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PRESENTACIÓN

ESTUDIANTE:
Yasmín Abreu

MATRÍCULA:
2009-321011

PROFESORA:
Laura Mishel Batista, M.A.

ASIGNATURA:
Psicometría

TRABAJO DE:
Definiciones

AULA: SECCIÓN
231 12

DÍA: HORA
Martes 5 a 7

FECHA:
21 de Junio del 2020
DEFINA:

Pedagogía y Educación.

Algunos autores definen a la pedagogía como ciencia, arte, saber o disciplina, pero
todos están de acuerdo en que se encarga de la educación o también puede
decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que regulan
los aprendizajes en el proceso educativo.

Como puntualiza Lemus (1969), la pedagogía es una disciplina que tiene por
objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo. Por tanto, para este
autor es claro que la pedagogía es ciencia en cuanto tiene un objeto de estudio
propio, hace uso de métodos generales, y el resultado de sus estudios y de sus
hallazgos forma un sistema de conocimientos regulado por ciertas leyes.

Para poder contextualizarla y fundamentar científicamente su teoría, afirmaremos,


según Petrus (1997), que su objeto material es la educación y su objeto formal lo
constituye el conocimiento del fenómeno educativo. Otros autores, como Ortega y
Gasset, ven la pedagogía como una corriente filosófica.

Pedagogía y Educación. Su Origen.

La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX.
Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza
en el siglo XX, particularmente después de la primera guerra mundial (1914-1918).

Educación Formal.

La educación formal, también conocida como formación reglada, es el proceso de


educación integral que abarca desde la educación infantil y primaria hasta la
educación secundaria y la educación superior, y que conlleva una intención
deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con
calendario y horario definidos.

Educación No Formal (No Escolar).

La educación no formal hace referencia a todas aquellas actividades que se llevan


a cabo fuera del ámbito escolar, fuera de la estructura del sistema, así mismo
pretendiendo desarrollar competencias intelectuales y morales de los individuos. Se
entiende como educación no formal al conjunto de procesos, medios e
instituciones específicas y diferencialmente diseñadas, en función de explícitos
objetivos de formación o de instrucción, que no sean directamente dirigidos a la
provisión de los grados propios del sistema educativo reglado.
Educación Extraescolar.

Se le llama así al conjunto de acciones educativo-recreativas de tiempo libre,


originadas de la práctica orientada y organizada de actividades deportivas,
artísticas, científico-ecológicas, cívico sociales y en general de todas aquellas que,
en función de los fines y objetivos de la educación nacional, contribuyen al
desarrollo de la persona, mediante un proceso de creación y recreación
permanente.

Educación Posescolar.

La educación infantil, educación preescolar o educación inicial es el nombre que


recibe el ciclo formativo previo, a la educación primaria obligatoria establecida en
muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del
sistema formal de educación y en otros es un centro de cuidado o jardín de
infancia y cubre la edad de 0 a 6 años. Generalmente se empieza a los 3 años,
aunque ahora en algunas partes del mundo se ha lanzado un ciclo de educación
llamado "educación inicial" que consiste en educar al niño desde que está en el
vientre de su madre, ya que se dice que desde el desarrollo dentro de su madre él
inicia un proceso de aprendizaje, en el cual se le da mayor prioridad a partir de su
nacimiento.

Educación Permanente.

Es un concepto contemporáneo que se refiere a que el aprendizaje es y debe ser


constante, es decir, a lo largo de toda la vida. A diferencia de la creencia antigua
que todavía perdura en algunas personas, el aprendizaje no termina en un periodo
determinado (la enseñanza obligatoria, la profesional o la universitaria por poner
algún caso), sino que no acaba nunca, sea cual sea el contenido o la finalidad. Así
sea a leer o a realizar labores administrativas o a pintar cuadros, no se acaba de
aprender más.

Disciplina Pedagogica.

La didáctica es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos


enseñanza-aprendizaje, que pretende la formación y desarrollo instructivo-
formativo de los estudiantes, y la mejora de la concepción y práctica docente,
mediante la generación de un entorno cultural netamente didáctico, basado.

La Sociología de la Educación.

Es la rama de la Sociología que estudia especulativamente, con fin de dar una


explicación, la influencia del entorno social en los medios educativos, y la función
social de la educación, en interacción constante, utilizando teorías e
investigaciones sociológicas.

La Educación en la Comunidad Primitiva.

Era una función espontanea de la sociedad, en un conjunto a igual título que el


lenguaje o la moral. Comunidad primitiva no se conocían ni rangos ni jerarquías, el
primitivo supuso que la Naturaleza estaba organizada en igual forma: su religión
fue por eso una religión sin dioses.

El Esclavismo.

El modo de producción esclavista forma parte de la explotación del hombre para el


hombre. Surgen las clases sociales donde los esclavistas, clase alta dominan a los
esclavos. Los esclavos eran considerados propiedad del amo y tratados como
mercancía. Los esclavos carecían de derechos y privilegios.

Sus Niveles Educativos son:

- El básico o elemental
- El medio
- El superior

La educación se divide en diferentes tipos:

- La Educación de la Infancia
- La Educación de la Adolescencia
- La Educación de la Edad Adulta

Modalidades de estudios y división.


Las modalidades son aquellas opciones organizativas y/o curriculares de la
educación común dentro de uno o más niveles educativos que procuran dar
r4espuesta a requerimientos específicos de formación y atención a particularidades
permanentes o temporales, personales y/o contextuales, para garantizar la
igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnica
y pedagógicas de los diferentes niveles educativos.

Área de Cultura General.

La cultura general se refiere a los conocimientos de cualquier tipo que pueda


poseer un individuo. Este concepto forma parte del proyecto humanista que tiene
origen en la paideia griega, traducida por Marco Tulio Cicerón bajo el termino de
humanista y que se unió durante el Renacimiento a las artes liberales.

Educación Vocacional, Técnica y Profesional.

La orientación vocacional es un sistema que permite a los protagonistas el


conocimiento de sí mismo, donde todos y cada uno de los seres humanos
poseemos. Está basada en la realización de actividades en las que desarrollaremos
más y mejor competencia, habilidades, aptitudes y técnicas de desempeño, es en
sí hacer lo que amamos y lo que nos gusta y por consiguiente lo que hacemos se
hace con devoción, amor, dedicación y empeño, del que se despertará un interés
vocacional para la elección de profesión a futuro.

Objetivo de la Pedagogía.

El objetivo de la pedagogía es lo que se quiere lograr en el estudiante, son los


propósitos y aspiraciones que se pretende formar en los alumnos. Debe redactarse
en términos de aprendizaje, es decir, que tanto para el docente como para el
alumno, el objetivo es el mismo y está en función de este último.

Teoría Educativa.

Busca conocer, comprender y predecir las políticas y prácticas educativas. La teoría


de la educación incluye muchas ramas, como la pedagogía, la andrología, el
currículo, el aprendizaje y la política educativa, la organización y el liderazgo. El
pensamiento educativo está informado por muchas disciplinas, como la historia, la
filosofía, la sociología y la psicología.

Filosofía Educativa.
En este contexto, la filosofía de la educación puede definirse como la aproximación
al mundo de los fenómenos educativos desde una perspectiva filosófica. Se
encuadra, por tanto, en el ámbito de la Filosofía Practica pues constituye un saber
de la acción, para la acción y desde la acción.

Psicología Educativa.

La Psicología Educativa, Psicología de la Educación o Psicología Educacional es la


rama de la psicología que estudia los procesos de cambio surgidos en la persona
como fruto de su relación con instituciones educativas formales o no.

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