A.M.D.G. et D.G H.

COLEGIO PARROQUIAL MIXTO

“SAN PEDRO CHANEL”
SULLANA
“Si el Señor no construye la casa, en vano se cansan los albañiles” (Sal. 126)

SESIÓN DE APRENDIZAJE No IV.05

I. DATOS INFORMATIVOS:

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EDUCARNOS FINANCIERAMENTE? 3 hras (120 minutos)

TITULO: DURACIÓN:

ÁREA: Ciencias sociales ENFOQUE DE AREA: Ciudadanía activa UNIDAD IV

GRADO DE C:
DOCENTE: Monica Ysabel Cespedes Baca 1º FECHAS: A: B: 17/11/22 D: 14/11/22
ESTUDIOS

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

COMPETENCIA DE RELACIÓN CON EL PERFIL ESTÁNDAR DE

CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CAMPO TEMÁTICO
ÁREA DE EGRESO ACREDITACIÓN

 Propone
APRENDE A CONVIVIR
alternativas de consumo ECONOMIA Y
responsable respecto a PRODUCCIÓN Es comprometido y se
 Comprende las factores de la producción y identifica con la
relaciones entre los - El sistema financiero problemática de su entorno
servicios considerando que
elementos naturales y (8)
GESTIONA sociales la publicidad busca influir en 37 habilidades cognitivas
RESPONSABLEMENTE  Maneja fuentes de la toma de decisiones de las 39 competencia
personas. Contribuye al desarrollo comunicativa
LOS RECURSOS información para
sustentable (sostenido) de 47 transformación social
ECONOMICOS comprender el espacio
la localidad interactuando
geográfico y el ambiente  Propone acciones positivamente con su medio
 Genera acciones para para el uso responsable de natural y cultural y
conservar el ambiente la interacción de los utilizando racionalmente los
local y global
agentes económicos como recursos de su ambiente
una forma de alcanzar (13).
metas en la economía
familiar.

RELACIÓN CON EL PERFIL DE

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO ESTÁNDAR DE ACREDITACIÓN
EGRESO
 Los estudiantes usan adecuada,
Utiliza herramientas multimedia e pertinente y éticamente las
interactivas cuando desarrolla tecnologías de la información y
Se desenvuelve en entornos capacidades relacionadas con comunicación con la finalidad de
 Crea objetos virtuales en
virtuales generados por la TIC relacionarse, construir 42 competencia digital
diversos formatos diversas áreas del conocimiento
conocimientos y comunidades de
aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto por las diferencias Reconocer y respetar el valor inherente de cada persona y de sus derechos,
por encima de cualquier diferencia.

Disposición para ofrecer a los estudiantes las condiciones y oportunidades que

Equidad en la enseñanza – aprendizaje cada uno necesita para lograr los mismos resultados en el proceso de
enseñanza- aprendizaje

Disposición a creer sinceramente en las personas, en su capacidad de

INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA
Confianza en la persona superación y crecimiento personal como una manera de trascender en la vida
DIVERSIDAD por sobre cualquier circunstancia

Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las

Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y

Justicia y solidaridad actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
AMBIENTAL
Aprecio, valoración y disposición para
el cuidado a toda forma de vida sobre
Respeto a toda forma de vida la Tierra desde una mirada humana, cristiana sistémica y global, revalorando
la doctrina de la Iglesia y los saberes ancestrales

1o A-C: (/11) «»
Frase Motivadora del evangelio del Día 1ro B: (17/11) «Si reconocieras tú también en este día lo que conduce a la paz»
1ro C: /11) «»
1ro D: (14/11) «¡Jesús, hijo de David, ten compasión de mí!»
 Material educativo enviado previamente a los
estudiantes Ficha de lectura enviado a través de SieWeb

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
-----------
TIEMPO DE DURACIÓN

Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración, resaltando la frase motivadora de la mañana

MOTIVACIÓN Motivamos: los/as estudiantes visualizan el video https://www.youtube.com/watch?v=ihDV2E29x-o
Luego comentan lo visto en el video. Computadora
EXPLORACIÓN
USB
(Recuperación de Recuperamos sus saberes previos con las siguientes interrogantes:
saberes Previos) a) ¿Cuáles son las instituciones financieras en el Perú? Proyector
INICIO

