UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE EL PROGRESO

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Teorias pedagogícas del nivel medio

Licda. Susan Verónica chacón Loaiza

Valor de educar

Sheymi Carrera 202140487

Deysi Requena 202141967
Génesis Balcarcel 201940406
Filadelfo Carías Hernández 199951177
 Introducción
Las personas están en un constante cambio, en su propio desarrollo concreto, formal,
familiar cualquiera de estos le permite comprender las diferentes maneras de que ven a
su familia como un mundo real en donde sus padres son sus virtudes y defectos, como
él podría llegar a ser, puede llegar a experimentar una clase de egocentrismo que
impone la realidad, familiar y sus reflexiones identificando sus pensamientos y
preocupaciones con todas las personas de su entorno podremos observar una
resumida información más sobre el tema.
 El aprendizaje humano
Se habla que para que podamos alcanzar el deseo el deseo que necesitamos para que
aprendamos a tomar decisiones, nosotros como humanos tenemos algo nato que es la
capacidad de ser humano. A dicha capacidad que vamos desarrollando tenemos que
irle aumentando acciones voluntarias, que nazcan de lo mas profundo de nuestro
propio ser no hacerlo por puro compromiso o por que al hacer una buena acción nos
satisface no tiene que ser por que así es tu alma desde lo más profundo.
El ir adquiriendo nuevos conocimientos conforme va transcurriendo el tiempo, y
transmitir eso a las de mas personas de buena manera y hacerles saber que es una
parte esencial de ellos como seres humanos y así como sociedad se va progresando
por que la sabiduría, las experiencias, las consecuencias harán que las personas no
cometan las mismas faltas.
Nos habla de dos gestiones, una biológica y la otra con la sociedad, siendo los padres
los primeros encargados de enseñar a sus hijos los comportamientos adecuados, y los
niños van aprendiendo con el ejemplo respecto a estos comportamientos, este
aprendizaje que se da en la familia es uno de los aprendizajes primarios que se vive en
la sociedad, los que van educando a la sociedad son los grandes, por eso dice que los
mejores educados son los grupos mayores que enseñan a jóvenes y no por la edad, si
no por los conocimientos que adquirieron durante la vida.
Se menciona que la naturaleza humana esta destinada a ser condicionada para
acomodarse a los requerimientos del grupo social, por ellos algunos han mencionado
que el maestro de las personas no es el mundo, ni la cultura, si no el contacto con otros
seres humanos, es por eso que dice que los seres humanos son semejantes mas no
iguales, pues la vinculación unos a otros los prepara para asemejarse.
El contacto humano con otros prepara al nuevo mimbro a entender significados, estos
brindan las bases para poder interpretar la información que recibimos del medio y
básicamente, nos entrena para que se pueda interactuar en un grupo social.

Los contenidos de la enseñanza

El problema de definir que es contenido de la enseñanza y como llegar a decirlo es uno
de los aspectos más complicados de la historia en el ambiente educativo y de la
práctica de la enseñanza, condición que es reflejada en un enfoque, perspectivo y
opcional. Los contenidos comprenden todos los aprendizajes que los alumnos deben
alcanzar para progresar en las direcciones que marcan los fines de la educación en
una etapa de educación de calidad. El concepto de así mismo de los contenidos del
currículum es ya de por si interpretable, sobre todo porque responde a la pregunta de
que vamos a enseñar, que contenidos se deben ocupar en el tiempo de la enseñanza-
aprendizaje definiendo la función que queremos cumplir en relación a cada alumno.
La aplicación de la escolaridad y el aumento de facetas educativas para progresar en
cualquier etapa, han llevado a que se utilice el término contenidos del currículum con
una excepción muy amplia englobando en ellos todas las finalidades que tiene la
sociedad educativa en un nivel determinado y los diferentes aprendizajes.

El eclipse de la familia

La familia es sin duda quien nos forma con diferentes hábitos, costumbres y actitudes,
sin saberlo es donde iniciamos el proceso de enseñanza-aprendizaje, claro está que a
diferencia de los docentes los padres tienen que hacer un esfuerzo aleatorio porque
muchos padres desarrollan un trabajo que no les permite estar siempre con sus hijos y
allí inicia una forma de educación empírica que nuestros niños y jóvenes ven en alguien
diferente a los padres.

Fernando Savater, El valor de Educar, Segunda Edición Pág. 26 “Los niños siempre
han pasado mucho más tiempo fuera de la escuela que dentro, sobre todo en sus
primeros años. Antes de ponerse en contacto con sus maestros ya han experimentado
ampliamente la influencia educativa de su entorno familiar y de su medio social, que
seguirá siendo determinante —cuando no decisivo— durante la mayor parte del
período de la enseñanza primaria.”
El niño y el jovencito se enfrentan a mundos donde deben de adaptarse para
convertirse en parte de la sociedad, se aprende en el hogar, pero también en la calle
mencionan los adultos regularmente sin saber que están dando una opinión acertada y
científicamente comprobable, dado que la experiencia también es parte de resultados
cuantitativos que deben atenderse por diversas razones dentro de una sociedad.

