MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS

(P.D.C.) (SEPTIEMBRE) QUINTO DE PRIMARIA

DATOS REFERENCIALES.-

DISTRITO EDUCATIVO:

UNIDAD EDUCATIVA:

NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DIRECTOR (A):

MAESTRO RESPONSABLE O TUTOR:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS

MODELO DE ATENCIÓN:

GRADO: QUINTO

GESTIÓN: 2022

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

Temática orientadora

IDENTIDAD CULTURAL Y FORMAS DE PRODUCCIÓN

Perfil de salida

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❖ Lee textos literarios y no literarios con fluidez, entonación y velocidad, identificando la idea central, las características y sentimientos de los
personajes, mensajes explícitos e implícitos que vulneran los derechos de las personas y la relación que existe con otros textos de causa -
efecto - finalidad y argumenta su posición crítica.
❖ Emplea diversos procedimientos en la resolución de fracciones con números decimales relacionadas a su cotidiano vivir.
❖ Reconoce algunas características morfológicas, anatómicas y de comportamientos de las células en los seres vivos que permiten
diferenciarlos en los diferentes sistemas de vida de la Madre Tierra.

Objetivo holístico

Fortalecemos los valores de unidad e igualdad en la convivencia sociocomunitaria, estudiando los saberes y conocimientos espirituales,
tecnológicos científicos y artísticos de forma oral y escrita, a partir de las practicas vivenciales comunitarias, para promover el manejo
equilibrado del desarrollo productivo en el Estado Plurinacional.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Práctica Materiales de vida. SER

(CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA) ❖ Contexto ❖ Respeto de la libertad de
❖ Realizamos de lectura ❖ Material reciclable ❖ pensamiento y expresión
❖ El adverbio en el festival de mi comprensiva del texto de Saberes previos ❖ Lluvia de los demás.
comunidad. apoyo, tomando en de ideas. ❖ Reflexión acerca del uso
❖ Concordancia de sustantivo y adjetivo. cuenta el valor de la adecuado de las reglas
❖ Alimentación y nutrición.
❖ El verbo en nuestra gramática. honestidad. ortográficas, en sus
❖ Acentuación de las palabras para ❖ Conversamos sobre los Materiales de producción de intenciones comunicativas.
mejorar nuestra ortografía. mensajes de ❖ Responsabilidad al
conocimientos. ❖ Colores
pensamientos, refranes y momento de cumplir con
❖ Los sinónimos y antónimos en ❖ Multitexto “Luchito” de
proverbios de nuestras sus deberes escolares.
palabras como forma de 5to grado.
culturas, los sinónimos y ❖ Manifestación de su
comunicación. ❖ Carpetas de trabajo.
antónimos en interés por la resolución
expresiones positivas. ❖ Pizarras.
de ejercicios.
❖ Observación de las ❖ Carteles.
❖ Responsabilidad al
formas de escribir y ❖ Fotografías. momento de cumplir con
comunicarse ❖ Marcadores Lápiz sus deberes escolares.
identificando ❖ Colores ❖ Valoración de los sentidos
nombres propios,
y sus funciones.
símbolos, signos, señas
en las formas de
Materiales analógicos.

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comunicación
CIENCIAS SOCIALES intercultural.
Conversación sobre los
❖ Actores, causas, efectos y sucesos acontecidos que
consecuencias de la marcaron historia en la
❖ Revolución Nacional de 1952. vida de nuestro país.
❖ Asamblea Constituyente, incidencia de ❖ Conversación sobre los
la mujer en la vida política y toma de hábitos de alimentación
decisiones en la fundación del Estado cotidiana en la familia con
Plurinacional de Bolivia. base a las bondades
❖ Constitución Política del Estado
Plurinacional: Fundamentos, nutritivas de los productos
organización política y administrativa alimenticios.
como normas de convivencia social. ❖ Cooperación en la
❖ Estado Plurinacional de determinación del
Bolivia: número natural
División Política, equivalente a una
❖ organización de las NPIOCA. ❖ fracción en la que el
FECHAS CÍVICAS numerador es múltiplo
del denominador y geográfico
Expresión de un número
natural mediante una o
ARTES PLÁSTICAS VISUALES más fracciones.
❖ Pintura: el color en la estrella Teoría
cromática y la policromía en la ❖ Análisis sobre los
expresión de la diversidad cultural y miembros de la familia
natural de la región. en actividades
❖ El color y la luz en la representación productivas, describiendo
de la forma y la perspectiva. con sus propias formas
de escritura nombres
propios de la familia y las
herramientas que usan
cada uno de ellos en
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❖ Equipo de sonido ❖ SABER
Cuadros didácticos. ❖ Clasificación de los tipos
❖ Computadora. de textos e interpretación
de las intenciones
❖ Retroproyectora.
comunicativas.
❖ Comprensión de la
equidad e igualdad de
oportunidades en los
miembros de su familia,
compañeros de curso y
comunidad.
❖ Diferenciación de las
causas y consecuencias
de los acontecimientos
históricos de nuestro país.
❖ Análisis y resolución de
ejercicios con fracciones y
números decimales.
❖ Descripción del espacio
de la
comunidad, y la influencia
para el desarrollo de las
personas en las distintas
etapas del desarrollo
humano.
❖ Descripción de las
funciones de los sentidos
y la importancia del
cuidado de la salud.
❖ Descripción de las
características en las
distintas etapas del
desarrollo de las
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diferentes actividades. personas.

