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1º GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 - VII UNIDAD
I. DATOS GENERALES
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJES
Indaga mediante método Diseña estrategias para hacer Escoge información de las fuentes
científicos, situaciones indagaciones. proporcionadas, que le ayuden a
que pueden ser responder la pregunta de
investigadas por la indagación.
ciencia.
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
Prepara los papelotes, cinta adhesiva y Papelote.
plumones para la actividad grupal. Plumones.
Prepara las copias de los anexos 1, 2 para cada Fotocopia de los anexos 1, 2.
grupo. Proyector.
Escucha sus respuestas y anota las que están relacionada con el tema que vas a trabajar hoy.
COMUNICO EL PROPOSITO DE LA SESION:
Hoy conocerán como es el aire y las características del aire, para valorarlo y posteriormente
proponer acciones para su conservación.
Comenta con los estudiantes que antes de empezar la sesión deben recordar las normas de
convivencia, las cuales los ayudaran a trabajar y aprender mejor.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 75 min.
PROBLEMATIZACION
Pídeles que observen la imagen acerca del aire, solicita que lean las ideas expresadas por los
niños y niñas acerca del aire.
Indícales que respondan las preguntas de la imagen de forma grupal y escriban sus respuestas
en el papelote que les entregaras.
Pega los papelotes en la pizarra luego, comenta: Ustedes han escrito que la personas necesitan
el aire para poder respirar, inflar un globo, mover veleros, secar la ropa, etc. Por lo que
observamos el aire es muy necesario para las personas.
Anota en la pizarra las respuestas de algunos participantes. Recuerda considerar todas las
ideas.
Forma grupo de 5 integrantes y entrega el anexo 1. Indica que, a partir de la experiencia que
van a realizar en el patio completaran el cuadro que les acabas de entregar, así que deben estar
muy atentos para escuchar, seguir indicaciones y sentir.
Llévalos al patio y ubícalos en una zona se perciba el correr del aire.
Cuando hayan completado el cuadro, invítalos a regresar al aula.
Di que las darás 5 minutos para qué conversen en grupos sobre los datos que han obtenido en
su experiencia y escriban qué características tiene el aire.
Entrega a cada grupo la lectura de apoyo (anexo 2) conforme realizaron sus lectura, pide que
anoten en su papelote las ideas mas importantes y respondan las preguntas de la lectura.
Pide que escriban sus respuestas finales a las preguntas: ¿Qué es el aire? ¿Qué características
tiene?
PARA EL CUARDENO: El aire es un mezcla de gases que rodea la tierra. Sus características
son: no tiene olor, ni forma, no lo podemos ver ni tocar, pero si lo podemos sentir. Lo
necesitamos para vivir.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 minutos
Pídeles que en grupo expliquen de donde obtuvieron información, es decir, de que fuente la
han sacado.
Pregunta a los niños y niñas ¿Qué aprendieron hoy sobre el aire? ¿Cómo lo hicieron?
1º GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 - VII UNIDAD
I. DATOS GENERALES
1.4 FECHA : 22 – 10 – 19
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJES
Indaga mediante Identifica relaciones simples entre La docente y estudiantes
métodos científicos para elementos naturales y sociales de reconocen la importancia y el uso
construir sus su espacio cotidiano. del agua.
conocimientos
ACTITUDES O ACCIONES
ENFOQUES TRANSVERSALES
OBSERVABLES
Enfoque ambiental La docente explica la importancia del agua
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizará en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
Escribe en una hoja la pregunta ¿para que Hoja con la pregunta “para que usamos
usamos el agua y colócala en una sobre el agua” y remitente una gotita de
rotulado con el texto “Remitente: una gotita agua.
de agua”. Papelotes.
En tiras de papelote, escribe las situaciones Plumones.
que van a dramatizar los estudiantes. (ver Cartulinas.
desarrollo)
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR PARROQUIAL
"SANTA ROSA DE LIMA”
1º GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 - VII UNIDAD
I. DATOS GENERALES
1.4 FECHA : 21 – 10 – 19
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJES
Gestiona Describe algunas Reconoce las señales de tránsito
responsablemente los manifestaciones de los para aplicarlo en su vida diaria
recursos económicos peligros naturales e inducido
que afectan a las personas.
ACTITUDES O ACCIONES
ENFOQUES TRANSVERSALES
OBSERVABLES
Enfoque al bien común La docente presente video acerca de las señales
y normas de tránsito
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizará en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
Lee atentamente las reglas del juego: “El Plumones.
semáforo”. Papelotes.
Fotocopia el nexo 1 en cantidad suficiente Colores.
para todos los estudiantes. Limpiatipo.
Video acerca de las señales de tránsito Fotocopia del anexo 1.
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR PARROQUIAL
"SANTA ROSA DE LIMA”
1º GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 - VII UNIDAD
1.8 FECHA : 22 – 10 – 19
COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJES
Convive y participa Identifica las principales Reconoce y dibuja las
democráticamente en la instituciones de su localidad y instituciones de su localidad
búsqueda del bien las funciones que cumplen.
común.
Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
ACTITUDES O ACCIONES
ENFOQUES TRANSVERSALES
OBSERVABLES
Enfoque al bien común Los estudiantes observan el croquis de las
instituciones publicas
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizará en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
Para esta sesión se proyectara un croquis e Croquis.
imágenes de las instituciones públicas y sus Papelotes.
funciones. Proyector.
Plumones.
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR PARROQUIAL
"SANTA ROSA DE LIMA”