Unidad 1:

Nos reencontramos con alegría, reconfirmamos

con fe promoviendo una convivencia saludable.

I. DATOS DE INFORMACIÒN.
I. 1 DIRECTOR Freddy Calzada T.
I. 2 DOCENTE Lesmis M. Reymundo Odría.
I. 3 TEMA El Imperio Bizantino
I. 4 GRADO 1º y 2º De Secundaria I.5 FECHA 20– 03 - 2023
I. 5 AREA Ciencias Sociales

II. PROPÒSITO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye Comprende que eres producto Relaciona distintos hechos de la historia
interpretaciones del pasado pero a la vez regional con hechos de la historia nacional y
históricas construye desde el presente su mundial y distingue diversos tipos de
futuro duraciones históricas: de acontecimientos de
corto, mediano y largo plazo.

III. MOMENTOS DE LA SESIÒN.

INICIO DE LA SESIÓN

 El docente saluda a sus estudiantes y hace pregunta sobre la clase anterior con la finalidad de hacer una
retroalimentación.
 ¿De qué se habló la sesión anterior?
 Los estudiantes levantan la mano para poder opinar respecto al tema de forma ordenada.
 A continuación, el profesor muestra un video.
 ¿E n que lugar se desarrolla la escena de la imagen observada? ¿Quiénes son los barbaros? ¿Cómo un imperio
tan grande pudo caer por las invasiones germánicas?
 A partir de las respuestas de los estudiantes, el profesor sistematiza y aclara el tema.
 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy reconocerán el Imperio Bizantino.”.
 Invita a los niños y las niñas a elegir las normas de convivencia que deberán cumplir en la presente sesión.

PROCESO DE LA SESIÓN
 El docente va desarrollando el tema con las separatas a la vez respondiendo las preguntas de sus estudiantes.
 Forma grupos para la elaboración de una exposición.
 En un papelote, llenarán un cuadro. La información se les entregará en separatas.
 Una vez que los estudiantes se han organizado su información, el docente orienta a los estudiantes respecto a que es
una exposición y da a conocer los ítems de evaluación. A continuación, se procede a desarrollarse la exposición de
forma ordenada.
 La profesora aclara y complementa el tema.
CIERRE DE LA SESIÓN
 Se formula algunas preguntas que propicien la metacognición:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Para qué te servirá lo que hoy has aprendido?
¿Cómo te sentiste durante la sesión de clases?
¿Cómo podrías mejorar tus aprendizajes en el aula?
 El docente dejara actividades para la casa, y evaluara atreves de una ficha aplicativa.
EL IMPERIO BIZANTINO