Algunos autores definen a la pedagogía como ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que regulan los aprendizajes en el proceso educativo.
Como puntualiza Lemus (1969), la pedagogía es una disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo. Por tanto, para este autor es claro que la pedagogía es ciencia en cuanto tiene un objeto de estudio propio, hace uso de métodos generales, y el resultado de sus estudios y de sus hallazgos forma un sistema de conocimientos regulado por ciertas leyes.
Para poder contextualizarla y fundamentar científicamente su teoría, afirmaremos,
según Petrus (1997), que su objeto material es la educación y su objeto formal lo constituye el conocimiento del fenómeno educativo. Otros autores, como Ortega y Gasset, ven la pedagogía como una corriente filosófica.
Pedagogía y Educación. Su Origen.
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera guerra mundial (1914-1918).
Educación Formal.
La educación formal, también conocida como formación reglada, es el proceso de
educación integral que abarca desde la educación infantil y primaria hasta la educación secundaria y la educación superior, y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con calendario y horario definidos.
Educación No Formal (No Escolar).
La educación no formal hace referencia a todas aquellas actividades que se llevan
a cabo fuera del ámbito escolar, fuera de la estructura del sistema, así mismo pretendiendo desarrollar competencias intelectuales y morales de los individuos. Se entiende como educación no formal al conjunto de procesos, medios e instituciones específicas y diferencialmente diseñadas, en función de explícitos objetivos de formación o de instrucción, que no sean directamente dirigidos a la provisión de los grados propios del sistema educativo reglado. Educación Extraescolar.
Se le llama así al conjunto de acciones educativo-recreativas de tiempo libre,
originadas de la práctica orientada y organizada de actividades deportivas, artísticas, científico-ecológicas, cívico sociales y en general de todas aquellas que, en función de los fines y objetivos de la educación nacional, contribuyen al desarrollo de la persona, mediante un proceso de creación y recreación permanente.
Educación Posescolar.
La educación infantil, educación preescolar o educación inicial es el nombre que
recibe el ciclo formativo previo, a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educación y en otros es un centro de cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años. Generalmente se empieza a los 3 años, aunque ahora en algunas partes del mundo se ha lanzado un ciclo de educación llamado "educación inicial" que consiste en educar al niño desde que está en el vientre de su madre, ya que se dice que desde el desarrollo dentro de su madre él inicia un proceso de aprendizaje, en el cual se le da mayor prioridad a partir de su nacimiento.
Educación Permanente.
Es un concepto contemporáneo que se refiere a que el aprendizaje es y debe ser
constante, es decir, a lo largo de toda la vida. A diferencia de la creencia antigua que todavía perdura en algunas personas, el aprendizaje no termina en un periodo determinado (la enseñanza obligatoria, la profesional o la universitaria por poner algún caso), sino que no acaba nunca, sea cual sea el contenido o la finalidad. Así sea a leer o a realizar labores administrativas o a pintar cuadros, no se acaba de aprender más.
Disciplina Pedagogica.
La didáctica es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos
enseñanza-aprendizaje, que pretende la formación y desarrollo instructivo- formativo de los estudiantes, y la mejora de la concepción y práctica docente, mediante la generación de un entorno cultural netamente didáctico, basado.
La Sociología de la Educación.
Es la rama de la Sociología que estudia especulativamente, con fin de dar una
explicación, la influencia del entorno social en los medios educativos, y la función social de la educación, en interacción constante, utilizando teorías e investigaciones sociológicas.
La Educación en la Comunidad Primitiva.
Era una función espontanea de la sociedad, en un conjunto a igual título que el
lenguaje o la moral. Comunidad primitiva no se conocían ni rangos ni jerarquías, el primitivo supuso que la Naturaleza estaba organizada en igual forma: su religión fue por eso una religión sin dioses.
El Esclavismo.
El modo de producción esclavista forma parte de la explotación del hombre para el
hombre. Surgen las clases sociales donde los esclavistas, clase alta dominan a los esclavos. Los esclavos eran considerados propiedad del amo y tratados como mercancía. Los esclavos carecían de derechos y privilegios.
Sus Niveles Educativos son:
- El básico o elemental - El medio - El superior
La educación se divide en diferentes tipos:
- La Educación de la Infancia - La Educación de la Adolescencia - La Educación de la Edad Adulta
Modalidades de estudios y división.
Las modalidades son aquellas opciones organizativas y/o curriculares de la educación común dentro de uno o más niveles educativos que procuran dar r4espuesta a requerimientos específicos de formación y atención a particularidades permanentes o temporales, personales y/o contextuales, para garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnica y pedagógicas de los diferentes niveles educativos.
Área de Cultura General.
La cultura general se refiere a los conocimientos de cualquier tipo que pueda
poseer un individuo. Este concepto forma parte del proyecto humanista que tiene origen en la paideia griega, traducida por Marco Tulio Cicerón bajo el termino de humanista y que se unió durante el Renacimiento a las artes liberales.
Educación Vocacional, Técnica y Profesional.
La orientación vocacional es un sistema que permite a los protagonistas el
conocimiento de sí mismo, donde todos y cada uno de los seres humanos poseemos. Está basada en la realización de actividades en las que desarrollaremos más y mejor competencia, habilidades, aptitudes y técnicas de desempeño, es en sí hacer lo que amamos y lo que nos gusta y por consiguiente lo que hacemos se hace con devoción, amor, dedicación y empeño, del que se despertará un interés vocacional para la elección de profesión a futuro.
Objetivo de la Pedagogía.
El objetivo de la pedagogía es lo que se quiere lograr en el estudiante, son los
propósitos y aspiraciones que se pretende formar en los alumnos. Debe redactarse en términos de aprendizaje, es decir, que tanto para el docente como para el alumno, el objetivo es el mismo y está en función de este último.
Teoría Educativa.
Busca conocer, comprender y predecir las políticas y prácticas educativas. La teoría
de la educación incluye muchas ramas, como la pedagogía, la andrología, el currículo, el aprendizaje y la política educativa, la organización y el liderazgo. El pensamiento educativo está informado por muchas disciplinas, como la historia, la filosofía, la sociología y la psicología.
Filosofía Educativa. En este contexto, la filosofía de la educación puede definirse como la aproximación al mundo de los fenómenos educativos desde una perspectiva filosófica. Se encuadra, por tanto, en el ámbito de la Filosofía Practica pues constituye un saber de la acción, para la acción y desde la acción.
Psicología Educativa.
La Psicología Educativa, Psicología de la Educación o Psicología Educacional es la
rama de la psicología que estudia los procesos de cambio surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones educativas formales o no.
