EDITORIAL “LUCHITO” El arte de aprender

(P.D.C.) (NOVIEMBRE) PRIMER AÑO INICIAL

DATOS REFERENCIALES.-

DISTRITO EDUCATIVO:

UNIDAD EDUCATIVA:

NIVEL: INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

DIRECTOR (A):

MAESTRO RESPONSABLE O TUTOR:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS

MODELO DE ATENCIÓN:

GRADO: PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA.

GESTIÓN: 2022

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

Temática orientadora

LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE LA FAMILIA EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA

Perfil de salida.

❖ Presenta interés por el descubrimiento de los sonidos del habla, la exploración de libros y la representación gráfica.
❖ Descubre y describe gradualmente la realidad para la resolución de problemas simples del día a día.
❖ Reconoce los elementos tecnológicos de su entorno.
❖ Presenta interés por participar en diferentes actividades, desarrollando sus habilidades artísticas.
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❖ Participa en las actividades grupales estableciendo normas y pautas de convivencia.

❖ Comprende a los demás a partir de la escucha atenta, respetando progresivamente los turnos para hablar.
❖ Realiza comparaciones entre elementos que varían sus atributos a nivel de color, forma, tamaño, textura, longitud, volumen, temperatura y
peso, introduciéndose gradualmente a la noción de número.
❖ Participa en las actividades grupales estableciendo normas y pautas de convivencia.

Objetivo holístico

Promovemos el desarrollo de la responsabilidad y complementariedad con los sistemas de vida, a partir del análisis y reflexión de
costumbres y prácticas productivas, mediante la exploración e investigación de las diferentes actividades en la comunidad , para lograr
una convivencia armónica con otras formas de vida.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COSMOS Y PENSAMIENTO Práctica Materiales de vida. Ser

EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE ❖ Conversación acerca de las ❖ Contexto
LA PERSONA ❖ Actitudes de respeto y
costumbres como ser cumpleaños, ❖ Material
reciprocidad en el
fiestas, carnavales, todos santos, etc. reciclable
❖ Los valores de la familia y en la como identidad cultural de cada ❖ Saberes previos trabajo comunitario.
comunidad, maneras en que ❖ Responsabilidad en el
pueblo. ❖ Lluvia de ideas.
tratamos a las personas: cumplimiento de sus
❖ Conversación sobre cuentos, ❖ Alimentación y
discriminación y violencia. leyendas, costumbres través de nutrición. deberes.
(Despatriarcalización) ❖ Respeto y valoración de
entrevistas a los padres y personas de
❖ Los valores de la familia y la la comunidad. Materiales de producción las diferentes culturas
comunidad practicadas en el del país Actitudes de
❖ Conversación de los roles que cumplen de conocimientos.
trabajo comunitario. hombres y mujeres, para el desarrollo respeto y reciprocidad en
❖ Colores
❖ Relación del hombre con la de la familia, comunidad, municipio y el trabajo comunitario.
❖ Multitexto
naturaleza y el cosmos en las país.
“Luchito” de 1er ❖ Convivencia armónica en
diversas actividades productivas en ❖ Conversación acerca de la medicina familia, escuela y
año. INICIAL
la comunidad. natural y las características de los comunidad.
animales según sus habitad.

