CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana (Del 13 al 17 de marzo)

Ciclo escolar 2022-2023
Segundo Grado
Escuela: PRIMARIA MANUEL ACUÑA

Zona escolar: No. 46 Grupo: “C”

Nombre del docente: PROFR. PEDRO EDUARDO ACA AGUILAR

Profr. Pedro Eduardo Aca Aguilar Profr. Sergio Ramírez Castro

 LUNES 13 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto páginas
121, 122 y 125  Escribe la
Escritura y Escribe textos Cuadernillo de primera versión
Español recreación narrativos sencillos a actividades anexo 1 de su cuento
 Resuelve
de partir de su
acertadamente
imaginación, con
narraciones imágenes y texto.
le anexo 1 del
cuadernillo de
actividades

Actividades 
INICIO:
Platicar con los niños sobre los elementos de los cuentos que conocen y recordarlos

para haciendo un listado de ellos.

DESARROLLO:

desarrollar  Revisar el esquema donde comenzaron a plantear su cuento, así como las frases que
comúnmente aparecen en ellos. Páginas 121 y 122.
 Escribir la primera versión de su cuento, atendiendo las sugerencias de la página 125 del
libro de texto.
CIERRE:
 Elaborar una ilustración del personaje o los personajes de su cuento.
 Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del cuadernillo de actividades.
 Rosa Caramelo Esmeralda te
ANEXO 1
cuenta un cuento

https://youtu.be/FtTwsiOhaGA
ESCRITURA Y
RECREACION DE
NARRACIONES
 LUNES 13 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto página 126
 Resuelve las
Cuadernillo de
actividades
Figuras y actividades anexo 2
de su libro
Construye y describe
Matemáticas cuerpos figuras y cuerpos página 126
geométricos geométricos.  Resuelve
acertadamente
el anexo 2 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
 Presentar a los alumnos diversos prismas para que los analicen y se familiaricen con ellos.
Solicitar que identifiquen qué figura geométrica está en cada una de sus caras.
Actividades DESARROLLO:
 Resolver la actividad de la lección 1 del trayecto, la cual consiste en elegir entre un grupo
para de “huellas”, a qué cuerpo geométrico pertenecen. Página 126.
 Comentar cómo identificaron las huellas de cada cuerpo y cómo supieron qué figura
desarrollar estaba escondida en su cara no visible.
En el cuaderno, dibujar las huellas de un prisma hexagonal. Un paso más, página 126.
CIERRE:
 En su cuaderno, dibujar las huellas (figura geométrica) de un grupo de cuerpos
geométricos presentados por el maestro.
 Asignar como tarea para la casa el anexo 2 del cuadernillo de actividades.
 Las figuras geométricas
ANEXO 2
Esmeralda te enseña

https://youtu.be/7gC795udDaI
LAS FIGURAS
GEOMETRICAS
 LUNES 13 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Compara  Participación
Conocimiento Interacciones características de
Libro de texto página 102 y
en clase
diferentes lugares y  Resuelve
del medio con el representa trayectos 103 acertadamente
entorno cotidianos con el Cuaderno de clases las actividades
social uso de croquis y de su libro
símbolos de texto
propios.
INICIO:
 Leer el texto donde se relata la situación de Laura e Irene, poniendo énfasis en que es la primera

Actividades vez que se visitan, por lo tanto, Irene no conoce el pueblo y necesita que Laura le diga cómo
llegar. Página 102.

