Trabajo Final de Fase

TALLER DE ARGUMENTACIÓN

Segunda Fase
 OBJETIVO

Promover el desarrollo de sus habilidades comunicativas, a

través de la investigación de revisión bibliográfica, donde la
redacción y la argumentación se organizan de forma coherente e
inteligente.

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 PRODUCTO FINAL
Presentar la redacción de un ensayo
argumentativo.

TEMA
• Estará relacionado con el problema
identificado y vinculación con la línea
de investigación de su Escuela
Profesional.

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 ESTRUCTURA
• Redacte un ensayo argumentativo, tema, alternativas y
propuestas frente al tema planteado.
• Para la redacción de su texto, consideren el formato
APA (Título, márgenes, sangría, espaciado, citas,
fuentes, parafraseo y tamaño, entre otros).
• La revisión o estados del arte de artículos son la base de
su composición textual.
• Citas demostradas y referencias bibliográficas en su
trabajo.

TIPO DE PARTICIPACIÓN
• Trabajo individual

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 CALIFICACIÓN
• Vigesimal

PLAZO DE ENTREGA
• Sábado 11 de noviembre

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
• Rúbrica

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 RÚBRICA
Excelente
Criterios de evaluación
3 2
Claridad del El estudiante expresa claramente su
planteamiento del tema opinión y presenta argumentos
de contexto. sólidos.
El texto está bien estructurado, con
Organización de las ideas,
una introducción clara, desarrollo de
haciendo uso de
conectores.
argumentos y una conclusión
coherente.
Uso de argumentos
El estudiante utiliza argumentos
Afirmación –
sólidos y convincentes para respaldar
Razonamiento –
Evidencia e Impacto su opinión. Hace uso de datos y citas.
El estudiante utiliza ejemplos y
Uso de ejemplos y
evidencia adecuados para respaldar
evidencia
sus argumentos de manera efectiva.
El estudiante utiliza un vocabulario y
Vocabulario y lenguaje lenguaje adecuados, demostrando un
buen dominio de los argumentos.
El texto es coherente y cohesionado,
Coherencia y cohesión con una conexión clara entre las ideas
y los párrafos.
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Bueno
El estudiante expresa su opinión de
manera clara, pero los argumentos no
son totalmente sólidos.
El texto tiene una estructura básica,
pero puede haber algunos problemas
de organización en las ideas.
El estudiante utiliza algunos
argumentos, pero no todos son sólidos
o convincentes.
El estudiante utiliza algunos ejemplos y
evidencia, pero no de manera efectiva
o adecuada.
El estudiante utiliza un vocabulario y
lenguaje adecuados en su mayoría,
pero puede haber algunos errores o
imprecisiones.
El texto es en su mayoría coherente y
cohesionado, pero puede haber
algunas dificultades en la conexión
entre ideas y párrafos.
Bajo
1
El estudiante no expresa claramente su
opinión o no presenta argumentos
sólidos.
El texto carece de una estructura clara
y las ideas no están organizadas de
manera lógica.
El estudiante no utiliza argumentos
sólidos o convincentes para respaldar
su opinión.
El estudiante no utiliza ejemplos ni
evidencia para respaldar sus
argumentos.
El estudiante tiene dificultades para
utilizar un vocabulario y lenguaje
adecuados.
El texto carece de coherencia y
cohesión, con poca o ninguna conexión
entre las ideas y los párrafos.