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ESPIRITUALIDAD ❖ Diálogo referente al espacio que nos ❖ Carpetas de ❖ Asume roles y tareas
❖ Elementos simbólicos en la tumba rodea, observando objetos que se trabajo. independientemente de
de todos santos o fiesta de los encuentran delante, atrás y costados. ❖ Pizarras. su género en la familia,
escuela y comunidad,
difuntos (mast’aku). ❖ Indagación sobre las costumbres y ❖ Carteles.
eliminando los
prácticas culturales en la ❖ Fotografías. estereotipos del sistema
PRINCIPIOS Y VALORES familia, comunidad y otras ❖ Marcadores Lápiz patriarcal.
❖ Valores de reciprocidad y comunidades a través de la lectura de ❖ Colores ❖ Valoración y medición
solidaridad. cuentos, libros, revistas, periódicos del tiempo según sus
❖ Practica de valores en las que les permita fortalecer su actividades a realizar.
Materiales analógicos.
diferentes festividades principales vocabulario. ❖ Práctica de valores de
de los pueblos. ❖ Equipo de sonido cooperación y
Teoría ❖ Cuadros compañerismo.
❖ Comprensión y descripción de los didácticos. Conocimiento de
acontecimientos y manifestaciones ❖ Computadora. costumbres y prácticas
COMUNIDAD Y SOCIEDAD culturales en la comunidad, según ❖ Retroproyectora. productivas en la familia
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN fechas determinadas y características y la comunidad.
COMUNIDAD de las mismas.
❖ Análisis y comparación de diferencias y Saber
❖ Seguridad vial y peatonal en el semejanzas de los tipos de textos ❖ Diferenciación y la
contexto comunitario. según el relato escuchado. valoración de las
❖ Medios de transportes y su ❖ Identificación de juegos tradicionales tradiciones y
importancia en la comunidad. e indagación de las reglas de juego costumbres, en la
❖ Las manifestaciones culturales y para una participación justa y comunidad.
artísticas en las actividades equitativa. ❖ Comprensión de los
productivas de la comunidad. ❖ Reflexión sobre la importancia del distintos mensajes orales
❖ Manifestaciones artísticas en su trabajo de hombres y mujeres como ❖ Comprensión de los
comunidad (contrastes, formas, aporte en el desarrollo de la números naturales y la
colores, movimientos). comunidad. cantidad que
❖ Diversas formas de expresión ❖ Clasificación y descripción de los representan.
plástica y transformación de distintos medios de comunicación ❖ Reconocimiento de la
materiales y objetos utilizados en la familia y comunidad. diversidad de culturas en
Identificando los medios de transporte la escuela y comunidad.

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❖ Los cuidados y precauciones y su importancia en el desarrollo del ❖ Descripción de las

ante las situaciones de peligro en país. diferentes
el contexto familiar, escolar y ❖ Descripción de las plantas medicinales manifestaciones
comunitario. (Despatriarcalización) que conocen y su utilidad. culturales y artísticas.
❖ Descripción básica de las ❖ Explicación de las
COMUNICACIÓN características y diferencias entre características y
❖ Canciones típicas de la animales salvajes y domésticos. diferencias de animales
comunidad. ❖ Análisis de las diferentes según su habitad y uso
costumbres que hacen a la identidad pertinente de la
familiar identificando sus medicina natural.
MITOS ES HISTORIA particularidades, respetando la
❖ 3 de diciembre día internacional de opinión de cada niña y niño con una HACER:
las personas con discapacidad. escucha atenta ❖ Interpretación de los
❖ Análisis y búsqueda de información mensajes orales,
❖ Manifestaciones culturales a través sobre actividades que señalen el recopilando información
de la diversidad musical. pasado, presente y futuro y sus planes de su interés.
dirigidos al cuidado del medio ❖ Observación y
• Sonidos, ritmos y melodías en ambiente. descripción de los
coordinación con el cuerpo. Valoración medios de comunicación
• Coordinación de movimientos ❖ Reflexión a partir de narraciones, y transporte que utiliza
alternando manos y pies, con ritmo sobre el respeto con equidad de su familia.
y compás. género en cuanto a ideas, aspectos ❖ Recopilación de
físicos, y lengua, de las diferentes información relacionada
• Expresión de movimientos como:
culturas de nuestro país. a las manifestaciones
saltar con los dos pies juntos, saltar
❖ Reflexión de la importancia de los culturales de la
con un pie y combinar movimientos
distintos medios de comunicación y comunidad. Tomando en
alternados a nivel manual.
transporte, utilizados en la cuenta la prevención de
comunidad. riesgos y cuidado del
❖ Reflexión sobre el respeto a las medio ambiente.
manifestaciones artísticas ❖ Interpretación de los
comunitarias y la importancia de la mensajes de prevención
utilización de la primera lengua como
VIDA TIERRA Y TERRITORIO
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EDUCACIÓN PARA COMPRENDER LA
NATURALEZA
❖ El crecimiento y desarrollo de los
seres vivos en el contexto donde
viven (ciclo vital).
❖ Características de los animales
domésticos y silvestres
NATURALEZA
❖ señales de la naturaleza como la
lectura del tiempo y su influencia
en las actividades agrícolas y
pecuarias.
SALUD Y MEDICINA
❖ Prevención de enfermedades en
relación a los cambios climáticos.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
PRODUCCIÓN
EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR EL
MUNDO
❖ La noción de cantidad asociadas a
las actividades productivas.
❖ Nociones de orden y Producción
correspondencia en situaciones
cotidianas.
❖ Secuencias y patrones de
diferentes tipos con objetos de su
entorno.
CÁLCULO Y ESTIMACIÓN
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El arte de aprender
principal medio de comunicación e de riesgos en la familia y
identidad cultural. comunidad.
❖ Apropiación de los números naturales ❖ Interpretación de las
y su representación en cantidades. nociones del tiempo,
❖ Debate sobre características de las espacio, cantidades
diferentes actividades productivas, mayores y menores.
estableciendo comparaciones y ❖ Desarrollo óptimo de sus
diferencias entre las herramientas, habilidades, criterios
materiales, equipos y otros utilizados musicales y danza
en la producción, su uso y ❖ Manejo adecuado y
precauciones. pertinente de sus
❖ Valoración de la participación de materiales a utilizar,
varones y mujeres en igualdad de según sus necesidades.
oportunidades, en actividades dentro
y fuera del aula. DECIDIR
❖ Debate sobre características de las ❖ Producción de textos,
diferentes actividades productivas, según sus necesidades
estableciendo comparaciones y comunicativas.
diferencias entre hombres y mujeres. ❖ Compromiso en
❖ Valoración de la medicina natural por actividades culturales,
su importancia en la prevención de sobre la práctica de las
enfermedades. Selección y tradiciones y
diferenciación de los animales salvajes costumbres,
y domésticos identificación de los
elementos de la vida,
❖ Producción colectiva de cuentos y ubicación en el espacio y
poesías generadas en su tiempo.
imaginación referentes a las ❖ Responsabilidad en el
costumbres o acontecimientos cuidado de la madre
culturales, fomentando el desarrollo tierra y Valoración de la
del lenguaje oral y el respeto a la medicina natural.
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❖ Registros orales y escritos de los participación presentados en ❖ Compromiso y

