observaciones
Keiko Kasza.

Inicio: La docente reunirá a los niños y niñas Voz, cuerpo,

en el centro de la sala y les dirá que los fue a títere,
visitar un amigo muy querido, aparecerá el En la sala: imágenes del
títere y comenzará a interactuar con los niños cuento,
y niñas dirá que tiene mucho sueño y que se cuento “El
va a dormir una siesta mientras la seño les estofado del
cuenta una historia. lobo” Keiko
Kasza, mesa,
Desarrollo: La docente narrará el cuento “El sillas.
estofado del lobo” utilizando las imágenes del
cuento mientras pega las imágenes en un
soporte.

Cierre: Se les preguntará a los niños y niñas si

les gustó e invitará a un voluntario/a a contar
la parte que más le llamó la atención, la
docente indagará en las características del
personaje del cuento. Aparecerá el lobo Tito a
despedirse de los niños y niñas.
Actividad 6 – Espacio Recursos Observaciones
Cuento “El lobo
sentimental”
Geoffroy de Pennart

Inicio: La docente En la sala. Video del cuento

invitará a los niños y “El lobo
niñas a sentarse sentimental”
frente al pizarrón.
Les dirá que verán
la historia de un
lobo muy
sentimental.

Desarrollo: La
docente les
mostrará en video
el cuento a los niños
y niñas.

Cierre: Les
preguntará cómo
era ese lobo, que
ocurría en el cuento,
se parece al cuento
del lobo y los
cabritos, etc.
 Actividad 7 – ¿Lobo esta? Espacio Recursos Observaciones

Inicio: La docente reunirá a los Antifaces de lobo,

niños y niñas en el centro de la canciones “Lobo
sala y les dirá que hoy los visita En la sala o sum. está?” y “Lobito
un amigo, aparecerá el títere de Feroz”, títere de
lobo e interactúa con ellos, lobo.
luego les propone jugar a “lobo
está” con él, les dirá que todos
podemos convertirnos en
lobitos y repartirá antifaces de
lobos para los niños y niñas.

Desarrollo: La docente colocará

la canción “Lobo esta?” e
invitará a comenzar el juego, el
títere participará del mismo.
Una vez finalizado la docente
invitará a jugar nuevamente.

Cierre: La docente invitará a los

niños y niñas a jugar con los
antifaces con una canción de
fondo “Lobito feroz”.

♥ Evaluación:

Se tendrá en cuenta…
 Atención a la hora de escuchar historias.
 Interacción con la docente y los pares.