Asignatura: Desarrollo Cognitivo y Motor

TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL

E-LEARNING

Curso: 2022-2023

Datos del alumno: Rosana García Lozano

Datos del profesor: Miguel Jiménez Santiago

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 1. Busca información sobre Vigotsky. Realiza un resumen de una página de
extensión con sus principales aportaciones al campo de la psicología. No
olvides exponer su concepto de Zona de Desarrollo Próximo.

El niño es un ser social desde su nacimiento. Por tanto, su aprendizaje va a estar

condicionado por el contexto que le rodea. Esto incluye el ambiente y las personas que
están a su alrededor: padres, familiares y educadores. Las zonas de desarrollo son cada
una de las etapas en las que se encuentra el niño a la hora de aprender. Vygotsky
estableció tres etapas del aprendizaje:

 La primera era la Zona de Desarrollo Real.

 La fase intermedia equivaldría a la Zona de Desarrollo Próximo.

 La Zona de Desarrollo Potencial sería la última etapa del aprendizaje

Zona de Desarrollo Real: es el equivalente a lo que el niño sabe. Por tanto, se trata de
la situación actual en la que se encuentra el niño. Es el punto de partida desde el cual
planificaremos hacia dónde queremos que el niño o la niña evolucionen.

Zona de Desarrollo Próximo: “la distancia entre el nivel de desarrollo real

determinado por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo
potencial determinado mediante la resolución de problemas bajo la guía de adultos o en
colaboración con otros más capaces.” Es decir, es una zona intermedia entre lo que el
niño sabe en el momento presente y lo que puede llegar a saber en el siguiente nivel.
Para realizar estas tareas el niño necesita ayuda de algún tipo, que puede ser incluso, la
ayuda de sus propios compañeros. Para ello, Vygosky sugería que los profesores podían
utilizar actividades de aprendizaje cooperativo para avanzar en sus conocimientos y
habilidades.

Zona de Desarrollo Potencial: la Zona de Desarrollo Potencial es lo que el niño no

sabe. Es por tanto, tarea del profesor determinar el objetivo de hacia dónde quiere llevar
el aprendizaje del niño. Es decir, cuál será su siguiente paso de aprendizaje.

Según Vygotsky la ZDP es: “La distancia entre el nivel de desarrollo real determinado
por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo potencial

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determinado mediante la resolución de problemas bajo la guía de adultos o en
colaboración con otros más capaces.”
2. Diseña dos actividades destinadas a niños y niñas de 3 años de una escuela
infantil en las que se estimule su desarrollo cognitivo.

Para estimular su desarrollo cognitivo entre los niños y niñas de tres años, vamos a
realizar estas dos actividades:

¿Qué me pongo si estoy en invierno?

En nuestra pizarra digital vamos a pegar diferentes prendas de vestir que representan a
las estaciones del año. En cada tarjeta aparece un dibujo con una prenda de vestir y será
pegada con chicle en la pizarra. Pegaremos alrededor de diez tarjetas, y ellos deberán
averiguar qué prendas de vestir me pongo en invierno. Cada vez saldrá un alumno a la
pizarra para coger una y explicará con ayuda del TSEI para qué sirve; por ejemplo:
cogemos la tarjeta de la bufanda, y le preguntamos para qué sirve y él nos responde para
tapar el cuello.

¿Tengo memoria?

En la pizarra vamos a realizar un juego interactivo de cinco parejas donde aparecerán en

dos cartas el mismo animal, pero una vez que ellos elijan una de esas cartas pasarán tres
segundos y se esconderá, y deberá descubrir dónde está ese mismo animal. De esta
manera deberán hacer todas las parejas posibles hasta que no quede ninguna.

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