SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un texto descriptivo “Olinda una niña que pinta”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Señor De Los Milagros
 Sub Director : Orlando Isaí Minaya Vargas
 Docente : Elizabeth Cusi Pumahoque
 Grado y Sección : Primer Grado “A”.
 Temporalización : Jueves 01 de diciembre del 2022
 Área : Comunicación
II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Lee diversos tipos de texto - Identifica características de Olinda a partir  Dice de que  Desarrollamos el
en su lengua materna de lo que observa en las ilustraciones, así trata el texto cuaderno de
 Obtiene información del como de algunas palabras conocidas por él informativo trabajo de la página
texto escrito. o ella: su nombre o el de otros, palabras antes de leer. 19 al 24.
que aparecen frecuentemente en los
 Infiere e interpreta  Ubica Instrumentos de
cuentos, canciones, rondas, rimas, información Evaluación
información del texto
anuncios publicitarios o carteles del aula. sobre la
escrito.
 Reflexiona y evalúa la descripción Registro auxiliar
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Define metas de breve que le permitan lograr dicha tarea.
aprendizaje
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Valores Superación personal
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Dialogamos sobre cómo somos (características físicas), por ejemplo: ¿Cómo es la o el
Inicio profesor?
Responden las preguntas: ¿Cómo es la o el profesor? ¿Cómo es tu compañero o
compañera?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

 Hoy leeremos un texto descriptivo para identificar sus características.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar la mano para opinar
 Respetar la opinión de los demás
 Mantener limpio el salón
ANTES DE LA LECTURA
Desarrollo  Observan el título y la imagen del texto a leer “Olinda una niña que pinta”.
 Leemos el título y las preguntas:
¿De quién crees que se habla en el texto?
¿Dónde crees que vive la niña del texto?
¿Cómo es esta niña?
 Recogemos información en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA

 Se lee el texto “Olinda, una niña que pinta” de manera individual

 Leen el texto en cadena
 Leen en forma grupal, analizando párrafo por párrafo
 Contratamos hipótesis
DESPUÉS DE LA LECTURA

 Dice con sus propias las características de Olinda.

 Responden a las siguientes interrogantes:
¿De qué trata el texto?
¿Con quienes vive Olinda?
¿Dónde vive Olinda?
¿Qué le enseñaron sus padres a Olinda?
 Observa la imagen y menciona las características de Olinda
 Une con una línea la imagen con las características que le corresponde
 Observa varias imágenes, para luego elegir la imagen de su preferencia.
 Describe con ayuda de su profesor o profesora al personaje elegido
Reflexionan respondiendo las preguntas:
Cierre
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Para qué te servira lo aprendido?
 ¿Cómo te sentiste?
 ¿En qué otras ocasiones puedes usarlo?

ANEXOS:
- Registro auxiliar
- Evaluación diagnóstica

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DOCENTE SUB DIRECTOR