b) ¿Qué instituciones financieras internacionales conoces? Internet

PROBLEMATIZACIÓN
(conflicto cognitivo) Pizarra
Problematización: ¿Cómo influyen las instituciones financieras en nuestras actividades económicas? (habilidades
cognitivas, competencia comunicativa, discernimiento y toma de decisiones y transformación social) Plumones
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN
(10 minutos)  Propósito: Que los/as estudiantes identifiquen las instituciones financieras del sistema financiero nacional e
internacional para conocer el rol que cumplen en el proceso económico.
 CONSTRUCCIÓN La docente presenta un caso que los/as estudiantes analizaran y comentaran al responder las siguientes interrogantes
DEL APRENDIZAJE ¿Por qué Miguel desea solicitar un préstamo? ¿Cómo el descubrir este producto o servicio del banco le ayuda en su
negocio? ¿Qué debe cumplir para obtener otros préstamos o productos?
Procesamiento de la
Caso 1. ¿Sabes cómo opera el sistema financiero? prestar dicho monto, el plazo de pago y los intereses que le
información
cobrarían. Quedó entusiasmado pues se dio cuenta de que
Miguel es un joven emprendedor de Ayacucho que cumplía con los requisitos de la entidad financiera. Su
Aplicación o desde el año 2013 tiene un puesto en el mercado de su negocio había sido inscrito hace más de un año en la
transferencia ciudad, en el cual vende abarrotes con gran éxito. Tiene Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración
(100 minutos) una hermana en los Estados Unidos quien le envía Tributaria (SUNAT) y se encontraba operando; además,
mensualmente el equivalente a 150 soles, los cuales tenía casa propia. Él volvió a su casa para revisar su
ahorra metódicamente en un banco con el fin de ampliar presupuesto y analizar con cuánto dinero contaría cada fin
su negocio. Él desea empezar cuanto antes con la de mes para pagar su cuota y para juntar los documentos
ampliación, pero sabe que contando solamente con las que debía presentar. Sabía que con empeño sacaría
remesas de su hermana tendrá que esperar un tiempo. adelante su negocio y pagaría puntualmente sus cuotas.
Un día en el banco donde deposita sus ahorros vio Finalmente le otorgaron un préstamo por S/. 8000, el cual
folletos que promocionaban PRÉSTAMOS a devolverá en 12 meses, a una tasa anual de 40 %. El banco
PEQUEÑOS EMPRESARIOS. Preguntó y le dijeron que, ha pedido mucha puntualidad en sus pagos pues de ello Computadora
si cumplía con los requisitos que solicitaba la entidad depende el tener un buen historial crediticio que le permita
financiera, podría obtener un préstamo en 48 horas. más adelante adquirir otro préstamo, una tarjeta de crédito o USB
Para acceder al crédito él tendría que definir qué cualquier otro producto ofrecido por la entidad financiera, sin Proyector
DESARROLLO

cantidad necesitaría y el banco evaluaría si le podía poner en riesgo su propiedad

Internet
Pizarra
Después de analizar y comentar el caso, la docente emplea el siguiente gráfico y la infografía ¿Qué son los
intermediarios financieros? para explicar la dinámica del sistema financiero Plumones

Los/as estudiantes leen la información impresa y

en parejas elaboran un esquema de llaves del visto en clase (habilidades cognitivas, competencia comunicativa,
discernimiento y toma de decisiones y transformación social) (tomamos en consideración el logro de las capacidades y
competencias para la evaluación diagnostica en el área)
 TRANSFERENCIA Los/as estudiantes socializan sus ideas y/o respuestas de las actividades propuestas. Computadora

CIERRE O SALIDA
USB
EVALUACIÓN RESPONDE con la ayuda de tu familia: Tu familia tiene unos ingresos que le permiten pagar los diferentes gastos del
presupuesto familiar. Algunos gastos son necesarios o indispensables, ya sea para vivir o porque son un compromiso que Pizarra
METACOGNICIÓN se debe cumplir. Otros gastos no son imprescindibles y pueden postergarse (para casa).
Plumones
Responde (metacognición):
(20 minutos) ¿Para qué te sirve lo aprendido en clase? ¿Cómo aplicarías lo aprendido en tu vida diaria?

