UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

UTESA
RECINTO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN.
Examen del 2do.. Parcial. Introducción a la Educación.

Valor 15 puntos. Profesora: Betty Pozo.

Nombres: Chantal Nayelys Apellidos: Brujan Familia Matrícula: 1-20-4003

Fecha 21/11/2020

I- Desarrolla. Valor puntos.

1- ¿Cuáles son las dimensiones y las clasificaciones de las ciencias

pedagógicas?
La dimensión pedagógica es la que hace referencia a los propósitos y a los
contenidos de la enseñanza, a la concepción de alumno y docente, de
aprendizaje, a la relación pedagógica; a la confirmación de un vínculo con el
conocimiento, a las estrategias didácticas y a la evaluación.

Es el espacio de encuentro, desarrollo y concreción cotidiana de una propuesta

curricular entre alumnos y docentes. Dichas prácticas pedagógicas cotidianas
que forman parte de esta dimensión están comprendidas por lo que realmente se
está haciendo, por la diferencia existente entre el proyecto y su concreción y los
resultados que se obtienen en ella.

La pedagogía se puede clasificar de distintas formas ya que en ocasione se es

utilizada para formar al individuo en su educación formal, pero también se
puede ser utilizada para formar al individuo en su contexto social. Se clasifica
en:

 Pedagogía normativa: es eminentemente teórica y se apoya en la

filosofía.

 Pedagogía descriptiva: estudia el hecho educativo tal como ocurre en la

realidad, narración de acontecimientos culturales o a la indicación de
elementos y factores que pueden intervenir en la realización de la
práctica educativa.

 ·Pedagogía psicológica: se sitúa en el terreno educativo y se vale de las

herramientas psicológicas para transmitir los conocimientos.
  Pedagogía teológica: es la que se apoya en la verdad revelada
inspirándose en la concepción del mundo.

 La Pedagogía Teórica: contiene un conjunto de conocimientos sobre el

hecho y proceso pedagógico a través del tiempo una “Pedagogía
histórica” comprendiendo una Historia de la educación que se ocupa del
desarrollo temporal de la educación o de las realizaciones educativas.

 La Pedagogía tecnológica: comprende por un lado la “Metodología

educativa” que estudia las normas relativas a métodos guiadores,
didácticos y correctivos, y por otro la “organización educativa” que se
ocupa de los medios materiales de educación sistemática.

 La Pedagogía diferencial o sintética (práctica): estudia la actuación

conjunta en una determinada situación o tipos de sujetos.

 Pedagogía familiar: la familia, ya que en ella se inicia la vida y la

educación del hombre.

 Pedagogía escolar o institucional: la escuela o institución educativa, en

su sentido más amplio.

 Pedagogía ambiental o social: el medio ambiente que, a su vez, puede

concretarse en múltiples facetas.

 Pedagogía rural y Pedagogía urbana: según el medio social; Pedagogía

racial o nacional, si se basa en la raza, cultura o política.

 Pedagogía profesional: tendente a la acción ejercida por el ambiente

pedagógico en la configuración de un tipo humano (no busca el
desempeño decoroso de una profesión).

2- Hable de la pedagogía descriptiva.

Estudia los elementos educativos, sus factores históricos, biológicos, psicológicos y sociales.
Esta pedagogía estudia el hecho educativo tal cual ocurre en la realidad. Describe y analiza
los acontecimientos culturales y todo aquello que puede influir en el sistema y la práctica
educativa.

Como puedes notar, la pedagogía no sólo estudia la educación, sino que la aplica en
diferentes áreas y actividades como la creación de materiales didácticos, socialización entre
personas, apoyo y orientación en diferentes problemáticas y actividades relacionadas al
contexto cultural.
Existe un mundo de posibilidades para el pedagogo y, en cualquier área a la que desee
dedicarse, siempre podrá ayudar y tener un impacto en la vida de los que le rodean.
 3- ¿Qué es pedagogía normativa?

