Conceptos fundamentales de Educación y Pedagogía

Lcda. Ada Sandoval

 Paidós Niño
Agogía LLevar o conducir

Palabra griega que

significa

CONDUCCIÓN DEL NIÑO

En la Real Academia Española, la pedagogía es
definida como la ciencia que estudia la educación y
la enseñanza, que tiene como objetivos
proporcionar el contenido suficiente para poder
planificar, evaluar y ejecutar los procesos de
enseñanza y aprendizaje, haciendo uso de otras CIENCIA QUE SE OCUPA
ciencias. DEL ESTUDIO Y LA
TRANSFORMACIÓN DE
LA EDUCACIÓN
Ricardo Nassif Avila, Rafaelel

Peter Peterson
Es un conjunto de conceptos,
definiciones, proposiciones, enunciados
principios interrelacionados que
permiten explicar y comprender un
fenómeno o parte de la realidad.
´
conjunto de conceptos, definiciones, proposiciones, enunciados,
principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo
pedagógico.

Funciones
Explicativas
Sistematización
Predicción
Interpretación
Transformación
Un paradigma se describe como un consenso en la comunidad científica
sobre cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante los
problemas existentes, creándose así soluciones universales
Paradigmas
Educativos
Plataforma valor 4 pts.
tema: Pedagogía
fecha: 29/07/2022
La educación humanista se basa en la idea
de que cada individuo es diferente y todos
tienen su propia forma de interpretar el
mundo, y los ayuda a ser más como ellos
mismos, pues su objetivo es brindarle al
estudiante lo necesario para que él explore y
comprenda
El conductismo surge como una teoría
psicológica y posteriormente se adapta su uso
en la educación.
Sus inicios se remontan a las primeras décadas
del siglo XX
La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la
síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones,
es decir, el aprendizaje depende de lo que el individuo perciba
de acuerdo a sus capacidades y percepciones previas o
antecedentes
´El paradigma ambientalista de la educación pretende
contextualizar la enseñanza en la conciencia del medio en
el que se vive, sólo entonces, el ser humano es capaz por
su propio interés, de defender y proteger lo que realmente
necesita
sostiene que el aprendizaje es esencialmente
activo, ya que cada información es asimilada y
depositada en una red de conocimientos y
experiencias que existen previamente en el
sujeto, el aprendizaje no es ni pasivo ni
objetivo
La educación, (del latín educere "sacar, extraer" o educare "formar,
instruir") puede definirse como: •

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten

conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no
sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
“La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el
orden ético” – Aristóteles (filósofo griego, 384-322 a.C.)

“La consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la

educación” John Locke (filósofo inglés, 1632-1704).

“La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección

que su naturaleza lleva consigo” Immanuel Kant (filósofo alemán, 1724-1804)
Educación infantil
Educación primaria
Educación media
Educación superior
Educación post-universitaria
Comprende la formación que se lleva a cabo después de la universidad, e
incluye postgrados, maestrías y doctorados.
La educación es un derecho fundamental de todas las personas, y como
tal está recogido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos
(Artículo 26).
Sistema educativo nacional de Guatemala, de acuerdo a la Ley de Educación de
Guatemala, Decreto Legislativo 1291, define de la siguiente manera:

Art. 3
Es el conjunto de elementos ordenados e interrelacionado con los proceso y
sujetos que hacen posible el hecho educativo, que tienen que ver con el sistema
económico, social, cultural y que responden a todo lo anterior, de acuerdo a las
necesidades de la sociedad guatemalteca.
 º

El Sistema Educativo Nacional se integra con los componentes

siguientes:

1. El Ministerio de Educación.
2. La Comunidad Educativa.
3. Los Centros Educativos.
 Estructura del Ministerio de Educación de
Guatemala Art.90

El Ministerio de Educación para hacer efectivas sus funciones, se estructura en cuatro

niveles:
a. Nivel de Dirección Superior.
1. Despacho Ministerial
2. Despachos Viceministeriales
3. Viceministro Técnico Pedagógico
4. Viceministro Administrativo
5. Consejo Nacional de Educación.
b. Nivel de Alta Coordinación y Ejecución.
1. Direcciones Generales
2. Direcciones Regionales

c. Nivel de Asesoría y Planeamiento.

1. Dependencias Específicas de Asesoría, Planificación, Ciencia
y Tecnología d. Nivel de Apoyo.
2. Dependencias Operativas de Apoyo Logístico
Lectura
Tema Educación
Realizar hoja de trabajo
Jean Piaget (1896-1980). Padre de la psicología educativa.

Jean Jacques Rousseau (1712-1778). Filósofo y escritor, que reflexionó mucho sobre la
educación como forma de dominio social.

Ovide Decroly (1871-1932). Médico belga que se centró en el estudio de la percepción

infantil y la captación de la realidad de los mismos.

Lev Vygotsky (1896-1924). Estudioso que se opuso a las teorías de Piaget, destacando la
importancia del entorno en el desarrollo infantil.

Celestin Freinet (1896-1966). Creador francés de la “escuela nueva”, donde propuso una
enseñanza que ubicara a los niños en un rol activo, no pasivo.

Paulo Freire (1921-1997). Propuso una pedagogía política en la que los niños podían
formarse en la vida cotidiana, y que llamó la pedagogía libertadora.