UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

AÑO LECTIVO: 2017 – 2018

“RUMIÑAHUI ”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Técnica Asignatura: Programación y Base de Datos
Docente(s): Lic. Fabián Camacho Saltos
Grupo/Grado/curso: Primero Nivel Educativo/Proceso: Bachillerato(Informática)
2. TIEMPO:
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
4 40 3 37 138
3. OBJETIVOS:
Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando diferentes metodologías según los requerimientos de
funcionalidad.
4. EJES TRANSVERSALES/ARMONIZADORES DE SABERES: La interculturalidad. Solidaridad (S1, S2, S3, S4)

La formación de una ciudadanía democrática. Solidaridad (S1, S2, S3, S4)Justos (J1, J2, J3, J4)

La protección del medio ambiente. Solidaridad (S1, S2, S3, S4) Justos (J1, J2, J3, J4)

El cuidado de la salud. Innovadores (I1, I2, I3, I4)

Los hábitos de recreación de los estudiantes. Innovadores (I1, I2, I3, I4)

La educación sexual en la niñez y adolescencia. Solidaridad (S1, S2, S3, S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Nº y Título de la
Objetivos de la unidad Orientaciones
unidad de Contenidos Evaluación / Dominios Duración
de planificación metodológicas
planificación
Unidad 1 Seleccionar las Método de Solución El proceso de evaluacioó n seraó a traveó s de: 7
Programación técnicas Datos, algoritmos, de Problemas: Cuestionarios.
Simuladores. Test.
adecuadas para pseudocódigos, Pruebas objetivas. Trabajos acadeó micos independientes.
flujogramas, -Enunciación del
solucionar (Tareas).
problema
problemas estructuras de control. Actividades independientes en clase.
-Identificación del
mediante la Operadores. problema. Actividades grupales en clase.
 codificación y Funciones. Estructura -Formulación de Lecciones (Orales y escritas)
representación de modular de programas. alternativas de Evaluacioó n final.
solución.
algoritmos y
-Resolución.
programas. -Verificación de
soluciones.
Método Ciclo del
Aprendizaje

- Experimentación
- Reflexión
-Conceptualización
- Aplicación

Unidad 2 Entidades que Aplicar sentencias de Método de Solución El proceso de evaluacioó n seraó a traveó s de: 7
Lenguaje de maneja el control en la solución de Problemas: Cuestionarios.
programación Simuladores. Test.
lenguaje. Tipos de de problemas, Pruebas objetivas. Trabajos acadeó micos independientes.
-Enunciación del
variables. empleando software (Tareas).
problema
Estructuras de de programación -Identificación del Actividades independientes en clase.
datos. privativo o libre. problema. Actividades grupales en clase.
Instrucciones del Lecciones (Orales y escritas)
-Formulación de
Evaluacioó n final.
lenguaje. Función alternativas de
y sintaxis. solución.
Funciones y -Resolución.
-Verificación de
librerías básicas.
soluciones.
Documentación de Método Ciclo del
programas. Aprendizaje
Descripción de
estructuras de - Experimentación
datos utilizadas. - Reflexión
Código fuente. -Conceptualización
- Aplicación

Unidad 3 Determinar las Elementos, Método de Solución El proceso de evaluacioó n seraó a traveó s de: 7
Programación estrategias de características, de Problemas: Cuestionarios.
Simuladores. Test.
orientada a programación propiedades y ventajas -Enunciación del Pruebas objetivas. Trabajos acadeó micos independientes.
objetos: orientada a de la programación problema (Tareas).
-Identificación del Actividades independientes en clase.
objetos, utilizando orientada a objetos. Actividades grupales en clase.
problema.
módulos, -Formulación de Lecciones (Orales y escritas)
unidades o alternativas de Evaluacioó n final.
paquetes de solución.
desarrollo de -Resolución.
programas. -Verificación de
soluciones.
Método Ciclo del
Aprendizaje
- Experimentación
- Reflexión
-Conceptualización
- Aplicación

Unidad 4 Utilizar los Clases y funciones. Método de Solución El proceso de evaluacioó n seraó a traveó s de: 7
Estructuras de elementos de un Librerías. Código de Problemas: Cuestionarios.
control Simuladores. Test.
lenguaje de fuente. Desarrollo de Pruebas objetivas. Trabajos acadeó micos independientes.
-Enunciación del
programación programas. (Tareas).
problema
orientada a Documentación de -Identificación del Actividades independientes en clase.
objetos para programas. problema. Actividades grupales en clase.
automatizar la Lecciones (Orales y escritas)
-Formulación de
Evaluacioó n final.
solución de alternativas de
problemas. solución.
-Resolución.
-Verificación de
soluciones.
Método Ciclo del
Aprendizaje

- Experimentación
- Reflexión
-Conceptualización
- Aplicación
Unidad 5 Identificar los Método de Solución El proceso de evaluacioó n seraó a traveó s de: 6
Análisis componentes de Objetivos, entradas, de Problemas: Cuestionarios.
estructurado de salidas y fases. Simuladores. Test.
un entorno de Pruebas objetivas. Trabajos acadeó micos independientes.
sistemas -Enunciación del
base de datos y Modelización de (Tareas).
problema
modelo entidad funciones y procesos. Actividades independientes en clase.
-Identificación del
relación. Modelización de datos. problema. Actividades grupales en clase.
Modelo conceptual. Lecciones (Orales y escritas)
-Formulación de
Análisis entidad Evaluacioó n final.
alternativas de
relación. Diccionario de solución.
datos. Programación -Resolución.
con sistemas gestores -Verificación de
soluciones.
de bases de datos
Método Ciclo del
relacionales. Aprendizaje

- Experimentación
- Reflexión
-Conceptualización
- Aplicación

Unidad 6 Codificar y Método de Solución El proceso de evaluacioó n seraó a traveó s de: 6

relacionar la Metodologías de de Problemas: Cuestionarios.
-Enunciación del Simuladores. Test.
información en los desarrollo. Etapas del Pruebas objetivas. Trabajos acadeó micos independientes.
Introducción problema
diferentes ciclo de vida de una (Tareas).
a los Sistemas sistemas -Identificación del
aplicación informática. problema. Actividades independientes en clase.
de informáticos. Análisis de necesidad y Actividades grupales en clase.
-Formulación de
información: estudios de viabilidad. alternativas de Lecciones (Orales y escritas)
Análisis de requisitos y solución. Evaluacioó n final.
gestión de proyectos -Resolución.
informáticos. -Verificación de
soluciones.
Programación con
Método Ciclo del
sistemas gestores de Aprendizaje
bases de datos - Experimentación
 relacionales. Lenguajes - Reflexión
de programación -Conceptualización
- Aplicación
orientada a entornos
cliente-servidor.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: 7. OBSERVACIONES

Gottfried, B. (1997). Programación en C. MAdrid: McGraw-Hill.
Molina, J., & Ana, R. (2008). Desarrollo de funciones en el sistema
informático. Madrid: Ra-ma.
Montenegro, C., & Moreno, P. (1998). Programación estructurada. Quito:
Taller nuevo día.

ÑÑ ACATO, Joseó - Metodologíóa de la Programacioó n Plus.

Manual de PSEIÑT.
CAIROÓ BATTISTUTTI, Osvaldo - Metodologíóa de la programacioó n, algoritmos, diagramas
de flujo y programas.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Lic. Fabián Camacho NOMBRE: Lic. Fabián Ladino NOMBRE: Lic. Raúl Agualongo
Coordinador Bachillerato Técnico Rector

Firma: Firma: Firma:

Fecha:11 de octubre de 2017 Fecha: Fecha: