SESIÓN DE APRENDIZAJE

SEMANA 1 Miércoles 10 de agosto del 2022

DÍA 3
1.1. TITULO DE LA SESIÓN Conocemos el medio ambiente
1.2.Grado: 2º 1.3.Sección: “E” 1.4. Área Curricular: Ciencia y Exp. de Aprend: 5 SESIÓN: 17
Tecnología

¿Qué aprenderás?
En esta sesión, las niñas y los niños conocerán el medio ambiente y los seres bióticos y abióticos
que lo forman.

I. PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en la sesión.

EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
AS
Explica el Comprende y usa Establece relaciones, en base a sus Analiza y reconoce Explica que es el medio
mundo físico conocimientos sobre los observaciones y experiencias, que seres ambiente y que seres
basándose en seres vivos, materia y entre las partes externas de los conforman el medio encontramos.
conocimiento energía, biodiversidad, seres vivos con sus funciones y ambiente. Clasifica los seres bióticos y
s sobre los Tierra y universo aplica estos conocimientos a
abióticos del medio
seres vivos, situaciones cotidianas.
ambiente.
materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y
universo

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta Sesión?

 Preparar los materiales. Imágenes

Fichas
Hojas bond
colores

DESARROLLO DE LA SESIÓN: (momentos y procesos didácticos)

INICIO TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS
 Iniciamos la sesión mostrando la siguiente imagen:
 Pedimos que comenten y respondan a preguntas:

 ¿Qué observamos en la imagen?

 ¿Dónde están los niños?
 ¿Qué hay a su alrededor?, etc.

 Comunicamos el propósito de la sesión:

“Hoy conoceremos que es el medio ambiente y que seres

bióticos y abióticos lo conforman”
 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que favorezcan el aprendizaje.

 Trabajar en equipo de manera organizada.

 Respetar a mis compañeros
 Levantar la mano para hablar

DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO 70 MINUTOS

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Se plantea la interrogante: ¿Por qué debemos conocer que seres conforman nuestro medio ambiente?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Se les presenta la siguiente información: El medio ambiente: Los Seres Bióticos y Abióticos.

 Se les pide a los niños que lean la información del texto y lo copien en su cuaderno.
 Socializan su información entre compañeros.
 Luego, proponen una hipótesis: “Si conocemos los seres que forman parte de nuestro medio ambiente, podremos
saber sobre sus diferencias y semejanzas, así como sus funciones dentro de éste”.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN.
 Responden a interrogantes sobre lo leído.
 Socializan en grupos y luego con el docente.
 Analizan los seres que forman parte del medio ambiente: seres bióticos y abióticos.
 Nombran ejemplos de seres bióticos y abióticos que componen el medio ambiente.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS.
 Se les pregunta: ¿Qué es el medio ambiente? ¿Qué seres forman parte del medio ambiente?
 Responden a cada pregunta con sus propias palabras, y luego socializan en pares.
 recogen datos en sus fichas de observación.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA.
 Exponen sus observaciones y consensuan sus respuestas.
 El docente sistematiza el tema, explicando en forma clara y precisa, que el medio ambiente está compuesto por
seres bióticos quiénes tienen la función de nacer, crecer, reproducirse y morir.
 Por otro lado, está compuesto por seres abióticos, que no cumplen ninguna de las funciones, sino que más bien
son seres inertes, inanimados o sin vida.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Se refuerza el tema a través de preguntas: ¿A qué se denomina como medio ambiente? ¿Por qué se les llama así? ¿Qué
seres conforman el medio ambiente? ¿Qué seres bióticos encontramos en nuestra localidad? ¿Y qué seres abióticos
encontramos en nuestra localidad?
 Dibujan algunos ejemplos de seres bióticos y abióticos.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS

-Se revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del propósito de la

sesión.
-Se les felicita por el buen trabajo realizado
-Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo a preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Tuvieron alguna dificultad?
 ¿Les gustó la clase de hoy?
III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?
sesión?

_ _ _
Prof. Leonel B. Figueroa Cordero Prof. Cesar Augusto, Mata Medina Prof. Mery Quiroga Ríos
DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE 2º “E”
ANEXOS: Instrumento de evaluación.
LISTA DE COTEJO: Miércoles 10 de agosto del 2022
Área: Ciencia y Tecnología

2° Criterios de
evaluación
Explica que es el medio Clasifica los seres bióticos y
N° ambiente y que seres abióticos del medio ambiente.
encontramos.
ESTUDIANTES
Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
1 ASCENCIO PACHECO RODRIGO
2 CAPPELLETTI SALAZAR GINA
ISABELLA
3 CARRILLO LLAMOCA KAROLD
NICOLAS
4 BELLIDO ATOCSA KEYSI DANIELA
5 DE LA CRUZ JUNCHAYA LUHANA
6 FARFAN CAÑEDO ANA PAULA
7 FERNANDEZ PEÑA IKER
8 FRANCO MACHADO CRISTHOFER
9 GARCIA GALINDO EMMA LUCIA
10 GUERRERO ACASIETE ARIADNE
11 HERNANDEZ HILARIO ARIANA NAREL
12 HUAMANI FARFAN LIAM
13 HUAMANI LEON PIERANDREE
14 NAVARRETE JAUYA ALEXA
15 PALOMINO FLORES MARIA PAZ
16 PERALDO GARCIA LIA KATALEYA
17 POMA RAMOS GIA MAYLIN
18 PUSARI MIRANDA DREYTH ZHAID
19 SHUPINGAHUA VENTURA DAFNE
20 SIVIRUERO HUAROTO JHADER
21 TRILLO CARBAJAL FABRIZIO RAFAEL
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