números en correspondencia a los festivales. participación en
problemas cotidianos de la cultura. ❖ Representamos gráficamente algunas actividades culturales de
❖ Noción de tiempo ayer, hoy y plantas medicinales y animales según la región y acciones
mañana. su habitad preventivas de
PRODUCCIÓN ❖ Producción colectiva de cuentos y contaminación del medio
❖ Expresiones de arte y artesanía de poesías generadas en su ambiente.
la comunidad y región relacionadas imaginación referente a las ❖ Promueve actitudes
con la madre tierra. costumbres o acontecimientos positivas para la
culturales, fomentando el desarrollo prevención de la
violencia en la
TECNOLOGÍA del lenguaje oral y el respeto a la
comunidad.
❖ Utilidades de las herramientas en la participación presentados en ❖ Fortalecimiento del
producción agrícola. festivales. conteo y desconteo de
❖ Elaboración de gráficos con signos, números menores y
ARTES Y ARTESANÍAS símbolos, mensajes de cuidado y escritura de los mismos.
precaución ante situaciones de ❖ Afianzamiento y
❖ Figuras geométricas que se peligro y riesgo. aumento de autoestima,
encuentran en la comunidad. respetando derechos de
los demás.

PRODUCTO
❖ Representación gráfica a través de diferentes trazos, manejando adecuadamente diversos y variados materiales y recursos.
❖ Asume una actitud crítica y reflexiva de sucesos, hechos, conflictos y /o problemas con argumentaciones y
complementaciones.
❖ Describe observa, experimenta, fenómenos naturales y los relación con las actividades cotidianas comunicando con lenguaje
claro la información que recibe a través de sus sentidos

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2022, PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA. LA PAZ – BOLIVIA.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO PRIMER AÑO DEL NIVEL INICIAL EN FAMILA COMUNITARIA …SUCRE- BOLIVIA 2022
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO
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