V.- EVALUACIÓN
PRODUCTO
COMPETENCIA DEL ÁREA
CRITERIOS APLICADOS INSTRUMENTOS DE LA CLASE/EVIDENCIA DE
/TRANSVERSAL
APRENDIZAJE

GESTIONA  Promueve el consumo informado Lista de cotejo Actividad propuesta

RESPONSABLEMENTE LOS  Promueve el ahorro y la inversión de los recursos
RECURSOS ECONOMICOS  Explica las interrelaciones entre los agentes económicos
del sistema económico nacional

Adaptaciones curriculares no significativas:

1º B ALCANTARA MARTINEZ Josué Emmanuel
1º D CASTILLO GONZALES Luciana Cristal
1º D MORE FARFAN Xiomara de los Milagros
- Se les ha enviado con anticipación material de lectura, así como preguntas sencillas de la misma.
- Se le evaluara su participación oral, voluntaria y activa
- Se le incentiva a participar activamente en clase expresando sus ideas y opiniones
- En caso de ser necesario se realizará un trabajo individualizado

Firma______________ _____________________________ ________

REVISIÓN
Post Firma: Monica Ysabel Céspedes Baca
Profesor Responsable del Área
 A.M.D.G. et D.G H.

COLEGIO PARROQUIAL MIXTO

“SAN PEDRO CHANEL”
SULLANA

“Si el Señor no construye la casa, en vano se cansan los albañiles” (Sal. 126)
SISTEMA FINANCIERO
El sistema financiero es el conjunto de instituciones, intermediarios y mercados que tienen como función principal direccionar los fondos de
los ahorristas hacia los inversionistas. Para lograrlo, existen dos mecanismos para realizar dicha transacción con respecto a los fondos: las
finanzas directas y las finanzas indirectas.

 Las finanzas indirectas: Este mecanismo necesita de un intermediario financiero con el fin de transformar los activos primarios, en
activos financieros indirectos. 
 Las finanzas directas: Para este caso, no se requiere de un intermediario financiero, pues las transacciones se dan en los mismos
mercados financieros de bonos, acciones y demás instrumentos financieros. 

De manera práctica te mostramos el siguiente caso:

Juan cuenta con una farmacia en su domicilio y dada la coyuntura actual, en la que la salud es tan importante ha decidido invertir en su
negocio sumando un nuevo local. Si bien Juan no cuenta actualmente con la capacidad financiera para realizar dicha inversión, él está
pensando en contactar a una entidad financiera para solicitar un préstamo. En su búsqueda por ese capital, visitó bancos, cajas
municipales, financieras tradicionales y todas le negaron el préstamo.

Fue entonces que, al buscar otras opciones fuera de este grupo, encontró a la fintech Prestamype, quienes trabajan con micro y pequeñas
empresas que necesitan un préstamo para su negocio de manera más inclusiva y ágil. 

SISTEMA FINANCIERO PERUANO

En nuestro país, el sistema financiero reúne a las instituciones tanto públicas como privadas con el fin de captar, administrar y regular los
recursos financieros, que se transan entre los actores económicos del Perú. En ese sentido, el sistema financiero funciona como un
intermediario entre las personas que desean prestar su exceso de dinero (inversionistas) y los que requieran de financiación (¿empresas?) 

Existen dos tipos de sistemas en nuestro país, el formal e informal. 

 Sistema financiero formal: Empresas que, para operar, deben contar con una autorización de funcionamiento, infraestructura
física apropiada y regirse por un marco legal específico.

 Sistema financiero informal: Al no regirse por un marco legal que lo regule y supervise, no garantiza la seguridad de las
operaciones que las personas puedan realizar a través de ella, lo que implica un mayor riesgo (prestamistas informales)

Otra desventaja del sistema informal radica en la tasa de interés, pues si bien los montos a pagar son pequeños a causa de la cantidad
prestada y el corto plazo, un estudio del BCR señala que la tasa promedio mensual que se cobra en el crédito informal es 20% y de forma
anual la tasa llega a 800% aproximadamente. De la misma manera, los métodos de cobranza que utilizan algunos prestamistas informales
son peligrosos, llegando a vulnerar la economía e integridad física del prestatario.

¿Quién regula el sistema financiero?

El organismo peruano encargado de la regulación y supervisión de dicho sistema es la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS),
garantizando así la protección del dinero del ahorrista y la solidez y estabilidad del sistema (Bancos, Cajas municipales, Cajas Rurales,
Financieras, etc.) Asimismo, se cuenta con el soporte en temas de supervisión y operaciones con la Superintendencia del Mercado de
Valores (SMV) y la Bolsa de Valores de Lima (BVL).

La importancia del sistema financiero 

 
Contar con un adecuado sistema financiero permite que exista una inversión de capital para distintas actividades productivas, como la
construcción, la industria, tecnología, etc, que contribuyan al desarrollo económico del país y al progreso de la sociedad, ya que no solo
otorga liquidez a quién lo requiera, si no también, estimula el ahorro y las opciones de inversión o acceso a créditos. 

Beneficios:
  Genera más rentas para los actores que prestan dinero.

