SEMANA N°

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17 AL 21 / 10/ 2022

TÍTULO: LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SOR ANA DE LOS ÁNGELES
1.2 DRE: CALLAO
1.3 LUGAR: CALLAO
1.4 GRADO Y SECCIÓN: 4 to B- E- H- J
1.5 DIRECTORA: ANA MARÍA MONTEZA RODRIGUEZ
1.6 SUBDIRECTOR (A): WILLY LEON FREITAS
1.7 DOCENTE: GLORIA LUZ PEÑA FLORES
1.8 DESEMPEÑO A DESARROLLAR:

COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA REPRODUCCIÓN PARA EL MANTENIMIENTO DE LA VIDA EN LA TIERRA.

ESTABLECE VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS TIPOS DE REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL.

COMPRENDERÁ QUE LAS ESTRATEGIAS REPRODUCTIVAS SON MUY DIVERSAS Y FUNDAMENTALES PARA SOBREVI-
VIR EN LOS DIFERENTES ENTORNOS A LOS QUE LA VIDA SE ENFRENTA.

II. PRODUCTO: ELABORA ORGANIZADOR VISUAL SOBRE LA REPRODUCCIÓN CELULAR.

III. MATERIALES/ RECURSOS: PLUMONES, TEXTO DEL MINEDU, LAMINAS Y FOTOCOPIA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La reproducción es una de las funciones vitales más importantes pues condiciona la
supervivencia de la especie. Los individuos cumplen un ciclo de vida y durante este periodo se reproducen para
que la especie persista a través del tiempo. La función función principal de la reproducción es transmitir el
material genético contenido en las células de generación en generación.
Los estudiantes conocerán las distintas formas de reproducción de los organismos, los órganos reproductores,
como se originan las células sexuales el desarrollo y el surgimiento de un nuevo ser.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ACTIVIDAD RECURSOS
 Se inicia la sesión recordando los acuerdos de
convivencia en el aula, la importancia del trabajo en equipo y
se refuerza el tema transversal que se está trabajando. Fotocopia
 La docente pregunta: ¿Cómo surge la vida de un
INICIO pollito?
¿ Cómo se originan las plantas?
 Los estudiantes responden escribiendo sus respuestas
en la pizarra a través de la técnica de lluvia de ideas y La
docente complementara las ideas científicas escribiendo
sus aportes en la pizarra.
Se plantea los aprendizajes esperados: Explica la importancia de
la reproducción y sus tipos.
Fundamentar la reproducción celular.

La docente comunica el producto que van a presentar: Actividad

de Aprendizaje y socializa los criterios de evaluación
-Fotocopia
ACTIVIDAD 1: Los estudiantes organizan la información
-Láminas dibujos
Los estudiantes se agrupan de (2) y comparten textos del
Minedu páginas 142- 143 – 144 – y - 145 -Textos del
Realizan en sus cuadernos estas actividades: MINEDU

 Explica la importancia de la reproducción en los seres -Plumones

DESARROLLO vivos.
 Describe las modalidades de la reproducción: sexual y - P.A.C.
asexual
 Representa y describe el ciclo celular
  Explicar el ciclo celular y los tumores.
ACTIVIDAD 2:
La docente entrega a los estudiantes la práctica académica
calificada( PAC ) para que los resuelven consultando el texto del
MINEDU. La docente se acerca a los estudiantes y les brida apoyo
en el desarrollo de esta actividad.

 La docente refuerza y sistematiza la información.

 A.D.A. Elaborar un vocabulario científico de 20 palabras
CIERRE
 Se promueve a la reflexión de lo aprendido a través de
las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué parte de la
METACOGNICIÓN sesión te gustó más?  ¿Qué parte te resultó más difícil?
¿Cómo lo superaste ?
¿ Cómo mejorar tus aprendizajes? ¿ Para qué te sirve lo
aprendido?

DESEMPEÑO DIMENSIÓN: BÚSQUEDA DE LA

EXCELENCIA
Siempre A Nunca Lo que
veces hice
hoy
- Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a
nivel personal y colectivo.

 AUTOEVALUACIÓN:

Nombres y Apellidos:
Fecha:
Grado y sección:

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GLADYS CCOYLLAR E.                          WILLY LEON FREITAS                                GLORIA PEÑA FLORES

   COORDINADORA DE AREA                       SUBDIRECTOR                                     DOCENTE