Área:

Personal Social
I. DATOS DE INFORMACIÒN.
I. 1 DIRECTOR Freddy Calzada T.
I. 2 DOCENTE Lesmis M. Reymundo Odría.
I. 3 TEMA Las Ocho Regiones Naturales Del Perú (exposición por los alumno)
I. 4 GRADO 5º - 6º de Primaria I.5 FECHA 03 - 10 - 2022

II. PROPÒSITO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye Comprende el Relaciona distintos hechos de la historia regional con hechos
interpretaciones tiempo de la historia nacional y mundial y distingue diversos tipos de
históricas histórico duraciones históricas: de acontecimientos de corto,
mediano y largo plazo

III. MOMENTOS DE LA SESIÒN.

INICIO DE LA SESIÓN
 El docente realiza las actividades cotidianas (oración, dictado, revisión de actividades)
 El docente realiza una pequeña explicación del tema a exponer.
 El docente conversa con los estudiantes sobre cómo se realiza una exposición.
 Utiliza como referencia las siguientes preguntas: ¿Cómo debo iniciar una exposición?
 ¿A quiénes debo saludar? ¿Cómo debo presentar mi material de exposición?
 Se hace una lluvia de ideas y se conversa sobre cómo se realizan las actividades mencionadas.
 Los estudiantes se preparan para salir al frente con su exposición.
 El profesor explica que en esta sesión se organizará la exposición y la información del tema se socializará.
 Se comenta sobre los aprendizajes que se alcanzarán en la sesión. (expresarse correctamente, cuidar
ortografía, armonizar la información con las imágenes adecuadas, presentarse vestido adecuadamente)
 Se busca los acuerdos de convivencia que nos ayudará para esta sesión.
PROCESO DE LA SESIÓN
 El docente presenta al alumno(a) que va a exponer.
 Presenta el tema: Las Ocho Regiones Naturales Del Perú
 Los estudiantes se organizan para realizar apuntes durante la exposición.
 Luego escuchan con atención y reflexionan sobre el lenguaje que utilizaran para expresar su exposición
 Una vez terminada la exposición, el docente realiza las siguientes preguntas ¿el lenguaje fue adecuado a los
destinatarios? ¿por qué? ¿fue adecuado al tema? ¿por qué?
 En conjunto se concluye que es necesario utilizar una crítica constructiva, para mejorar la actividad.
 El docente indica cuales es la finalidad de recoger información para realizar una buena exposición.
 El docente solicita a los estudiantes que opinen sobre la forma como interactuaron el equipo trabajo.
CIERRE DE LA SESIÓN
El docente conversa con los estudiantes sobre la actividad realizada, dando un mayor alcance del tema.
Explica la información y la exposición y retroalimenta al conocimiento de los estudiantes.
Toma como referencia las siguientes preguntas: ¿cómo ayuda la actividad realizada en la formación del
estudiante? ¿qué otra información se podría realizar?
Los estudiantes expresan lo que aprendieron.
El profesor indica y los motiva a corregir los errores los horrores del habla, y escritura si lo hubiera.
Entrega una la ficha para consolidar su aprendizaje.
Forma grupos para la próxima exposición.
 Las Ocho Regiones Naturales Del Perú
De acuerdo al geógrafo peruano Javier Pulgar Vidal, en el Perú se pueden
identificar ocho regiones naturales conforme a sus pisos altitudinales, a los
cuales les corresponden determinadas condiciones climáticas, de relieve, flora,
fauna y recursos.
Su tesis, “Las ocho regiones naturales del Perú” fue presentada en el marco de la
´Tercera Asamblea General del Instituto Panamericano de Geografía e Historia´
llevada a cabo en Lima en el año 1941.
A continuación, describimos las ocho regiones naturales planteadas en el estudio
de Pulgar Vidal:
Región Chala. Estrecha región desértica y árida en su mayoría de territorio que
se extiende desde la frontera con Chile en Tacna y la frontera con Ecuador en
Tumbes. Su altitud se extiende desde la orilla del mar hasta los 500 metros sobre
el nivel del mar. En Chala podemos encontrar especies de fauna como aves
guaneras (guanay, pelícano, piquero) lobos marinos y lechuzas de huaca. Con
respecto a la flora podemos divisar montes con vegetación, lomas y mangles.
