Nombre de la materia

Bases filosoficas de la ciencia

Unidad 4: Paradigmas psicológicos en educación
Nombre de la Licenciatura
Bases filosóficas de la ciencia
Psicologia organizacional

Nombre del alumno

Rosana Ortiz

Matrícula
390000196

Nombre de la Tarea
Actividad 4
ACTIVIDAD 4
Unidad #
Unidad n 4
¿Sabías qué…?
Nombre del Profesor :
El artículo de John B. Watson titulado “Psychology as the behaviorist views it” (1913), fue un
Illian LOPEZ
trabajo polémico, de gran influencia en la comunidad científica y dio origen a una de las
Fech:
llamadas escuelas psicológicas: el conductismo. Un siglo más tarde se sigue considerando
26/8/2021
como una de las publicaciones más influyentes en toda la historia de la psicología.

Objetivo:

 Conocer el paradigma conductista, histórico cultural y constructivista para identificar

sus aplicaciones e implicaciones educativas que influyen en educación.

Instrucciones:

Revisa el siguiente recurso correspondiente a la Semana 6:

Lectura

 Paradigmas psicológicos en educación (Peña, L. 2018)

Descarga la actividad en Word y responde directamente en el documento a partir de este

recurso, los siguientes ejercicios en los cuáles abordarás las características y postulados más
representativos del paradigma conductista.

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

. Ejercicio 1 45%

2
 Unidad 4: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

. Ejercicio 2 45%

Desarrollo de la actividad:

Ejercicio 1. Después de leer el recurso de la semana, relaciona las siguientes columnas de

acuerdo al paradigma y su uso en una practica educativa.

Paradigma Caso
psicológico en la
educación

(a ) El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del

a)   Conductismo
receso. A fuerza de repetirse, los alumnos le asociarán a las
sensaciones de libertad y reposo que experimentan en el
recreo.

b)   Histórico cultural ( c ) Se divide a los educandos en grupos de cuatro y aprenden

de sus compañeros y cuando se encuentran en algun atolladero
la figura del profesor los apoya con el ejemplo.

( b  ) El profesor pregunta a los estudiantes sobre experiencias

c) Constructivismo
rrelacionadas con el tema del día, poco a poco empieza a dar
una explicación a la experiencias compartidas, al finalizar todo
el grupo participa en la construción de un concepto
intersubjeetivo

( a ) Los alumos van juntando estrellas cada ves que entregan
una tarea cuando juntes 20 estrellas podran tener una hora libre
en el patio de la escuela.

(a  ) La correa de castigo estará asociada con el dolor que

produce por el perro, así que reaccionará ante su presencia
defensivamente: huyendo o atacándola.

3
 Unidad 4: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

Ejercicio 2. A partir de la lectura de esta semana completa el siguiente cuadro.

Realiza la descripción de Realiza la descripción de Realiza la descripción de

un profesor conductista
Un maestro conductista
tambien es una persona
que le gusta bastante el
poder ,se cree la maxima
autoridad por lo cual toma
decisiones que involucran
a los alumnos de la sala
pero no consulta su
decision con los alumnos
un profesor Histórico-
Cultural
Las funciones del deocemte
en la zona del desarrollo con
el objetivo de producir un
desarrollo ,la organización de
actividad de aprendizaje por
parte del docente
relacionando con la
utilizacion de varias formas
de colaboracion y
comunicaccion .el papel que
se desempeña forma de
trabajo conjunto en que
asumen diferentes roles
,como elemento
mediatizador en el desarrollo
individual del alumno
un profesor
Construtivista.
Este profesor enseña cpmo
pensar estimular a los
alumnos a tomar conciencia
de sus propios procesos y
estrategias (metacognicion )
para lograr controlar
(autonomia )y la eficacia en
el proceso personal de
aprender a aprender .