PLAN DE TRABAJO DOCENTE

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Carrera: Entrenamiento Deportivo con Nivel Equivalente a Tecnología Superior

Modalidad: Presencial ( X ) En línea ( )

Período de la asignatura:

1.1. Nombre de
1.2. Período Académico y año:
la asignatura:
Matemática y
Estadística
Deportiva
1.3. Código de 1.4. Horas de actividades de aprendizaje 1.5. Fecha de
la asignatura:
Horas por aprendizaje
Horas por aprendizaje Horas por aprendizaje -
elaboración:
en contacto con el
autónomo: experimental:
docente:

ENT230 32 40 24

1.6. Prerrequisitos: 1.7 Correquisitos:

● Ninguna ● Ninguna

1.8 Unidades de Organización Curricular

Básico: ( ) Profesional: (X ) Integración curricular: ( )
(Instrumental) (Interpersonal) (Interpersonal)

1
 2. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

La fundamentación teórica - práctica, son el núcleo del proceso de enseñanza-aprendizaje del

Instituto Superior Tecnológico Argos, ya que es donde se refleja la consecución de los resultados
de aprendizaje de cada asignatura. Es así como, se operativizan los distintos niveles de
pensamiento puestos en la práctica docente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. A través
de ellos se fomenta el desarrollo de pensamiento lógico, analítico, crítico, reflexivo y creativo que
fortalecen las competencias instrumentales desde el componente cognitivo (el saber).

La importancia de desarrollo de competencias genéricas desde el componente interpersonal

(individual y social) hace que el docente se convierta en un guía y orientador que promueve de
forma activa el trabajo autónomo del estudiante mediante estrategias que giran alrededor de la
motivación, de una construcción de materiales de apoyo y actividades de la asignatura de forma
lógica y coherente; que fomentan la diversidad, el sentido ético, la comunicación interpersonal y el
trabajo en equipo (colaborativo y cooperativo). El resultado de la puesta en marcha de los
componentes cognitivos e interpersonales generan la consolidación de las competencias
sistémicas que dan acceso a que el estudiante incorpore en su dinámica de aprendizaje, las
habilidades de organización, liderazgo y capacidad emprendedora que pondrá en práctica en los
escenarios laborales de su campo profesional.

A continuación, se presenta una tabla con insumos para plantear la organizar las
actividades de acuerdo a la metodología de enseñanza:

Nivel de Técnicas Herramientas

Competencias Componentes Habilidades Actividades
pensamiento metodológicas TIC
● Organización y
planificación.
● Conocimientos -Lectura de artículo
científico.
básicos
-Revisión de
fundamentales.
literatura
● Eficiencia Zoom
bibliográfica.
Padlet
comunicativa a -Redacción de -Panel de estudio
Socrative
nivel oral y ensayos bajo -Foro
Teams
● Cognitivo escrito. parámetros APA. -Debate
● Vertical o Wordwall
-Redacción de -Mesa redonda
● Gestión eficiente Loom
● Metodológico lógico artículos de opinión. -Plenarias
Prezi
Instrumentales de la -Redacción de -Exposiciones
● Analítico Genially
● Lingüístico información. informes. -Estudio de caso
Canva
-Planificación y (individual)
● Tecnológico ● Toma de Google Slides
diseño de una -Conferencias
decisiones. Microsoft
investigación. -Gamificación
Whiteboard
● Implementación -Argumentación de -Panel
un caso.
informática. -Participación en
● Dominio de congresos
lenguas estudiantiles
extranjeras. internos.

● Resolución de
problemas.

2
 -Entrevista
●Habilidades sociales. -Sketch
-Producción de un
-Dramatizaciones
●Responsabilidad podcast.
-Método de
-Redacción e Wordwall
social. consenso
implementación de KU 12.0
-Juego de negocio
●Apreciación de la ● Abstracto guiones. Quizizz
-Juego de roles
●Autoevaluación -Análisis de casos Kahoot
diversidad y -Ejercicio de
● Introspectivo consensuados por Loom
pluriculturalidad. coevaluación
Interpersonales ●Social equipos de trabajo. Google
● Crítico -Diálogos
●Gestión crítica, -Diseño de Classroom
●Emocional simultáneos
autocrítica y contenidos Sway
-Estudio de caso
empática. audiovisuales lucidspark
(grupal)
educativos.
●Apertura -Exposiciones
-Participación en
-Phillips 66
interdisciplinar. retos y desafíos de
- Grupo de
gamificación.
●Ética profesional. discusión
-Seminario

●Utilidad de
contenidos en la
práctica.
-Diseño de una
●Autogestión Powtoon
propuesta -Investigación
Microsoft
● Abstracto investigativa. -Simulaciones
●Flexibilidad cognitiva MyAnalytics
-Elaboración de -Aprendizaje
●Eficiencia Microsoft
●Visión cosmopolita ● Lateral o proyectos. basado en
Planner
-Planificación y problemas.
●Practicidad creativo Microsoft
Sistémicas ●Independencia ejecución de -Sistema de
StaffHub
●Gestión y ● Convergente simposios. instrucción
●Liderazgo Power BI Pro
-Ejecución de personalizada.
Autogestión ● Retrospectivo Google forms
experimentos. -Gamificación
●Creatividad Wix
-Desarrollo y -Trabajo de campo
Lucidchart
●Autogestión de reajuste de
emprendimientos.
proyectos.
●Iniciativa y
emprendimiento.

3
 3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DEL SYLLABUS:

(18 semanas para Períodos Ordinarios y 8 semanas para períodos Extraordinarios o Bimestrales)

SE
Contenidos Estrategias de Bibliografía
MA Fecha Prácticas aplicación Trabajo Autónomo
(temas y subtemas) aprendizaje a utilizar
NA

10

4
11

12

13

14

15

16

17

18

5
4. Bibliografía básica y de consulta:
Básica
BB1:
BB2:
BB3:

Complementaria
BC1:
BC2:
BC3:

5. PONDERACIÓN DE CALIFICACIÓN: (EVALUACIÓN)

Las calificaciones se consignarán en la escala numérica de cero a cien, en valores enteros.
La calificación global de actividades, expresada en la escala de 0 a 100, debe provenir
obligatoriamente de, al menos, 2 actividades académicas, tales como trabajos de investigación,
tareas, lecciones, la activa participación en clases u otras pertinentes.
- 50%: Actividades (tareas, trabajos, exposiciones, lecciones, etc.)
- 50% Examen parcial o final

Para aprobar se necesita haber obtenido un mínimo de 70 sobre 100 como resultado de la
sumatoria de las calificaciones del período académico.

Estas ponderaciones se darán a conocer en la primera sesión de clases.

6. DATOS DEL DOCENTE:

Nombre del docente:

Título de tercer nivel:
Título de cuarto nivel:
Experiencia
profesional:
Correo institucional:

Fecha de aprobación del syllabus por el organismo competente: …………………………………..

f)……………………………………….. f)…………………………………………………

Docente de la asignatura Coordinador del área