Tiene un clima semitropical en la costa norte y subtropical árido en la costa
centro y sur.
Región Yunga. Ubicada entre la parte baja de la sierra peruana y la parte
selvática peruana, Yunga se caracteriza por tener relieves montañosos y valles
estrechos, profundos y empinados. Posee dos tipos de altitudes: marítima (entre
los 500 y 2,300 m.s.n.m.) y fluvial (entre los 1000 hasta 2,300 m.s.n.m.). En
Yunga podemos encontrar especies de fauna como palomas, picaflores, culebras,
lagartijas, (en yunga marítima) y tigrillos, zorros, vizcachas, osos de anteojos y
pumas (en yunga fluvial). Con respecto a la flora, en las faldas de los cerros
crece la sábila, los champiñones el maguey y el mito, además de arbustos
frutales como el palto, el lúcumo, el chirimoyo, el guayabo y el ciruelo.
Región Quechua. Con ubicación en los declives orientales y occidentales de los
andes peruanos, su altitud se eleva entre los 2,300 y los 3,500 m.s.n.m. En la
región Quechua se encuentran principalmente especies de fauna como vizcachas,
halcones, águilas, zorros, pumas, ovinos, auquénidos, entre otros. Su forma más
representativa de flora es el árbol aliso, usado en carpintería. Su clima tiene una
marcada diferencia entre el día (caluroso) y la noche (fresca), además entre
diciembre y marzo experimenta abundantes lluvias.
Región Suni. La región Suni está localizada en los declives orientales y
occidentales de los Andes, en los altiplanos de Collao. Su altitud se extiende
entre los 3,500 y 4,000 m.s.n.m. Suni cuenta con una variada fauna, donde
destacan especies de animales silvestres y salvajes como el puma, águilas,
venado cola blanca y zorro. Asimismo, posee animales domésticos como el cuy, y
auquénidos como la llama y la alpaca. Su flora está representada por el
crecimiento del saúco, la cantuta, cola de zorro, quinua, cañihua, entre otros.
Región Puna. Considerada como la región de las mesetas, lagos y lagunas, su
geografía es plana y ondulada, formando un gran altiplano. Su altitud se extiende
desde los 4,000 hasta los 4,800 m.s.n.m. La región Puna es el habitad natural de
camélidos andinos como la llama, vicuña, alpaca y huanaco. El ichu, la titanca,
la festuca y los pajonales son las especies de flora que destacan en la región. Su
clima es frío y posee una fuerte oscilación térmica entre el sol y la sombra, entre
el día y la noche.
Región Janca. Región formada por cerros escarpados cubiertos de nieve. Janca
está ubicada en lo más alto del ande, teniendo una altitud de entre los 4,800
hasta los 6,768 m.s.n.m. Janca presenta climas muy fríos, con hielo y nieve
persistente, además su atmósfera es muy seca. Se puede encontrar especies de
fauna andina como el cóndor, la vizcacha, la chinchilla, la vicuña y las alpacas.
Por otro lado, sus cerros están cubiertos de musgos y líquenes (organismos
constituidos en base a algas y hongos).
Región Selva Alta. También conocida como Rupa Rupa, posee numerosos
cerros rocosos y cavernas naturales. Además, su superficie es montañosa y llena
de quebradas, lomas, laderas, valles y pongos. Ubicada en el oriente peruano, su
altitud se extiende entre los 400 y los 1,000 m.s.n.m. En la región Selva Alta la
fauna es muy variada, ya que habitan reptiles, peces, mamíferos, aves e
insectos. Por otro lado, tiene una flora extensa al igual que la fauna, con
especies como el árbol del pan, el caucho débil, la palma de aceite, el bombonaje
de yarina, el tamishe, el torourco, el aguaje, el hoju y el palo de balsa.
Región Selva Baja. Conocida también como Omagua, su geografía es algo accidentada,
con colinas, llanuras cubiertas con vegetación y caudalosos ríos. Ubicada en el oriente de
Perú, su altitud se extiende desde los 80 hasta los 400 m.s.n.m. En la Selva Baja se
encuentran mamíferos como la ardilla, la nutria, el oso hormiguero, el otorongo, el
perezoso, entre otros. Además de aves, reptiles y peces. Destaca la presencia de la
caoba y el cedro. Con respecto a su clima, es cambiante entre cálido y húmedo.