Observación 30/08

Clase de Lengua

Cuando llegamos al salón estaba organizado de una manera diferente a los

demás días. Las mesas y sillas estaban formando dos grandes círculos con una
mesa y silla ubicada en el centro. El profesor Orlando nos recibió muy bien. Luego
hablamos con la Seño Sandra para hacer la cartelera que nos había faltado la
última vez.

Los niños ingresan al aula y se van acomodando en los bancos, según la

seño les vaya diciendo. Acomodarse les llevó más de cinco minutos, ¡qué
complejo es acomodarlos de una manera distinta a la tradicional! Luego se les
explica a los niños que vendrá un profesor del programa “Más Voces” para
hacerles unas preguntas. Para ello, deberán respetar cuando habla el profesor y
los compañeros, deben levantar la mano si quieren hablar.

Seguidamente la Seño pide a los niños que saquen sus cuadernos de

deberes y que copien lo que está en el pizarrón:

Miércoles, 30 de Agosto.

Lengua

1) LEEMOS EL CUENTO “LA VERSIÓN DEL LOBO”

2) COMPLETAMOS EL CUADRO CON ADJETIVOS:
¿CÓMO ES?

CAPERUCITA ROJA LA VERSIÓN DEL LOBO

TRADICIONAL
EL BOSQUE
CAPERUCITA
EL LOBO

La seño, luego de esperar a que copien, pregunta a todos: ¿se acuerdan del
cuento de Caperucita Roja tradicional? A lo que los niños responden que sí. Luego
hace más preguntas como: ¿cómo era caperucita?¿Cómo era el lobo? “Caperucita
era ingenua y desobediente” “el lobo era…”. Stefano, se confunde de cuento, ya
que han leído durante el año muchas versiones de Caperucita. Luego empiezan a
recitar el dialogo por excelencia del cuento: Abuelita, abuelita que grandes ojos
tienes. Son para verte mejor” “Abuelita…” De esta manera van diferenciando entre
un cuento y el otro. La seño continúa leyendo el cuento “La versión del lobo” y va
parando en partes donde puede hacer diferencia con los otros antes leídos.

Luego, ingresa el profesor de Voces y hace unas preguntas:

P: ¿qué parte del cuento les gustó más?

Dante: “me gustó cuando el lobo limpió el bosque”

P: ¿por qué te gustó esa parte?

Dante: porque es importante limpiar.

Dulce: dice por la tablet que también le gustó esa parte.

Nicol, una niña poco participativa, responde: “no me gustó cuando rompe las
flores”.

P: ¿por qué no te gusto?

Nicol: porque está mal.

P: ¿Cómo te sentirías si rompen las flores de tu casa?

Nicol: Triste.

Me resulta importante resaltar este pequeño pero gran dialogo entre el profesor de
Voces y Nicol, ya que ella es una niña que no suele responder a preguntas que le
hacen sus maestros. Fue muy gratificante ver ese avance en ella, porque parecía
que no estaba prestando atención pero si lo hacía, y logró darle significado al
cuento relacionando con las emociones que a ella le producían las acciones del
lobo o caperucita.

Finalizado este momento la seño Sandra