Currículo de la Educación Parvularia

Tema: Enfoques y Teorías Curriculares

Ingrid Macarena Cáceres Espina

Educadora de Párvulos
Otoño 2015
 Objetivo de la clase:

1. Analizar diferentes teorías curriculares y

su relación con distintos sistemas
educacionales.
 Trabajo cooperativo
1º actividad:
• Formar grupos de 2 grupos de 4 estudiantes y 3 grupos
de 5 estudiantes
• Cada grupo tendrá que socializar las respuestas al texto
trabajado
2º Actividad:
• Luego cada grupo debe explicar al grupo curso uno de
los enfoques según corresponda
• Técnica: La Pecera
• Tiempo estimado: 25 minutos
• Plenario
Enfoque Racionalista

Instrucciones:
Tiempo estimado 5 Minutos

Rol de los Peces:

Los Peces hablan del Tema entre
ellos en voz alta.

Rol de los pescadores:

Los pescadores escuchan lo que
los peces hablan y una vez
terminado el tiempo el
moderador (docente) tocara el
hombro de algunos pescadores y
este deberá reproducir las ideas
planteadas en relación al tema.
Enfoque Socio-Crítico

Instrucciones:
Tiempo estimado 5 Minutos

Por Rol de los Peces:

qué? Los Peces hablan del Tema entre
ellos en voz alta.

Rol de los pescadores:

Los pescadores escuchan lo que
los peces hablan y una vez
terminado el tiempo el
moderador (docente) tocara el
hombro de algunos pescadores y
este deberá reproducir las ideas
planteadas en relación al tema.
Enfoque Constructivista

Instrucciones:
Docente Tiempo estimado 5 Minutos

Rol de los Peces:

Los Peces hablan del Tema entre
ellos en voz alta.

Rol de los pescadores:

Relación Los pescadores escuchan lo que
los peces hablan y una vez
terminado el tiempo el
moderador (docente) tocara el
hombro de algunos pescadores y
este deberá reproducir las ideas
planteadas en relación al tema.
 ¿Qué vamos a entender por teoría?
• Conjunto organizado de ideas que explican un
fenómeno, deducidas a partir de la observación, la
experiencia o el razonamiento lógico.
Algunos ejemplos de esto: "la teoría de la relatividad
de Einstein; la teoría darwinista del evolucionismo; se
han elaborado muchas teorías sobre el origen del
universo; algunos científicos sostienen la teoría de que
la vida llegó a la Tierra desde otros planetas, viajando
en el interior de meteoritos"
Teorías Tradicionales del Currículo

Enfoque
cognitivo-
Enfoque Socio- constructivista
crítico
Enfoque
Racionalista
¿Cuáles son las ideas centrales de este enfoque?
Empirista (Conoc. Desde la
Experiencia)
Positivista
Es de Tipo: Instrumental
Burocrática
Cientifista
 Desarrolla valores prescritos e imperantes: Diseño de programas prescriptivos
y cerrados.
 Teoría = práctica
 Profesores visualizados como aplicadores de programas oficiales, enseña para
transmitir información que deberá ser aprendida e interiorizada.
 La evaluación es cuantitativa centrada en los contenidos, evalúa lo medible lo
no medible se descarta.

• Enfoque Racionalista
Teorías de este Enfoque

Las Teorías
Enfoque Racionalista Experienciales
 Toda experiencia de aprendizaje que proporciona y planifica la escuela que
permitirán un mayor nivel de logro en los estudiantes respecto a los objetivos
prescritos del programa. (espacios/materiales) (basado en la Ex. John Dewey)

Teorías Clásicas o
Formativas
 La ciencia comienza a entenderse como clave del progreso, lo que
empieza a dominar el pensamiento pedagógico.
 Conocimiento como fruto del desarrollo científico como base del
cambio social.
 Escuela responsable de transmitir masivamente el conocimiento.
 Curriculum: Responde a las demandas de la sociedad, división del
terreno educativo: Especialistas del curriculum versus el profesorado.

 Educación como inversión para el desarrollo

Teorías económico.
 Educación en su función: Formar capital humano y
Tecnisistas clasificar sujetos según sus capacidades.
 Formar individuos no sólo en conocimiento y
destrezas sino también en disposición valores y
actitudes.
¿Cuáles son las ideas centrales de este enfoque?

 Surge en la década de los 70 como una crítica al modelo tecnológico y una

búsqueda de alternativa para la búsqueda de una dimensión social
integradora del curriculum.
 Esta sustentada en la racionalidad de tipo práctico.

Teorías de este Enfoque

Teoría Teorías de la Teoría Socio

Reconceptualistas Práctica crítica

• Enfoque Socio-Crítico y Re-conceptualista

 Teoría Reconceptualistas

Principios fundamentales
1. Curriculum como una visión holística, global y orgánica de la
gente y en relación con la naturaleza.
2. Individuo como principal agente en la construcción de
conocimiento y portador de la cultura.
3. Aprendizaje surge desde la base de la experiencia de cada
individuo.
4. Experiencias previas para el desarrollo del currículo.
5. Diversidad y pluralismo como fines y medios para lograr metas
6. Nuevas formas de lenguaje para construir nuevos significados.
 Teorías de la
Práctica

Dos visiones de esta teoría

1. Curriculum como arte de la práctica (Schwad, Reid, Walter)
2. Curriculum como arquitectura de la práctica (Gimeno S.)

Teoría Socio crítica

3. Curriculum como construcción social
4. Centrada más en la comprensión del currículo que en la elaboración pedagógica de
propuestas.
5. Lo anterior permite la interpretación para determinar las alternativas de
transformación.
6. Relación entre los conceptos de sociedad- educación- escolarización-valores sociales
(Kemmis)
¿Cuáles son las ideas centrales de este enfoque?
 Trata de explicar los pensamientos del profesor y los pensamientos del
alumno.
 Docente y alumno concebido como: agente activo que sus pensamientos
planes, percepciones influyen y determinan su conducta.

Teoría
COGNITIVISTA

 Plantea que la teoría de enseñanza desde una perspectiva cognoscitiva

postula que la base de su comprensión no esta en es la potencialidad de los
estímulos externos sino la incidencia y la personalidad pensante e
interviniente de los docentes como co-protagonista de la acción de
enseñanza.

• Enfoque cognitivo-constructivista
Fundamentos para Repensar la
Educación Parvularia
Organización para el 1º taller Evaluado.

Fundamentos
Histórico- Filosófico
Situacional

Socio-
antropológico
Pedagógico
cultural y
ecológico.

Neurociencias y
Psicología
cognitiva.
Próxima Clase: Sábado 28 marzo 2015
Objetivo de la clase:
1. Analizar fundamentos históricos que
sustentan la educación parvularia, observando
la relación con la práctica educativa a partir de
sus experiencias laborales.

Compromiso.
Imprimir documento de los fundamentos el cual estará disponible en el aula virtual y
correo del curso el cual deberá venir leído y con registro de ideas centrales en
cuaderno de currículo por todas las estudiantes.

Cada grupo según corresponda debe preparar la presentación del tema buscando una
estrategia lúdica que permita la comprensión del tema por parte del grupo curso.