 Incentiva la creación de empresas, lo cual es esencial en la economía de cualquier país.

 Al mostrar un mejor escenario económico, existen más alternativas y oportunidades para satisfacer ciertas necesidades básicas,
como la alimentación, estudio y trabajo. 

 El sistema financiero
El sistema financiero está formado por tres componentes:
• El mercado financiero. Está constituido por las personas e instituciones que demandan y ofrecen dinero u otros activos
financieros como bonos y acciones. Este mercado incluye a personas naturales y empresas que poseen dinero para realizar una
inversión y aquellas que demandan recursos financieros
• Los instrumentos financieros. Son los medios por los que se ofrece o se recibe dinero. Los créditos bancarios, los bonos, las
acciones son instrumentos financieros, pero no son dinero. La diferencia está en que no tienen aceptación general y solo son
válidos para algunas transacciones. Esto significa que no podemos comprar en una tienda con un instrumento financiero a pesar
de que es “dinero”.
• Las instituciones financieras. Son las entidades que recaudan fondos y los canalizan hacia la actividad productiva. Estas
instituciones pueden ser intermediarios financieros (bancos, cajas municipales, cooperativas de ahorro y crédito) o inversionistas
institucionales (fondos de pensiones y compañías de seguros).

 Instituciones del sistema financiero

Entre las instituciones que conforman este sistema en nuestro país, se encuentran las siguientes:
• Los bancos, las financieras, las cajas municipales y las cajas rurales.
• Las compañías de seguros.
• Las administradoras de fondos de pensiones (AFP).
• La Bolsa de Valores.
• La Corporación Financiera de Desarrollo (Cofide).
Por otro lado, también existen instituciones que se encargan de controlar, regular y supervisar las actividades y las instituciones
del sistema financiero. En nuestro país funcionan las siguientes: el Banco Central de Reserva del Perú (BCRP), la
Superintendencia de Banca, Seguros y Administradoras Privadas de Fondos de Pensiones (SBS) y la Superintendencia del
Mercado de Valores (SMV).

Funciones de los bancos

Las funciones de los bancos son aquellas responsabilidades que tienen estos para canalizar el ahorro y la inversión entre
los oferentes y demandantes de capital.

Las funciones más importantes de los bancos son las siguientes:

1. Canalización del ahorro a través de la demanda de una rentabilidad por la confianza del cliente de su depósito de capital en el
banco.
2. Seguridad en el depósito de capital. Los bancos guardan el dinero de las personas y tienen sistemas de seguridad muy potentes
que permiten garantizar el dinero de sus clientes.
3. Emisión de préstamos y crédito. Por ejemplo, un préstamo personal para montar un negocio o un préstamo para la compra de
una vivienda.
4. Emisión de productos financieros que ofrecen una rentabilidad garantizada o no.
5. Control de la masa monetaria en circulación siguiendo las directrices de los bancos Centrales.
6. Cumplimiento de los ratios mínimos de reservas para garantizar la liquidez de la masa de capital de sus clientes y de esta forma,
evitar riesgos de impagos y de contagio a otros sectores de la economía.
7. Equilibrar el cociente entre expansión del crédito y volumen de depósitos en manos del público.
8. Ofrece servicios de asesoramiento financiero y patrimonial en materia de seguros, domiciliación de la nómina, optimización de la
rentabilidad de los ahorros.
9. Permite aplazar pagos y uso de tarjetas de crédito y de débito para la disposición de dinero en efectivo.

Como conclusión, podemos decir que los bancos cumplen tareas muy importantes de la economía, al fin y al cabo, las personas depositan
su capital en éstos además de su confianza.
 ACTIVIDADES

1. Lee la información impresa y en pareja elabora un esquema de llaves

2. Como ciudadano o ciudadana, tú eres un agente económico debido a que cada día realizas múltiples decisiones y
actividades económicas. Identifica una y explica qué agentes económicos están relacionados en esa actividad o
decisión. Por ejemplo: Todas las mañanas voy a la panadería para comprar pan y tamales para el desayuno.
Dependiendo de la hora, voy a la escuela en combi o caminando .
3. Responde: ¿Es bueno tener una tarjeta de crédito para enfrentar un gasto?

4. Si ocurriera un imprevisto en tu familia, por ejemplo, un imprevisto de salud (una enfermedad o un accidente), ¿cómo lo
cubrirías? ¿Qué consumos tendrías que reducir? ¿Qué necesidades o gustos dejarías de atender? Si no cuentas con
ingresos, ¿quién cubre esos gastos?