En la pedagogía normativa se establece un debate filosófico y de carácter teórico acerca de

cómo debe ser la educación, los objetivos que debe perseguir, el modo en el que se han de
definir los conceptos con los que se trabaja y cómo tienen que ser las situaciones óptimas de
aprendizaje. Si en la pedagogía descriptiva se habla sobre lo que ocurre, en este tipo de
pedagogía se habla sobre lo que debería ocurrir. Dicho de otra forma, propone modelos
teóricos que sirven como referencia para plantear metas y estrategias.

4- Investigue sobre la pedagogía general.

La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo,

en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización
de la cultura y la construcción del sujeto.

Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein
que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los
niños. El término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias
primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar
datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie
de principios normativos.

5- ¿Qué es la pedagogía sistémica o fundamental?

La Pedagogía Sistémica es una nueva forma de mirar el hecho educativo, está orientada al
aprendizaje de la vida desde el legado que las anteriores generaciones, nos han pasado a
través de los padres.

La Pedagogía Sistémica se apoya en:

*Considerar a los alumnos como parte de un sistema interrelacionado (cualquier elemento

disfuncional, puede afectar al resto de elementos). Los niños manifiestan lo que los padres no
asumen, lo que está en el ambiente pero no se dice, los pequeños lo captan y lo manifiestan.

*Entiende que los hijos son profundamente leales al sistema al que pertenecen y esa lealtad
constituye un impulso mucho más fuerte que cualquier propuesta que venga del exterior,
constituyéndose en un freno o en una motivación en la adquisición de conocimientos...

*Al temer en cuenta este profundo vínculo que los niños tienen con ambos padres, les
incorpora como protagonistas indiscutibles de la educación. Convirtiendo la interrelación
entre escuela y familia en una característica fundamental de esta nueva mirada pedagógica.

6- ¿Qué es la pedagogía histórica?

La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX.
Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo
XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 - 1.918). Sin embargo, la
pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un
esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los
sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.
Las ideas pedagógicas abogan en ese momento crucial de la historia del ser humano como
ente social por la separación en lo que respecta a la formación intelectual y el desarrollo de
las habilidades y las capacidades que habrían de lograrse en aquellos hombres en que sus
tareas principales no fueran las de pensar, sino las requeridas para el esfuerzo físico
productivo, tales ideas pedagógicas debían insistir lo suficiente para lograr en la práctica que
la mayoría o la totalidad de la "gran masa laboriosa" aceptara esa condición de desigualdad.

7- ¿Qué es la pedagogía tecnológica?

Se refiere a un conjunto de contenidos para trabajar en el sistema educativo destinados a

la compresión de las tecnologías en su contexto social y ambiental (el fenómeno
tecnológico).

Es una disciplina escolar que estudia los procesos de creación y producción de bienes y
servicios, analizando desde una perspectiva crítica los sistemas socio-técnicos, basándose
en principios éticos que pongan a la tecnología al servicio del bien común y la
preservación del ambiente natural.

8- Cuáles son los vínculos de la pedagogía con otras ciencias?

La pedagogía investiga todo lo relacionado con la educación. Dentro de este todo están
no solo la parte de la enseñanza y dominio de los conocimientos, sino también lo
relacionado con la formación de la personalidad del individuo y su bienestar social. Es
por ello que requiere apoyarse de otras ciencias como la psicología, filosofía, sociología,
e inclusive de la política.

9- Investigar la relación de la pedagogía con otras ciencias (e importancia)

Aquí que hay diferentes aspectos que relacionan a cada una de las ciencias antes
mencionadas con la pedagogía.

• Filosofía. Esta ciencia está estrechamente relacionada con la pedagogía desde sus
inicios. En la antigua Grecia se daban los primeros indicios de la pedagogía. Hoy en día a
través de la filosofía de la educación se busca planear y ver eficazmente la manera de
determinar qué tipo de ser humano queremos formar, es decir que tenga un desarrollo
físico, mental y social óptimo para que los seres humanos en formación se puedan integrar
a la sociedad sin problemas.

