DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Facultad Derecho y Ciencias Políticas Carrera Derecho

Curso Derecho Tributario 1 Duración de la sesión 270

El Código Tributario y las clases de tributos. El fenómeno de la parafiscalidad. Fuentes del

Tema Semana 1
Derecho Tributario.

Docente Walter Martín Noriega Meléndez Fecha 24/08/2020

Logro de la unidad Logro de la sesión

Al finalizar la unidad, el estudiante reconoce situaciones de conflicto entre la Constitución y las leyes,
Al finalizar la sesión, el estudiante expone un cuadro comparativo
aplicando las categorías jurídicas del tributo , principios y aplicaciones de la ley tributaria, contenidas en
entre las distintas clasificaciones de tributos e impuestos,
la legislación y jurisprudencia tributaria, demostrando un correcto análisis de las normas legales,
demostrando dominio del tema.
principios, fuentes del Derecho Tributario, así como la jurisprudencia nacional.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Video Asincrónico del PPT Permitir la explicación, desarrollo y reflexión de los contenidos principales. Puede ser revisado permanentemente.
Presentación del PPT en formato PDF Presentar el contenido desarrollado del tema de sesión.
Material de Lectura Profundizar el conocimientor sobre el tributo y sus distintas clasificaciones.
Foro Reflexionar si el impuesto al Consumo de las Bolsas de Plástico es un tributo que tiene un objetivo fiscal o extrafiscal.

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL
Detalle de las actividades que realiza el Minutos de
CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer? ¿Qué recursos o materiales utilizaré?
docente y el estudiante ejecución
Docente: Saludos de inicio.
Introducción al tema de clase Motivar al estudiante Plataforma BB (Sala Principal) PPT. 10 minutos
Estudiante: Escucha y participa
Docente: Formula preguntas.
Plataforma BB (Sala Principal) PPT.
Lluvia de ideas sobre el tema identificar saberes previos Estudiante: Responde preguntas formuladas 20 minutos
Mensajes de chat de BB.
por el docente.
Docente: Da a conocer el logro de la sesión.
Plataforma BB (Sala Principal) PPT.
Logro de la sesión Informar el logro de la sesión y actividades Estudiante: Se informa del logro del 10 minutos
aprendizaje.

Docente: Refuerza los contenidos sobre el

INICIO Código Tributario, su estructura, las
Videoconferencia al inicio de Brindar al estudiante conocimientos sobre clasificación de los Tributos, las fuentes del
la clase. el Código Tributario, la clasificación de los tributos, las Derecho Tributario y el fenómeno de la Plataforma BB (Sala Principal) PPT.
Presentar el tema de clase 80 minutos
fuentes del Derecho Tributario y el fenómeno de la parafiscalidad. Mensajes de chat de BB.
parafiscalidad. Estudiante: Participa de la explicación del
docente sobre los casos presentados y
reformula las preguntas dadas en el inicio.

Docente: Retroalimenta y formula preguntas

Plataforma BB (Sala Principal).
sobre los temas de clase.
Absolución de dudas Retroalimentar Mensajes de chat de BB. 20 minutos
Estudiante: Escucha, participa activamente y
toma nota de los aspectos relevantes.

Docente. ubica a los estudiantes en

salas de BB. Monitorea el trabajo de cada
Trabajar en equipo para la elaboración de un cuadro equipo.
Conformación de grupos comparativo entre las distintas clasificaciones de Estudiante. Conforma grupos de trabajo. Salas de equipo de BB. 15 minutos
tributos e impuestos Designa a un lider de grupo. Planifica la forma
de trabajo a nivel de equipo. Desarrolla la
actividad planteada.

Docente. Guía del desarrollo, absuelve dudas

de cada sala.
Elaborar el cuadro comparativo entre las distintas
Desarrollo de actividad de aplicación Estudiante. Participa activamente en la Salas de equipo de BB. 40 minutos
clasificaciones de tributos e impuestos
elaboración del cuadro comparativo. Registra y
formula preguntas sobre las dudas que tiene.

Docente. Retorna a los estudiantes a la Sala

Principal de BB. Brinda las pautas para la
DESARROLLO exposición de los cuadros comparativos
Actividades sincronicas elaborados por por cada grupo.
desarrolladas durante las Estudiante. Retorna a la Sala Principal BB. El
Plataforma BB (Sala Principal).
horas de clase programadas. Socialización del trabajo Reflexión líder de grupo socializa el trabajo realizado. 20 minutos
Participa de la exposición, resaltando los
principales problemas encontrados al
momento de su resolución y/o de las dudas
generadas.. Responde a las preguntas
formuladas por el docente.

Docente. Formula preguntas finales. Plataforma BB (Sala Principal).

Absolución de dudas Retroalimentar Estudiante. Reflexiona sobre lo aprendido en Mensajes de chat de BB. 20 minutos
clase y sobre su utilidad.

CIERRE
Actividades de cierre de
sesión de clase.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación? ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Lista de cotejo Cuadro comparativo