Tarea 1

Tarea 1
Realice  un esquema del siguiente
apartado: “Identificación del título, perfil
profesional, entorno profesional y
prospectiva del título en el sector o
sectores  que figura en la normativa
establecida para este Ciclo Formativo de
Grado Superior Educación Infantil” Esta
información la encontraras en los
siguientes documentos normativos:
—  Real Decreto 1394/2007, de 29 de
octubre, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Educación infantil
y se fijan sus enseñanzas mínimas.
—  Decreto 226/2008, de 16-09-2008, por
el que se establece el currículo del ciclo
formativo de grado superior
correspondiente al título de Técnico
Superior en Educación Infantil en la
Comunidad Autónoma de Castilla-La
Mancha.
 
2ª Parte – Elija una modalidad de
atención a la infancia en la educación no
formal y amplíe la información que se
recoge sobre la misma en este tema.
Establezca las semejanzas y diferencias
con la escuela infantil o centro de
educación infantil (educación formal).
Criterios de evaluación:

Presentar la información de forma clara, organizada y atractiva. Puede

utilizar un formato creativo (presentación PowerPoint, Mapas
conceptuales, inclusión de ilustraciones...). Siempre incluya bibliografía
y otras fuentes consultadas.
 
Forma de entrega
La tarea  puede redactarla:
·         en un texto, como máximo de cuatro folios de extensión y a un
tipo de letra                        12, o bien
·         una presentación power point o similar de máximo 10
diapositivas.
 

Forma de entrega: 

Una vez realizado el documento debes de hacer clic sobre el botón de

"Examinar", para buscar el documento en tu ordenador y, después
pulsar en "Subir este archivo".
 Utiliza como nombre del archivo tu nombre y apellidos, las iniciales del
módulo, el número de la unidad didáctica y de la tarea, por ejemplo: tu
nombre_apellidosDEIunidad1tarea. No dejes espacios en blanco ni
utilices la letra ñ o tildes en el nombre del archivo.
 
Consejos
Por último le recordamos que puede entrar en el foro de la unidad y
participar en las cuestiones que allí se planteen.