Sesión de aprendizaje Nro. 13/ Exp.

Título: • Explican por qué el agua es importante para la vida.

Responde a preguntas sobre la importancia del agua para los seres vivos
Datos generales de la sesión:
 Fechas de desarrollo :
 Docente de aula :
 Grado, sesión y turno : 1ro
 Institución educativa :
I. Propósitos del aprendizaje:
Área Ciencia y tecnología.
Estándar
Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que establece entre: las fuentes de
energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio que producen en los materiales; entre las fuerzas con el movimiento de
los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos con sus funciones y su agrupación en especies; la radiación del sol con las
zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre los impactos de diversas tecnologías en la
solución de problemas relacionados a necesidades y estilos de vida colectivas
Competencia Capacidad. Desempeños Criterio de evaluación
• Comprende y usa Describe que en la Tierra  Explican por qué el agua es importante
conocimientos sobre los se encuentran masas de para la vida.
“explica el mundo
seres vivos, materia y agua, aire y material  Responde a preguntas sobre la
físico basándose en
energía, biodiversidad, sólido. Ejemplo: El importancia del agua para los seres vivos.
conocimientos sobre
Tierra y universo. estudiante describe las
Los seres vivos,
• Evalúa las implicancias características de las
materia y energía,
del saber y del quehacer lagunas, los ríos, los cerros
biodiversidad, tierra y
científico y tecnológico y las rocas, y cómo el
universo”
viento fuerte puede mover
algunos objetos.
Producto Explica para que sirve el agua. ilustra su importancia.
Instrumentos Lista de cotejo

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Organiza acciones Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
estratégicas para función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la
alcanzar sus metas de meta.
aprendizaje.
Interactúa en entornos Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos
virtuales. de manera organizada considerando las normas de trabajo
colaborativo con medios sincrónicos

III. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Enfoques transversales
Enfoque Orientación al bien
común
Enfoque de derechos
Acciones observables
Promover oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de su
familia.
Los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión
sobre asuntos de familia, la elaboración de acciones para fortalecer la convivencia
entre todos sus miembros.

IV. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Planificar mi clase. Lista de cotejos

Imágenes Recurso tecnológico
Lápiz
Papel
 V. Momentos de la sesión de aprendizaje
Estrategias / Actividades
Inicio: 10 min
 Saluda con cordialidad.
 Recoge los saberes previos a través de preguntas ¿Qué tomamos cuando estamos de sed? ¿Qué es
el agua? ¿en dónde encontramos el agua?
 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer la importancia del agua para los seres
vivos.
 Pídeles que propongan tres normas de convivencia  Levantamoslas manos para opinar
para la sesión y así poder trabajar en armonía.  Escuchamos atentamente a la profesora

Proceso: 30 min
 Planteamiento del Problema
 Presentales la siguiente imagen.
 Dialogan a través de preguntas ¿según la imagen que es lo que
sostiene la vida? que clases de seres vivos están dentro de la gota de
agua? ¿para que sirve agua ?
 se plantea la pregunta de indagación.

 ¿Por qué es importante el agua para la vida?
 Planteamiento de la hipótesis.
 Escriben sus hipótesis en la ficha de aplicación.
 Elaboración del plan de indagación
 Dialogan sobre en donde podemos encontrar información que nos ayude a
comprobar nuestras hipótesis y mencionan en donde encontrar información
 Responden a preguntas ¿Qué haremos con la información que hemos hallado sobre la importancia del
agua?
 marcan las respuesta en la ficha de aplicación.
 observan un video sobre el agua y su importancia para la vida en el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=ATy9vd5Gr3o
 dialogan sobre lo observado a traves de preguntas.
 Leen o escuchan la información que se encuentra en la ficha y en el cuadernillo del MED.
Estructuración del saber
 Formúlales preguntas en torno a la lectura ¿Qué es el agua? ¿en que estado se encuentra el agua?
¿para que sirve? ¿Por qué crees que es importante para la vida?
¿Análisis de los resultado y comparación de las hipótesis
 Invita a diferentes niños a leer sus hipótesis que dieron al inicio para contrastarlas con el resultado final.
 Dialoga con los niños y compara las respuestas con la nueva información en base a preguntas y
escriben sus conclusiones.
Evaluación y comunicación
 escribe un lema del cuidado del agua para la vida.
Cierre: 5 min
 Responden a preguntas de metacognición: ¿qué aprendieron?, ¿cómo aprendieron?; ¿qué observaron para poder
comparar?; ¿en qué situaciones de la vida podrían aplicar lo aprendido?; ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?;
¿qué les gustó más?, ¿por qué?
 Responden a preguntas de autoevaluación.
 ¿Expliqué por qué el agua es importante para la vida?
¿Respondí a preguntas sobre la importancia del agua para los seres vivos?

VI. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en
la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 VII. Evaluación de los aprendizajes

Lista de cotejo.
Docente: Área: Ciencia y tecnología.
Título: La importancia del agua para la vida. Fecha:
Producto de aprendizaje: Explica para que sirve el agua. ilustra su importancia.
Competencia: “explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
Los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Competencia y capacidades. Criterios de evaluación
Relaciona las partes externas de los seres vivos Explican por qué el agua Responde a preguntas
con sus funciones. Ejemplo: El estudiante es importante para la sobre la importancia
relaciona la función de los dientes (que sirven vida. del agua para los seres
para masticar los alimentos antes de ingerirlos) vivos
con la buena salud..
N° Nombre del estudiante
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