INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°81001

“REPÚBLICA DE PANAMÁ”
ESTUDIO, JUSTICIA Y HONOR

N° sesión

“Conocemos la parábola “La oveja

perdida”
PRIMER GRADO

I. Propósito de aprendizaje

Competencia/ capacidad Desempeño

- CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA,  Se relaciona con su prójimo de manera
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, fraterna y respeta las expresiones de fe
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
de los demás.
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

II. Evaluación para el aprendizaje

Evidencia Instrumento Criterio
- Desarrolla ficha de - Observa imágenes relacionadas a la parábola “El buen
actividades Lista de cotejo Samaritano” y comenta oralmente.
relacionadas al texto - Relata los hechos de la parábola “La oveja perdida” con sus propias
leído.
palabras.
- Responde preguntas relacionadas al texto leído
- Escribe un compromiso para agradecer el cuidado de Jesús y de su
familia.

III. Pauta de aprendizaje y enseñanza

INICIO: Problematización, Propósito y Organización
- La docente saluda a los estudiantes con amabilidad y respeto.
- Escuchan la canción: “El buen pastor – La oveja perdida”
https://www.youtube.com/watch?v=NYdd0AthG2c
Responden:¿De quién habla la canción? ¿Qué nos dice del buen pastor?, ¿Qué mensaje nos
da la letra de la canción?, etc.
- La docente da a conocer el propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy conoceremos la parábola “La
oveja perdida” para valorar el cuidado y protección que recibimos de Jesús y de nuestra familia.

Explicar los hechos más

importantes de la lectura leída y
escribir un compromiso para actuar
de buena fe e
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imitar las acciones de Jesús.

Explicar los hechos más
importantes de la lectura leída y
escribir un compromiso para actuar
de buena fe e
imitar las acciones de Jesús.
Explicar los hechos más
importantes de la lectura leída y
escribir un compromiso para actuar
de buena fe e
imitar las acciones de Jesús.
Explicar los hechos más
importantes de la lectura leída y
escribir un compromiso para actuar
de buena fe e
imitar las acciones de Jesús.
- Selecciona con los(as) estudiantes aquellas normas de convivencia que son oportunas para el desarrollo de esta
sesión.
- Participar activamente en clase.
- Levantar la mano para opinar.
- Respetar las opiniones de los demás.
Ver
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- Observan la imagen:

- Responden: ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué pasará con las ovejas? ¿Conocen alguna
parábola sobre las ovejas? ¿Qué sabes sobre la parábola de la oveja perdida?
DESARROLLO: Gestión y Acompañamiento
Juzgar
‐ Escuchan la lectura de la parábola del “La oveja perdida”

-
- Responden a preguntas: ¿Cómo se llama la parábola? ¿Quién cuidaba las ovejas?, ¿Qué hizo
el pastor cuando sus ovejas están en peligro? ¿Cómo trata el pastor a sus ovejas? ¿Qué
hubieras hecho tú en el lugar del pastor cuando se perdió la ovejita? ¿Qué mensaje nos da
esta parábola?
- Explica que Jesús muestra a su gente, el gran amor de Dios hacia cada una de las personas. El
conoce a cada uno por su nombre y le importa que esté seguro cerca de Dios. Por eso
cuando uno se pierde sale a buscarlo porque sabe que está en peligro fuera de él.
Actuar
‐ Pegan el texto “La oveja perdida” en su cuaderno.
‐ A partir de la lectura desarrollan la ficha de actividades. (anexo)

‐ Recordamos: El buen pastor es Jesús, que ama a las personas, y por eso se preocupa por su bien.
Cuando las personas se alejan de Dios, Él sale a su encuentro para que cambie su vida y vuelvan otra
vez a a la seguridad de Dios.
‐ Escribe tu compromiso con respecto al tema tratado.
CIERRE: Evaluación/ Tarea/ Metacognición
- Reflexionan sobre lo que han aprendido a través de una autoevaluación: ¿Qué aprendí?,
¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me servirá? …
Tarea para casa:
- Escribe la frase: Eres mi pastor, Oh señor, nada me faltará, si me llevas tú.
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- Colorea el dibujo del Buen Pastor.

Criterios para lograr la meta Lo Logré Lo estoy Necesito apoyo ¡Les

intentando
- Observa imágenes relacionadas a la
parábola “El buen Samaritano” y
comenta oralmente.
- Relata los hechos de la parábola “La
oveja perdida” con sus propias
palabras.
- Ordena secuencia de acciones de la
parábola ”La oveja perdida”
- Responde preguntas relacionadas al
texto leído
- Escribe un compromiso para
agradecer el cuidado de Jesús y de
su familia.
felicitamos por su participación!
 Con apoyo de la docente, revisa si lograste el propósito y marca con una X según corresponda.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS

COMPETENCIA. EVIDENCIA.
- CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR Desarrolla ficha de actividades relacionadas al texto
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA leído.
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Relata los hechos Responde Ordena secuencia de

de la parábola “La preguntas acciones de la parábola
oveja perdida” con relacionadas al ”La oveja perdida”
sus propias texto leído
palabras.

Si No Si No SI NO
1 AGUILAR SEVILLANO, Camila Alexandra
2 BALERIANO PABLO, Iker David
3 BARRIGA GALVEZ, Mario Joaquín Belhul
4 BRIONES LEON, Bianca Valentina
5 CARBAJAL ROMERO, Jordan Alexis
6 CASTAÑEDA VARGAS, Yaiza María
7 CLAVO PACHAMANGO, Fátima Mariana
8 CUBA ROMERO, Aliss Nicol
9 ESPINOLA LOZANO, Dominick Fabiano
10 GALVEZ MORE, Mariane Cataleya
11 GAMARRA GUTIERREZ, Hilary Valeska
12 GIL MORALES, Briana Anette
13 LECCA LEYVA, Mariano Benjamín
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14 LEÓN CEVALLOS, Fabiana Naiara
15 LOPEZ CABRERA, Maverick Ian Ethan
16 LOPEZ PASTOR, Megan
17 MENDOZA CASTREJÓN, José Felipe
18 MIRANDA ALVA, Almendra Angeles Midori
19 OCHOA FLORES, Rubén Benjamín
20 PEREZ INOJOSA, Annie Daniela
21 QUIROZ TANG, Kaory Luciana
23 ROGRÍGUEZ BELTRÁN, Abigahil Milah
24 RODRÍGUEZ FALLA, César Matteo
25 ROJAS REBAZA, Iñaki Andrés
26 SANABRIA CASTILLO, Sofía Loren
27 SANCHEZ RIVERA, Daniela Paz
28 SANCHEZ RODRÍGUEZ, Nery Aymara
29 SIGÜENZA MONTERO, Oriana Elizabeth
30 SILVA HERNÁNDEZ, Stephano Yohao Snaider
31 VERA LEYVA, Alice Camila
32 VERGARA CALVANAPÓN, Juan Carlos Adrián

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 Se reflexiona en base a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
2. ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
3. ¿Qué aprendizajes debo retroalimentar en la siguiente actividad
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Une según corresponda: