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SEGUNDO GRADO - SESIN 09

Leemos comunicados y
citaciones que se envan a casa
En esta sesin se espera que, los
nios y las nias localicen
informacin evidente en los
comunicados y citaciones que
tienen el poder de convocar a sus
padres y que forman parte de su

Antes de la sesin
Preparar las tarjetas con los mensajes
Prepara tarjetas para cada nio en hojas bond.
Revisa la lista de cotejo.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones, papelotes.
Hojas bond. Tiras de papel o tarjetas de cartulina

Lpiz, colores, crayolas. Papelote

Limpiatipo o cinta masking tape 1


Cartulina.
Lista de cotejo (anexo 1).
COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR


Identifica qu dice y dnde
Comprende textos Se apropia del sistema en los textos que lee
escritos. de escritura. mediante
la asociacin con palabras
conocidas, de acuerdo con
el nivel de apropiacin del
lenguaje escrito

Momentos de la sesin
10 INICIO
minutos
Con todo el grupo

Dialoga con los estudiantes sobre las actividades que realizaron en


la sesin anterior.
Dales la bienvenida y pregntales cmo les No te olvides:
fue hoy. Crea un ambiente de dilogo e Mantener el
incentiva la participacin de los alumnos ms sentido del humor
callados. Rene a los nios recuerda con ellos en las sesiones.
lo que abordaron en la sesin anterior. Recuerda con los nios
que para la realizacin del aniversario de su colegio se
realizaron diversas actividades, y se lograron gracias al apoyo
de los padres de familia Plantea a los nios: Cmo se
enteraron los padres de las actividades por aniversario del
colegio? Han visto ustedes algn texto en la calle que les
avise cuando van a realizar alguna actividad? Escucha y anota
las ideas de los nios. Presenta la sesin del da: Hoy
leeremos correctamente los comunicados y citaciones que se
envan a casa
Establece los acuerdos que se necesitan para leer.
LEE EN VOZ ALTA VOCALIZAR BIEN
LEVANTAR LA MANO PARA PARTICIPAR
RESPETAR OPINIONES
2
No te olvides:
Reforzar socialmente
el cumplimiento de
las normas de
convivencia,
principalmente en
aquellos estudiantes
inquietos o
desatentos.

55 Desarrollo
minutos
Con todo el grupo
Antes de la lectura

Dialoga con los nios y las nias sobre los comunicados y

avisos que han ledo.

Cmo son? De qu tratan? Qu avisos recuerdan? Anota


sus ideas en la pizarra e invita a algunos a hacer las
anotaciones
Pdeles que observen en silencio por unos minutos y
opinen lo que conocen sobre ellos
Presenta a los nios y las nias el texto, invtalos a que
lean el ttulo: conocen alguna de las palabras que
aparece en el ttulo? Qu dir el ttulo? Dnde dir
comunicado? Conocen algunas palabras que comienzan
con la slaba CO? Anota en la pizarra las palabras que te
dictan los nios y las nias (comida, conejo etc.). Retoma
las preguntas planteadas entonces, dnde dir
comunicado? Aydalos a leer sealando el ttulo, si ac
dice comuni que dir ac (seala do). Pide que
propongan ejemplos de palabras que comiencen con do
(domin, dorado, etc.) escribe las palabra en la pizarra y
subraya la slaba do.
Retoma la lectura del ttulo y seala la palabra
Comunicado pide que la lean. Procede de la misma
3
manera con las palabras siguientes

De forma individual
Durante la lectura

Lee en voz alta para los nios. Puedes preguntarles


Qu creen que dir en la siguiente lnea? Qu creen
dir al final del texto? Antes de leer el ltimo cuadro,
pregntales Cmo crees que se sentirn los padres al
leer el comunicado?

En grupo clase:

Despus de la lectura

Dialoga con los nios y las nias sobre la


secuencia del comunicado, Qu ttulo
tiene? A quin estar dirigido? Quin lo
firma?
Da indicaciones para que escriban los
nombres de su padres y luego elaboran un
comunicado (anexo 01) para su padres

Cierre
En grupo clase:

En grupo pequeos, Pdeles que escriban un


comunicado para sus padres

Pasa por los lugares pregntales Qu dice? Puedes


aprovechar la oportunidad para preguntarles Puedes
leer alguna palabra? Qu dice ac?

Orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que


aprendieron y cmo lo aprendieron. Para ello, hazles las
siguientes preguntas: qu texto hemos ledo?, para qu
hemos ledo este texto?, cmo lo hicimos?

Evala las normas que acordaron al inicio.

Felicita a todos por el esfuerzo realizado. Recuerda con ellos


el da de su prxima sesin y despdete de cada uno
4
15
minutos

felicitando su participacin, con


No te olvides:
expresiones como Lo hiciste bien! Resaltar las
Te esforzaste un montn!, etc. habilidades y logros
de cada estudiante
(por mnimos que
sean), a travs de
reforzadores sociales.

Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo

N. Nombres y apellidos de los INDICADOR NORMAS DE


estudiantes CONVIVENCIA

5
Lee palabras, Levanta Escuch Piensa
frases u la mano a al antes
oraciones y compa de
completas, que espera ero opinar.
forman parte del su turno cuando
letrado que utiliza para habla.
en el aula o fuera hablar.
de ella.

Anexo 1
Segundo Grado

LA PROFESORA
6
SEORA MADRE DE FAMILIA

SE LE COMUNICA QUE

COMUNICADO

LUNES 12 DE JUNIO

HA PARTICIPADO ACTIVAMENTE EN
LA CLASE DE HOY

SU NIO

ATENTAMENTE

ANEXO 02
7
SEGUNDO GRADO
Lee, piensa y completa los comunicados