Prácticas del lenguaje– Caperucita

2DO – EPN°6
Observaciones:
Clase 1.

Fecha:

Conversamos sobre el contexto de la obra. Antes de comenzar la lectura del cuento se les comenta a los chicos que
“Caperucita roja” es un cuento tradicional, recopilado de la tradición oral por el francés Charles Perrault hace más de
300 años. También es el autor de “Cenicienta”, “El gato con botas” y “Pulgarcito”, entre otros títulos muy famosos.
¿Conocen esos cuentos? “Caperucita roja” fue traducida a casi todos los idiomas, por eso es parte del patrimonio
literario universal. En este caso, está redactada por otro autor en base a la historia de Charles Perrault

 Observamos los paratextos que nos ofrece el libro y conversamos: ¿Cómo se llama este cuento? ¿Por qué se
llamará así? ¿Lo escucharon alguna vez? ¿Qué saben sobre él? ¿Cuál es el autor? ¿Qué otros cuentos del
mismo autor leyeron o escucharon leer?

 Lectura por parte del docente del cuento “Caperucita Roja”

 Después de escuchar el cuento reflexionamos acerca de las diferentes interpretaciones que nos ofrecen los
alumnos:

¿Por qué se llama el cuento Caperucita Roja? ¿Es el nombre real de la niña? ¿Se conoce el nombre de los demás
personajes del cuento? ¿Cuáles son sus personajes? ¿Qué tanto sabemos de cada uno de ellos?¿Qué palabras utiliza
el escritor para describirlos? ¿Dónde transcurre la historia? ¿Cuál es la problemática que aparece en el cuento? ¿Cuál
fue su causa? ¿Piensan que Caperucita desobedeció la orden de su madre? ¿Hubiera cambiado la historia si
Caperucita obedecía a su madre? ¿Qué saben de los lobos? ¿Estos animales solo lo encontramos en el bosque?

En el cuaderno:

1. Marcá la opción correcta.

LA MAMÁ DE CAPERUCITA LE DIJO QUE FUERA

A LA CASA DE..
LA ABUELITA
DE SUS PRIMOS
DE SUS AMIGAS

CAPERUCITA DESOBEDECIÓ…
A EL LOBO
A SU ABUELITA
A SU MAMÁ

EL LOBO ENGAÑO A CAPERUCITA PARA…

COMERSE A LA ABUELITA
COMERSE A CAPERUCITA
COMER LA MERIENDA

CUANDO CAPERUCITA LLEGÓ A LA CASA DE LA ABUELA…

EL LOBO ESTABA DISFRAZADO DE OSO
EL LOBO ESTABA DISFRAZADO DE ABUELITA
EL LOBO Y LA ABUELA ESTAN JUGANDO CON
DISFRACES
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Observaciones:
Clase 2.

Fecha:

De manera oral trabajamos:

 Recordamos lo leído la clase anterior.

 Para el salón: armamos un afiche informativo sobre el cuento: Titulo, autor, personajes, valoración (a
cuantos les gusto y a cuantos no les gusto.

En el cuaderno:

¿QUIÉN DIJO, QUIEN DIJO?

 Unir con flechas según corresponda.

¡AY ABUELA, QUE OREJAS TAN GRANDES TIENES!

¡SON PARA MIRARTE MEJOR!

¡AY ABUELA, QUE BOCA TAN GRANDE TIENES!

¡SON PARA OIRTE MEJOR!

¡PARA ABRAZARTE MEJOR!

¡PARA COMERTE MEJOR!

¡AY ABUELA, QUE MANOS TAN GRANDES TIENES!

Clase 3 Observaciones:
Fecha:

Somos escritores

Se inicia la clase proponiéndole a los alumnos realizar lectura por parte de ellos del cuento de Caperucita.

Luego de la lectura realizaremos la siguiente actividad:

 Acordamos entre todos que y como lo vamos a escribir.

 Revisamos la coherencia del texto
 Dictado al docente: teniendo en cuenta la secuencia narrativa escribimos lo que ocurre en el cuento.

HABIA UNA VEZ………………………………………………………………………………………………….

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Clase 4 Observaciones:
Fecha:

Propósito:

El mapa de caperucita

Leemos el siguiente fragmento del cuento: (lo buscamos en el libro, página 11)

“- ¿Has visto que hermoso esta el bosque? Mirá cuántas flores silvestres crecieron junto al camino.
¿Escuchas como cantan los pajaritos? Vas caminando de prisa, como si fueras a la escuela no ves ni oyes
nada. Aquí en el bosque todo es muy divertido si te detienes a contemplarlo.”

Conversamos entre todos…. ¿Qué cosas imaginan que pudo haber escuchado o visto Caperucita Roja en el bosque?