para
 Comentar qué puede hacer Laura para explicarle a su amiga cómo llegar a su casa.
Plantear la siguiente pregunta: ¿cómo le respondes a alguien que te pregunta cómo llegar a
tu casa? Escuchar los comentarios correspondientes. Página 102.
desarrollar DESARROLLO:
 Solicitar a varios niños que expliquen cómo llegar a su casa.
 Explicar que es útil mencionar los lugares que hay cerca de ahí, pues son puntos de referencia.
 Observar las fotografías de la página 103 del libro de texto y escribir el nombre de los
lugares representados. Platicar si cerca de su casa hay alguno de ellos o qué otro sitio les
sirve para ubicarse.
 Anotar 3 lugares que sirvan para ubicarse en su comunidad y compartirlos con el grupo, después
identificar sitios en común y escribirlos en el apartado correspondiente. Página 103.
CIERRE:
 Comentar cómo llegarían a su casa desde uno de estos lugares de referencia. Página 103.
 MARTES 14 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto páginas 124
Cuadernillo de  Resuelve las
Español Escritura y Escribe textos actividades anexo 3 actividades
narrativos sencillos a de la página
recreación partir de su 124
de imaginación, con  Resuelve el
narraciones imágenes y texto. anexo 3 del
cuadernillo
de
actividades
INICIO:
 Escribir palabras en el pizarrón a las cuales les falte la r ya sea al inicio, en medio o al final.
 Solicitar alumnos voluntarios para pasar a completar las palabras.
Actividades DESARROLLO:
 De manera colectiva, revisar las palabras que completaron y analizar si utilizaron correctamente
para la letra r.
 Leer las palabras en voz alta haciendo énfasis en el sonido de la r; después cuestionar a los niños

desarrollar sobre su uso.

 Una vez escuchadas sus ideas, explicar las reglas ortográficas para usar la r atendiendo al sonido
que representa y a la posición que ocupa dentro de la palabra.
 Contestar la actividad de la página 124 del libro de texto, consistente en escribir palabras con
r utilizando las reglas ortográficas de su escritura.
CIERRE:
 Asignar como tarea para la casa el anexo 3 del cuadernillo de actividades.
 ANEXO 3

La letra R Esmeralda te enseña

https://youtu.be/S2PYNP4A0E4

LA LETRA
R

Completa las palabras usando (r o rr) según corresponda:

 MARTES 14 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
 Construye
Figuras y pirámides
Matemáticas Construye y describe Libro de texto páginas 127
cuerpos figuras y cuerpos y 128 con plastilina
geométricos geométricos. Cuaderno de y palillos
clases Palillos y  Resuelve las
plastilina actividades de
su libro de
texto
INICIO:
 Presentar a los alumnos algunas pirámides. En el cuaderno deberán escribir algunas de sus

Actividades 
características.
Elegir alguna de las pirámides que aparecen en la lección 2 del trayecto y, en equipos, construirla

para utilizando palillos y plastilina. Página 127.

DESARROLLO:
 Identificar en sus construcciones los vértices y aristas con apoyo del docente. Después, registrar
desarrollar 
la información en el apartado correspondiente. Página 127.
Con palillos y plastilina, construir una pirámide parecida a la de la imagen. Un paso más,
página 127.
 En equipos, resolver la lección 3 del trayecto, consistente en dibujar cuerpos geométricos
siguiendo la descripción de sus características. Página 128.
CIERRE:
 Describir en su cuaderno un prisma pentagonal y una pirámide cuadrangular. Un paso más,
página 128.
 MARTES 14 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto páginas 104 y
Compara 105  Resuelve las
Conocimiento Interacciones características de Cuadernillo de actividades
diferentes lugares y actividades anexo 4 de su libro de
del medio con el representa trayectos texto
entorno cotidianos con el  Resuelve el
social uso de croquis y anexo 4 del
símbolos propios. cuadernillo
de
actividades
INICIO:
 Presentar a los niños ejemplos de croquis para que los observen y traten de identificar elementos
en común. Si la actividad representa dificultades, intervenir explicando qué es un croquis,
Actividades qué elementos tiene y para qué se utiliza.
DESARROLLO:
para  Comparar las imágenes del centro del pueblo donde vive Laura y del croquis que dibujó para
indicarle a Irene cómo llegar a su casa. Página 104.
desarrollar  Con base en las observaciones realizadas, contestar las actividades de la página 105 del libro de
texto, donde tendrán que identificar lugares en el croquis y dibujar cómo se representan distintos
elementos.
CIERRE:
 Leer las indicaciones que Laura escribió a Irene y señalar en la imagen dónde está su casa.
Además, representar las montañas en el croquis. Página 105.
 Asignar como tarea para la casa el anexo 4 del cuadernillo de actividades.
 ANEXO 4
El croquis Esmeralda te enseña

https://youtu.be/DjKAlT-fa5o
INTERACCIONES
CON EL ENTORNO
SOCIAL
 MIERCOLES 15 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado

Escritura y Escribe textos  Revisa su

Español recreación
narrativos sencillos a primera versión
partir de su Libro de texto página 126 del cuento
de imaginación, con Cuaderno de clases  Escribe la
narraciones imágenes y texto. segunda
versión de su
cuento

INICIO:
Actividades  Revisar con los niños los elementos a considerar en la escritura de un cuento e
identificarlos en el cuento “Nubes” ya leído con anterioridad. Página 126.
para DESARROLLO:
 Proyectar la primera versión del cuento de un alumno y, de manera colectiva, pero
desarrollar con la guía del maestro, revisar su escritura considerando los elementos analizados.
Esta ejemplificación servirá para que los niños tengan elementos para hacer la revisión
por sí mismos.
 Revisar su cuento e identificar las partes que deberán cambiar para mejorarlos y hacerlo
apegado a las características que debe tener.
CIERRE:
 Escribir la segunda versión de su cuento.
 MIERCOLES 15 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto página 129
Cuadernillo de
Figuras y actividades anexo 5  Resuelve las
Matemáticas cuerpos Construye y describe
actividades de
su libro de
figuras y cuerpos
geométricos geométricos.
texto
 Resuelve el
anexo 5 del
cuadernillo
de
actividades
INICIO:
 Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes cuerpos geométricos. La
consigna será que agrupen los que compartan características en común.
Actividades  Comentar qué tomaron en cuenta para clasificar los cuerpos y, entre todo el grupo, determinar
si lo hicieron correctamente.
para 
DESARROLLO:
Analizar las clasificaciones presentadas en la lección 4 del trayecto, las cuales atienden a las
desarrollar consignas: a) Tienen aristas, pero no vértices; b) tienen aristas y vértices y c) no tienen ni aristas ni
vértices. Tachar aquellos que consideren que no deban ir en cada grupo. Página 129.
 Comentar qué observaron para eliminar cuerpos de cada clasificación.
CIERRE:
 Dibujar en cada grupo otro cuerpo geométrico que cumple con las características. Un paso
más,
página 129.
 Asignar como tarea para la casa el anexo 5 del cuadernillo de actividades.
 Los cuerpos geométricos
ANEXO 5
Esmeralda te enseña

https://youtu.be/9qNWPzxPkkA
LOS CUERPOS
GEOMÉTRICOS
 MIERCOLES 15 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Cuadernillo de
Participación
actividades anexo 6
en clase
Vida Saludable Las vitaminas Explica la Dibuja los
importancia alimentos
de fomentar que
la contienen
alimentación vitaminas
saludable Resuelve el
anexo 6 del
cuadernillo
de
actividades
INICIO:

Actividades  Pregunte a los alumnos ¿Qué son las vitaminas?

 Acepte todas las respuestas adecuadas.

para
 Luego, pregunte si recuerdan el nombre de algunas de las vitaminas.
DESARROLLO:
 A medida que mencionan las vitaminas, distribuya los papeles de notas adhesivos a los alumnos.
desarrollar Explique a los alumnos que consumir ciertos alimentos pueden proporcionarnos una o más de
estas vitaminas.
 Cuénteles a los alumnos que cada alimento o bebida les proporciona mucha cantidad de
una de estas vitaminas.
 Solicitar que dibujen en su cuaderno tres alimentos que contengan vitaminas
CIERRE:
 Asignar como tarea para la casa el anexo 6 del cuadernillo de actividades.
 Las vitaminas Esmeralda te
ANEXO 6
enseña

https://youtu.be/CvUmUyFAuUI

LAS
VITAMINAS

Escribe dentro del frasco los

¡ ue son las vitaminas? nombres de las vitaminas
estudiadas
 JUEVES 16 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado

Escritura y Escribe textos

Español recreación narrativos sencillos
 Participación
Libro de texto página 127 en clase
de a partir de su Cuaderno de clases
 Comprensión
imaginación, con
narraciones imágenes y texto. lectora

INICIO:

Actividades  Invitar a los alumnos para que le dicten al maestro los elementos o características que
debe tener un cuento.

para  Hacer un listado de ellos en el pizarrón.