• La antropología. Es la ciencia que se encarga del estudio del ser humano a lo largo de
la historia. Es decir que a partir del análisis de lo que se ha hecho en el pasado, se sienten
las bases para el presente y hacer todo tipo de cambios para no repetir errores del pasado.

• La sociología. Esta ciencia se dedica al estudio de los fenómenos sociales

entendiéndose como fenómeno social las revoluciones, guerras etc. Pero en el aspecto
educativo, intenta analizar de qué manera estos fenómenos sociales afectan directa o
indirectamente a la educación, como la modifican, como influyen en ella.

• Psicología. La relación entre la psicología con la pedagogía es que como está última se
preocupa por la personalidad del individuo, se apoya en la psicología educativa porque se
 estudia el comportamiento social e individual de los individuos a través de todas sus etapas
de desarrollo (infancia, adolescencia, adultez y vejez).

• Política. Establece las normas para que la relación entre el estado y la educación sea
buena y exista un buen funcionamiento. Además debe estar la pedagogía y la política en
coordinación para establecer los estándares mundiales y los de cada región.

10- En que se divide la educación comparada?

Educación Comparada. Ciencia de la educación que estudia las relaciones que se establecen
entre la sociedad y la educación escolarizada a través de la proyección, organización, puesta
en práctica y valoración de las políticas y los sistemas educativos. Esta disciplina se ocupa
de los sistemas educativos actuales. Trata de encontrar las semejanzas y las diferencias en
determinadas esferas y modelos de la educación, o en su conjunto, en diferentes contextos
históricos y nacionalidades.

11- Investigar sobre la educación como arte.

La educación artística, es el método de enseñanza que ayuda al sujeto a canalizar sus emociones a
través de la expresión artística. En este sentido, este tipo de educación contribuye al desarrollo
cultural del hombre.

Las principales divisiones de este campo son la educación plástica y visual (EPV), la
pedagogía musical o educación musical (de la música) y la educación expresiva del cuerpo
(de la expresión corporal y las artes escénicas -mímica, danza, teatro, artes circenses, etc.-).
Los profesionales del arte o «artistas» suelen destacar específicamente en alguna de ellas por
sus condiciones naturales o «talento artístico»; sin embargo, como en toda profesión o
actividad humana, se requiere de entrenamiento, estudio y constante actualización.

12- Hable sobre el arte y la ciencia.

El arte (del latín ars) es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser
humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario.
Mediante recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas,
emociones, percepciones y sensaciones.

Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido mediante la observación y el

estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. El objetivo de
la ciencia es descubrir las leyes que rigen los fenómenos de la realidad, comprenderlos y
explicarlos.

13- Investigar sobre la educación en el proceso escolar.

La educación consiste en la socialización de las personas a través de la enseñanza. Mediante

la educación, se busca que el individuo adquiera ciertos conocimientos que son esenciales
para la interacción social y para su desarrollo en el marco de una comunidad.

El proceso educativo se basa en la transmisión de valores y saberes. Si esquematizamos el

proceso de la manera más simple, encontraremos a una persona (que puede ser un docente,
una autoridad, un padre de familia, etc.) que se encarga de transmitir dichos conocimientos a
otra u otras. Hay, por lo tanto, un sujeto que enseña y otros que aprenden.

14- ¿Cuál es el papel del estudiante en la sociedad?

El alumno actual se caracteriza por ser interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico,
hábil en el uso de tecnologías y ávido de experiencias y sensaciones nuevas; por
consiguiente, su rol en el aula ya no es el de un simple espectador ni el de un simple
"comprador" de un "producto" vendido por el profesor, sino al contrario, el estudiante
actual genera su propio conocimiento, sólo con la ayuda del profesor, aunando y
relacionando productivamente el cúmulo de informaciones que posee, encauzando éstas en
pro de su beneficio personal, es decir, creando un aprendizaje significativo para su vida y
para su entorno social; en otras palabras, es el propio educando quien produce su aprendizaje
y quien dirige, en definitiva, el proceso de enseñanza - aprendizaje.