❖ Indagación de las causas ❖ Descripción de las
que provocaron las características de nuestra

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acciones velicas en nuestro cultura originaria e

MATEMÁTICAS país. indígena de Bolivia.
Análisis e identificación ❖ Conoce la organización
❖ Multiplicación de fracciones en la vida de las partes y funciones política y social de la
cotidiana de los órganos y aparatos época republicana.
❖ División de fracciones como reparto del cuerpo humano, los
equitativo hábitos de alimentación, HACER
❖ Números infinitos con relación a nutrición, higiene y ❖ Aplicación de reglas
números decimales postura corporal que ortográficas al momento
inciden en la salud de producir textos y
❖ Adición y sustracción de números
decimales en pruebas de gimnasia integral en relación al diferenciación de los
consumo equilibrado de distintos tipos de textos
❖ Multiplicación de números decimales
los grupos de alimentos en la comunidad.
❖ en la compra de productos
según contexto cultural. ❖ Aplicación de reglas
❖ Multiplicación y división de números
❖ Comprensión de las ortográficas y
decimales
estrategias de resolución diferenciación de los
❖ por 10, 100 y 1 000 de ejercicios con distintos tipos de textos
❖ División con números decimales y fracciones. en la producción de los
decimales contando mismos.
❖ diferentes materiales Valoración ❖ Investigación de los
❖ División de decimales entre decimales recursos naturales y
en el aula ❖ Respeto de las reglas extensión territorial
❖ de nuestra unidad educativa ortográficas al momento perdida como
❖ Tipos de ángulos en las construcciones de producir textos, consecuencia de las
arquitectónicas. formas de escritura guerras.
nombres propios de ❖ Aplicación de las normas
personas, lugares, de respeto e igualdad
instituciones y otros. entre miembros de la
❖ Reflexión y valoración familia y comunidad.

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de, las prácticas de ❖ Elaboración de la

convivencia reciproca pirámide alimenticia con
complementaria en las productos naturales que
relaciones familiares, producen en la
comunidad. Tomando en
cuenta el valor nutricional

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costumbres, tradiciones para el desarrollo del

TÉCNICA TECNOLÓGICA y actividades productivas. cuerpo humano.
Apropiación y práctica de ❖ Aplicación de estrategias
❖ Transformación de materias primas y la resolución de ejercicios para la resolución de
procesos de selección de materiales con números decimales y ejercicios con decimales y
(proporcionalidad de cantidad en la fracciones. fracciones.
productividad). ❖ Reflexión de las etapas
❖ Prácticas en el manejo de del desarrollo del cuerpo
herramientas en el área de humano y DECIDIR
producción de servicios a elección: funcionamiento de los ❖ Pertinencia al momento
Radio, electricidad, carpintería. órganos y sistema de entregar sus trabajos
❖ Reflexión sobre el valor de manera responsable.
de la honestidad en las ❖ Contribución de
actividades cotidianas, y conocimientos con
la historia de Bolivia relación a la historia de
❖ Apropiación y práctica de nuestro país.
la resolución de ejercicios ❖ Asume desafíos de
con fracciones. honestidad en el entorno
escolar, familiar y la
Producción comunidad.
❖ Elaboración de textos ❖ Pertinencia en la
escritos tomando en resolución a las
cuenta las reglas operaciones de números
ortográficas. Rescatando decimales para resolver
los acontecimientos problemas cotidianos en
importantes de la la vida real.
historia de nuestro país. ❖ Cuidado de la salud e
CIENCIAS NATURALES
❖ de comprensión propia higiene corporal,
sobre costumbres, mediante el aseo y
❖ El desarrollo del ser humano en los

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miembros tradiciones y funciones alimentación adecuada.

❖ de nuestra familia. en las actividades Comprendiendo el
productivas comunitarias desarrollo de las personas
❖ El sistema inmunológico como
incorporando valores de en todas las etapas de su
mecanismo de defensa de nuestro
complementariedad. existencia.
organismo.
❖ Microorganismos: Enfermedades en la
salud comunitaria y su prevención. •
Aparato circulatorio: órganos ❖ Elaboración de mapas
funciones, cuidados conceptuales referentes al
❖ y prevención de enfermedades y desarrollo, órganos y
tratamiento de alteraciones con funciones del cuerpo
medicina natural. humano por etapas y a las
bondades que nos brinda la
Madre Tierra.
❖ Resolución de problemas
mediante el caculo mental
y la anticipación de
resultados.
❖ Elaboración de mapas
conceptuales referentes a
las funciones de los
sentidos y el desarrollo del
cuerpo humano por etapas.

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PRODUCTO

❖ Dinámicas grupales para presentar temas abordados, enriqueciendo su expresión oral.

❖ Informe escrito sobre la igualdad y equidad de género en nuestra comunidad.

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2022, PROGRAMAS DE ESTUDIO QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO QUINTO DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2022
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares. ZABALA,
A. (1990). Materiales curriculares.

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