Liceo Huépil

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Nivel: Cuarto Medio
Profesora: María Angélica Sanhueza M.
Educadora Diferencial: Carmen Carilao

RÚBRICA PARA EVALUAR ENSAYO A PARTIR DE LECTURA DOMICILIARIA

AEG: Escribir textos expositivos – argumentativos sobre los temas o lecturas propuestos para el nivel, caracterizados por:
-Una investigación previa sobre el tema abordado.
-La presencia explícita o implícita de una opinión, afirmación o tesis.
-La presencia de argumentos, evidencias e información pertinente.
-El uso de recursos lingüísticos cognitivos y afectivos, por ejemplo: metáforas, metonimias, comparaciones, contrastes y analogías.
-La utilización de citas y referencias según un formato previamente acordado.
AEG: Aplicar flexible y creativamente las habilidades de escritura en la producción de textos expositivos – argumentativos, de modo de:
-Ordenar el discurso en una estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión.
-Emplear recursos expresivos según el tema, el propósito y el destinatario.
-Organizar el texto en párrafos, según una progresión temática lógica.
-Usar estratégicamente los distintos tipos de oraciones simples y compuestas.
-Utilizar coherentemente los modos y tiempos verbales.

Criterios Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Tesis: postura del emisor
Argumentos: relación lógica
con la tesis y nivel de
desarrollo de los argumentos.
Completamente logrado (destacado) (Logrado)
Presenta una postura clara y todos Presenta una postura
los argumentos apuntan a clara, porque los
sostenerla. Se identifica con argumentos la sostienen,
facilidad. pero no está enunciada
en ninguna parte del
texto.
Los argumentos son sólidos, ya que La mayoría de los
se articulan lógicamente con la tesis argumentos son sólidos y
y están desarrollados para sostener desarrollados, pero hay
el punto de vista. alguno que tiene menos
información o en el que
no queda clara la relación
con la tesis.
(En desarrollo)
Plantea una postura poco
clara y/o los argumentos no
se relacionan fácilmente
con ella para validarla.
Los argumentos, en su
mayoría, están incompletos
o les falta información que
sostenga su postura y/o
algunos argumentos no son
tales, sino que falacias.
(No logrado)
Plantea una postura clara
y/o se plantean varios
puntos de vista, pero no
queda claro cuál de ellos
se argumenta.
No hay argumentos, pues
solo se describe o expone
información sobre el tema
y/o se plantean falacias.

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Contraargumentos:
Refutación lógica y texto son refutados de manera lógica
desarrollada.
(si escoge argumentación
dialéctica)
Estructura del texto:
Organización de las ideas en
torno a una introducción,
desarrollo y conclusión.
Vocabulario:
Variedad y precisión en el uso
de palabras.
Puntuación:
Usos de puntos y comas para
delimitar las ideas y otros y
otros usos de la puntuación.
Ortografía literal y acentual:
Frecuencia de errores.
Los contraargumentos incluidos en el Los contraargumentos
incluidos en el texto son
y desarrollada. refutados lógicamente,
pero tienen poco
desarrollo.
El texto tiene una estructura clara, Tiene una estructura clara
pues se puede identificar con porque se pueden
facilidad la introducción, desarrollo y identificar claramente las
la conclusión. partes, pero la conclusión
corresponde a una idea
muy amplia de lo
planteado en el texto.
El texto usa palabras variadas y Usa palabras variadas en
todas ellas son claras y precisas general, pero se observan
para expresar las ideas. repeticiones innecesarias
en algunas partes del
texto. Además, puede
haber alguna palabra que
no quede clara para lo
que se quiere expresar.
Se separan ideas por puntos y Separa las ideas por
comas correctamente. Sin embargo, puntos y comas
se observan algunos errores de correctamente usados,
puntación en el uso de conectores o aunque se observan
signos de interrogación o algunos errores aislados
exclamación; o el texto no tiene que dificultan la distinción
problemas de puntación. de algunas ideas.
El texto tiene pocas palabras escritas Presenta varias palabras
incorrectamente, o solo presenta escritas incorrectamente
algunos errores de acentuación. y/o presenta errores de
acentuación.
Los contraargumentos Los contradictores
incluidos en el texto son incluidos en el texto son
refutados con falacias o se refutados por medio de
observan fallas en la descalificaciones; o no se
argumentación. observa que refute los
contradictores.
Tiene una estructura poco Tiene una estructura poco
clara porque alguna de sus clara porque en el
partes no es fácilmente desarrollo hay ideas que
identificable; o el texto están desordenadas o
presenta una estructura porque le falta la
incompleta, porque la introducción o la
introducción es muy breve conclusión (solo se
o no alcanza a presentar observa la sección del
completamente el tema. desarrollo).
Repite innecesariamente Repite frecuentemente las
varias palabras en distintas palabras en cada párrafo
partes. Se observa, y/o hay varias palabras
además, palabras que no que no expresan con
expresan con precisión lo precisión lo que se quiere
que se quiere transmitir. transmitir.
El texto presenta algunos El texto presenta varios
errores de puntación que errores de puntuación que
impiden delimitar algunas impiden delimitar varias
ideas del texto. de las ideas.
El texto presenta varias El texto presenta con
palabras incorrectamente frecuencia palabras
escritas y/o presenta incorrectamente escritas
constantes errores de y/o presenta frecuentes
acentuación. errores de acentuación.