En este contexto el estudiante se convierte en el responsable de su propio proceso formativo,

y como tal actúa para dar respuesta a sus necesidades personales, caracterizadas por aspectos
individuales diferenciales respecto el grupo de iguales. A su vez, el alumno marca el ritmo
de su propio aprendizaje y organiza su tiempo dedicando una parte de él a la formación, al
no depender de límites marcados por agendas o calendarios fijados por las instituciones
competentes ni del espacio físico.

15- Hable del educando y el aprendizaje y dar ejemplos.

Es el procedimiento mediante el cual se transmiten conocimientos especiales o generales

sobre una materia, sus dimensiones en el fenómeno del rendimiento académico a partir de
los factores que determinan su comportamiento.
El proceso de enseñanza-aprendizaje escolarizado es muy complejo e inciden en su
desarrollo una serie de componentes que deben interrelacionarse para que los resultados
sean óptimos. No es posible lograr la optimización del proceso si estos componentes no se
desarrollan de manera óptima.

Ej: Los educandos se reunieron en la sala de actos, e hicieron una maravillosa presentación
sobre el ahorro del agua y el cuidado del medio ambiente.

II- Hacer un resumen de lo aprendido. Valor 5 puntos.

En esta segunda etapa de clases que hemos tenido diversos temas importantes, tanto para
nuestra vida personal, como para nuestra vida laboral. Hemos visto una maravillosa película
llamada (Profes la buena educación) en la que pudimos conocer las diferentes técnicas que
usan algunos maestros alrededor del mundo y que al compararlas, aunque sean tan
diferentes cada una tiene el mismo objetivo. Enseñar a los niños y llenar su mente de
conocimientos para que puedan desarrollarse en el futuro como personas educadas, con
buena escritura, buena lectura, buena comprensión y buena lógica.

También pudimos aprender sobre el papel del estudiante y de los docentes en la sociedad,
las formas en las que el estudiante deber desarrollarse en su entorno y todo lo que debe
saber para tener un futuro próspero en la sociedad.

Y por último pero no menos importante, conocimos las diferentes técnicas a utilizar con los
estudiantes en el futuro, también sobre los métodos y guías que un maestro debe tomar en
cuenta para sus educandos. Los diferentes métodos de aprendizaje, las herramientas, las
técnicas de estudio y todo lo importante que un docente debe conocer a la perfección y que
pueda desarrollarlo con los educandos.

II- Un resumen de la película. Valor 5 puntos.

Profes la buena educación , es una película que nos muestra 3 panoramas totalmente
diferentes estos tres lugares son: España, Guinea Ecuatorial e Inglaterra, en la cual nos
enseñaron que no importa el lugar donde tu estés o si no tienes mucho recursos , debemos
recordar que es importante estudiar, conocer sobre el mundo y las cosas que nos rodean.

Nuestros profes se cruzan, se enseñan y aprenden unos de otros. Desde las prácticas
británicas más innovadoras, hasta las situaciones más duras que se viven en Guinea
Ecuatorial, el documental recorre distintos centros, expone sus prácticas, y logra plasmar
cómo la pasión y el compromiso de los docentes por su trabajo marcan una verdadera
diferencia en la vida de los niños.

Encontrar la mejor manera de ayudar a los alumnos a aprender es la clave, y esto se cumple
en cualquier situación o lugar del mundo. Estos son nuestros profes; aquellos que consiguen
hacer que el alumno vibre en el aula, que crezca más allá del pupitre y los libros, y que
encuentre la motivación para emprender un camino en la vida. Comprometidos, humanos,
apasionados por su trabajo, y capaces de transformar el mundo de la educación y lograr
imposible.

Esta película me hizo reflexionar mucho, sobre muchos niños que desaprovechan el dinero
que inviertan sus tutores, ellos si no quieren ir a la escuela si quieren, en cambio he visto
niños con sed y hambre de aprender, de conocer y de querer desarrollarse como persona y
como profesional.