La disciplina de la libertad

Fernando Savater, El valor de Educar, Segunda Edición “La «socialización primaria»

del neófito, por la cual éste se convierte en un miembro más o menos estándar de la
sociedad. Después la escuela, los grupos de amigos, el lugar de trabajo, etc., llevarán a
cabo la socialización secundaria, en cuyo proceso adquirirá conocimientos y
competencias de alcance más especializado. Si la socialización primaria se ha
realizado de modo satisfactorio, la socialización secundaria será mucho más fructífera,
pues tendrá una base sólida sobre la que asentar sus enseñanzas; en caso contrario,
los maestros o compañeros deberán perder mucho tiempo puliendo y civilizando (es
decir, haciendo apto para la vida civil) a quien debería ya estar listo para menos
elementales aprendizajes. Por descontado, estos niveles en la socialización y el
concepto mismo de «socialización» no son tan plácidamente nítidos como la ortodoxia
sociológica puede inducirnos a pensar.”

Hacia una humanidad sin humanidades

Las generaciones, los métodos de enseñanza, los planes de estudio, todo ha cambiado
actualmente, estamos en una sociedad en la cual la tecnología ha venido quitando el
lugar a una metodología, es cierto que hoy en día, se depende mucho de la tecnología,
el realizar los trabajados directamente desde una computadora y evitar el análisis, los
ensayos y otras dinámicas educativas.
Es importante reforzar los métodos científicos, los conocimientos técnicos para la
práctica, se debe de implementar estrategias que ayuden a enriquecer lo que ya se
sabe, es necesario no solo teórico, sino también práctico. En algunas ocasiones,
muchos establecimientos y los docentes que lo forman, se niegan a innovar estrategias
para impartir la enseñanza, se siente obligados a solo utilizar el mismo método, los
docentes deben de ampliar, conocer e incentivar, para que la educación no sea un
modelo riguroso, sino, un modelo flexible y de esa forma sea eficiente.
La tecnología ha sido el temor de muchas personas, el modelo pedagógico, era
memorístico, no se permitía la opinión y menos había interacción este estudiantes y
docentes, hoy en día, el estudiante tiene voz y voto, las herramientas digitales son de
gran ayuda, son importantes para que el alumno desarrolle diferentes capacidades y
habilidades, para que el mismo enriquezca su conocimiento.
No hay que dejar por un lado lo retorico, los conocimientos que se trasmitieron en el
pasado, se trató de renovar y no de olvidar a través de diferentes técnicas.

Educar es universalizar
El proceso de enseñanza, nunca es una transmisión de conocimientos objetivos o
destrezas prácticas, sino que se acompaña de un ideal de vida y un proyecto de
sociedad; los tiempos han cambiado, la forma de impartir el aprendizaje es diferente,
ahora se debe de trabajar en modelos pedagógicos innovadores, que despierten el
interés de los estudiantes, para que se motiven a aprender día a día, los modelos no
tienen por qué repetirse, los tiempos van cambiando, los modelos de enseñanza
también, no siempre se puede estar en una caverna, en la cual no se sale de lo
monótono.
El docente no tiene que hacer al estudiante un discípulo de él, sino que, él tiene que
ser un contacto para el alumno, el docente es una guía, un orientador, un psicólogo, el
maestro cubre roles importantes en la vida de un estudiante, es por eso, que debe de
ser importante saber manejar cada situación que se presente ante un establecimiento.
En la generación como esta, es fundamental implementar estrategias y herramientas
didácticas digitales que motiven a los estudiantes ingresar e innovar su aprendizaje.
Cabe destacar que, es primordial conocer y ampliar los conocimientos que se tiene, de
esta forma a través de la experiencia se enriquece el aprendizaje, tanto del estudiante,
como del docente.
 Conclusión

El poder aprender se debe principalmente de preguntas y sus correspondientes

respuestas, de buscar y encontrar para el libro El Valor de Educar si los padres no
ponen autoridad y amor no los ayudaran a crecer y prepararse para la etapa adulta
serán los maestros y directivos los obligados a corregirlos ya no con afecto, si no, por la
fuerza y nunca aprenderán a librarse del temor si no han aprendido a razonar a partir
de ese miedo sostiene que lo que transmite la educación es solo lo que se piensa de la
realidad y no la realidad misma la educación llega a exigir decisiones y claridad sobre
lo inculcado, que llega a servir del temor sobre el estudiante.