DESARROLLO:
 Organizar a los alumnos en parejas para intercambiar sus cuentos. Deberán leerlos en silencio y
desarrollar 
después, contestar en su cuaderno las preguntas de la página 127 del libro de texto.
Identificar partes que no comprendan en el texto de su compañero para después
cuestionarlo sobre lo que quiso decir y por qué lo escribió de esa forma.
CIERRE:
 En su propio cuento, señalar las partes que su pareja no comprendió para decidir, con
apoyo del maestro, si hacen modificaciones en la redacción.
 JUEVES 16 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Figuras y  Resuelve
Matemáticas Construye y describe Libro de texto páginas 130 acertadamente
cuerpos figuras y cuerpos y 131 los ejercicios
geométricos geométricos. Cuaderno de clases del libro de
texto

INICIO:
 Plantear la consigna de hacer el mayor número de “casas” (configuraciones) con 4 cubos;

Actividades después dibujarlas en el apartado correspondiente. Página 130.

 Comparar sus casas con las de otros equipos para identificar cuáles son similares.

para DESARROLLO:
 Construir el mayor número de casa posibles, pero ahora con 5 cubos. Un paso más, página 130.
 Presentar una configuración hecha con cubos y analizar cómo se ven sus caras desde
desarrollar diferentes ángulos.
 Plantear la pregunta: ¿es posible saber cuántos cubos hay aun cuando no veas varios de
ellos?,
¿por qué?
 Observar la configuración que aparece en la lección 6 del desafío y analizar los ángulos desde
donde la ven los niños del ejercicio. Elegir en los modelos de abajo la vista que tiene cada
uno de la configuración. Página 131.
 Comentar qué hicieron para saber cuál era la perspectiva que correspondía a cada niño.
CIERRE:
 Plantear el siguiente acertijo: Si tú estás frente a Manuel, ¿qué ves? Posteriormente escribir su
nombre debajo de la perspectiva que ellos verían. Un paso más, página 131.
 JUEVES 16 DE MARZO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Páginas de papel bond  Participa
Distingue que la Cuadernillo de en clase
emoción de enojo actividades anexo 7  Escribe en una
Educación Emoción puede ser regulada página de
Socioemocional del con recursos papel bond
personales en un recuerdo
enojo situaciones adversas  Resuelve el
o aflictivas. anexo 7 del
cuadernillo
de
actividades
INICIO:

Actividades  Se organizará al grupo por mesas de trabajo

 El docente dará las instrucciones para desarrollar la actividad: "El árbol de los sentimientos”

para  Los niños plasmarán en una hoja de papel bond un hecho o recuerdo que los haya hecho
feliz, tristes o enfadados.
DESARROLLO:
desarrollar  Los alumnos permanecerán atentos a las indicaciones y elaborarán su trabajo.
 Una vez que hayan terminado cada uno de los niños expresarán lo que plasmaron en la
boja al resto de sus compañeros.
 Cada niño pegará su trabajo en el árbol y el docente les informará que se está formando
el árbol de los sentimientos.
CIERRE:
 Asignar como tarea para la casa el anexo 7 del cuadernillo de actividades.
 Emoción del enojo
ANEXO 7
Esmeralda te enseña

https://youtu.be/D0O9Ke1yxS0
LA EMOCION DEL
ENOJO

¿ ué es la emoción Escribe cinco

del enojo? enfermedades
causadas por el enojo
 EXPROPIACIÒN ANEXO 8
PETROLERA EN Expropiación

MÈXICO

petrolera en México

¿De qué países venían las empresas que extraían petróleo?

¿Cuál fue el nombre de la nueva empresa petrolera que se

creó en México?

¿Qué presidente permitió la llegada de empresas petroleras a México?

Escribe los acontecimientos que ocurrieron en los siguientes años:

VIERNES 17