Los alumnos pasaran al frente y armaremos en el pizarrón un listado de las cosas que Caperucita encontró en el
bosque:

 ARROYOS
 CASCADAS
 ÁRBOLES
 CUEVAS DE LOBOS

Ahora imaginemos quelas amigas de caperucita necesitan atravesar el bosque y llevar un mapa para no perderse.

¿Cómo te imaginas que llegaría esa persona si a ese mapa de faltan muchas referencias?

Escribí algunas referencias escribiendo o dibujando los elementos que le faltan.

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Clase 5 Observaciones:
Fecha:

Propósito:

La canasta de Caperucita

Conversamos: ¿Por qué caperucita iba a la casa de su abuela? ¿Qué necesitaba ella? ¿Qué le mandó la mamá?

En el cuaderno:

 ESCRIBÍ QUE COSAS LLEVABA CAPERUCITA EN SU CANASTA.

LA CANASTA DE CAPERUCITA

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En :

BUSCÁ Y ENCERRÁ LAS PALABRAS

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Clase 6 Observaciones:
Fecha:

Propósito:

Los personajes.

Retomamos con la relectura del cuento si fuera necesario para recordar como describe el autor a cada uno de los
personajes del cuento.

¿Hay algunas otras características de los personajes que podemos observar sin que se mencionen en el cuento?
¿Cuáles?

PARA RECORDAR:

DESCRIBIR ES EXPLICAR, DE FORMA DETALLADA Y ORDENADA, COMO SON LAS PERSONAS, LOS LUGARES, LOS
PERSONAJES O LOS OBJETOS.

Describimos los personajes del cuento. (armamos un afiche para el salón)

En el cuaderno:

 RECORTA LAS PALABRAS QUE AYUDAN A DESCRIBIR A CADA UNO DE LOS PERSONAJES Y PEGALO EN EL
LUGAR QUE CORRESPONDA.

BUENA ALEGRE DESOBEDIENTE DISTRAIDA SIMPATICA

JOVEN LINDA AMISTOSA CARIÑOSA SALVAJE

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MENTIROSO GRUÑON PELUDO MALO

TROMPOSO

PROTECTORA MIEDOSA GOLOSA FEROZ FRAGIL

ASTUTO SALVAJE CARNIVORO ADULTA

En :

 ESCRIBÍ DOS ORACIONES DE CADA PERSONAJE.

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Clase 7 Observaciones:
Fecha:

El lobo

Recordamos lo trabajado la clase anterior, ¿Qué palabras usamos para describir al lobo?

Pensamos en cada una de ellas y explicamos que quiere decir cada una.

Clase 8 Observaciones:
Fecha:

Juguemos en el bosque

Retomamos la tarea conversando con los alumnos: ¿Se acuerdan cuando realizaron ese hermoso mapa para que los
amigos de Caperucita llegarán a su casa en ese bosque? Bueno… los amigos de ella por suerte llegaron bien y para no
aburrirse porque Caperucita no tiene televisor, ni celular ni nada de eso, jugaron mucho y cantaban esta canción.
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Shhh escuchen…. Se entrega la copia y la cantamos todos juntos.

En el cuaderno:

JUGUEMOS EN EL BOSQUE.

CANTAMOS LA CANCIÓN DE CAPERUCITA Y SUS AMIGOS

(PEGAMOS LA CANCIÓN)

RECORTÁ CADA IMAGEN, PINTÁ LA ROPA DEL LOBO Y ESCRIBÍ COMO PUEDAS EL NOMBRE DE LA PRENDA O PARTE
DE LA CANCIÓN
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En :

BUSCÁ Y COMPLETÁ LA FICHA.

Clase 9 Observaciones:
Fecha:

¿Dónde está el lobo?

Retomamos el argumento del cuento de Caperucita Roja, recordamos como termina esta historia y conversamos
entre todos: ¿Qué paso con el lobo que engañó a Caperucita roja? ¿Se supo algo más sobre él? ¿A dónde habrá ido?
¿Cómo habrá sido la vida de Caperucita Roja luego de haber vivido esa experiencia? ¿Tendrá miedo de volver al
bosque?

Ayuda a Caperucita a escribir por que se busca es este lobo feroz, para que todos en el pueblo donde vive la niña lo
encuentren rápido.

Escribí con tus palabras lo que ocurrió y porque es tan importante encontrarlo. (Trabajamos escritura por si mismo)

Reflexionamos entre todos sobre qué y cómo escribimos: uso de conectores, utilización de mayúsculas, signos de
puntuación
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Al finalizar la actividad compartimos las producciones.

En :

Imaginá y dibujá como es la cueva donde está escondido el lobo.